Együttműködés, az osztályteremben elengedhetetlen

A kooperatív munkának minden iskolában jelen kell lennie, mind az elsődleges, mind a másodlagos. Ezzel a módszerrel keressük a csoportmunkát annak érdekében, hogy a diákok bizonyos szociális készségeket fejlesszenek ki, és tudatában legyenek a csoport egyes tagjainak egyéni erőfeszítésének fontosságában a csapat által javasolt célok elérése érdekében.

Azonban a kooperatív munkának az osztályteremben való eljuttatásának előnyei még sok más. viszont, A tanterv követelményei és a tanári egységek merevsége miatt az idő hiánya miatt általában félreteszik. Ez korlátozza azoknak a fiataloknak a tanulását, akik oktatási tevékenységüket több elméleti elképzeléshez hasonlítják, amelyek közül sokan nem ismerik a végrehajtást.

A Montessori módszer az, amely a leginkább aggasztotta, hogy az osztályteremben együttműködési munkát végez, nem pedig kiegészítésként, hanem az "ideális" tanulási módként.. Jelenleg, bár sok iskola tanítja ezt a módszert, a túlnyomó többség az általános iskolában tartózkodó gyermekekre összpontosít, mivel a Montessori-nak nem volt ideje kidolgozni egy módszert az intézményekben élő diákok számára..

Az együttműködési munkák által továbbított értékek

A kooperatív munka elengedhetetlen ahhoz, hogy a diákok olyan értékeket szerezzenek, amelyek segítenek nekik, hogy nagyon gazdagítsák a személyes növekedést és fejlődést. Ezen túlmenően ez a munkamód lehetővé teszi számukra, hogy olyan készségeket alakítsanak ki, amelyek nagyon hasznosak lesznek a jövőben. Lássuk az alábbiakban néhány olyan értéket, amelyet a diákok meg tudnak szerezni ezzel a munkamódszerrel.

• Egyéni és csoportos felelősség: ha a csoport egyik tagja nem látja el a projekt részét, a csapat végül nem tudja elérni a javasolt célt. Ezért az együttműködési munka segít a tanulóknak egyéni és csoportos felelősségük fejlesztésében.
• alázatosság: az együttműködési munka lehetővé teszi, hogy a csoport minden tagja ugyanaz legyen. Mindenkinek része lesz a feladatnak, de senki sem lesz senki más felett. Nem versenyeznek egymással. Gondolj egy hajóra, és egyik tagja gyorsabban halad, mint a többiek. A hajó végül felborulhat, ha nem mindegyik együtt fognak össze.
• önzés: A csoportprojekt végrehajtása nagyon fontos az önállóság fejlesztése szempontjából. Tudva, hogyan kell kezelni a véleménykülönbségeket, mondván: "nem" egy őrült ötlethez, és hogy a tagok mindegyike érezheti, hogy a meghallgatott véleményük fontos. Ezen túlmenően ezen érték mellett kifejleszthető a tisztelet.

"Az Unió erõs ... amikor csapatmunka és együttmûködés van, csodálatos dolgokat lehet elérni".

-Mattie Stepanek-

Hogyan lehet végrehajtani az együttműködési munkát az osztályteremben?

Az együttműködési munka elvégzéséhez a tanároknak meg kell változtatniuk az eddig elvégzett módszertant a diákokkal való együttműködéshez. Ez először nagyon nehéz lehet, de elég egyszerű, ha ismeri a megfelelő lépéseket. Lássuk, mit jelentenek.

Az alapcsoportok képzése

egy a felszerelések jó választása kompenzálja a csoportokat, és az együttműködés megfelelő. Ennek érdekében meg kell tudni, hogy az egyes diákok hogyan működnek egyénileg. Ezért, mielőtt megkezdnénk az együttműködési munkát az osztályban, elengedhetetlen, hogy a tanár időt szánjon arra, hogy megismerje az egyes diákokat, kivéve, ha már dolgoztak velük a korábbi kurzusokban..

Abban az esetben, ha egy másik másik tantárgy másik tanára is szeretné ezt a munkamódszert választani, kényelmes lenne beszélni vele. Ugyanazok a csoportok megtartása, akár különböző témákban is, kényelmes lesz a csapatmunka számára, de a munka dinamikája összeegyeztethetetlen.

Végezze el a csoportdinamikát

A kooperatív munka gyakorlati megvalósítása előtt, Fontos, hogy csoportdinamikát, ez azt jelenti, hogy a diákok kis munkát vagy tevékenységet végeznek, mint csapat. Ily módon hozzászoknak az együttműködéshez, és elkezdik a csoporttudat fejlesztését.

A tanítási osztályok ideális idejük ezeknek a dinamikáknak a végrehajtására. Ezenkívül olyan szempontokkal is dolgozhat, amelyek a motivációval és az ünnepségekkel kapcsolatosak egy csapat által elért eredmény ellenére, akárcsak kicsi..

„A tanár, aki tudja, hogyan kell ösztönözni a diákjait, és minden bizalmat ad nekik, megkönnyíti a jó eredményeket, mint a másik hideg, távoli és kritikusabb, aki nem tudja, hogyan hozza a harc és az erőfeszítés szellemét diákjaihoz”.

-Enrique Rojas-

Az osztályteremben folytatott együttműködés alapvető célkitűzése: a diákok önállóabbá tétele, de ugyanakkor tudják, hogyan kell segíteni egymást közös cél elérése érdekében. A kooperatív munka megkönnyíti a tanulást, miközben a mindennapi életükben alapvető képességeket fejleszt. Ha nagyobb figyelmet szentelünk ennek a munkamódnak, amely minden témára alkalmas, a diákok nem fognak unatkozni és megtanulni az élethez hasznos készségeket és stratégiákat.

Az "osztálytermi puzzle" vagy az integráció iskolába való visszatérés Aula puzzle egy nagyon hatékony kooperatív tanítási technika, amely elősegíti a békés együttélést, a társadalmi toleranciát és a tiszteletet az iskolai osztályban. További információ "