Pozitív fegyelem boldog gyermekek felemelésére

Gondolod, hogy mindent feltalált az oktatásban? Pythagoras azt mondta: „nevelje a gyerekeket, és nem lesz szükség büntetni a férfiakat”, ami nem tér el túlságosan a pozitív fegyelem elméleteitől, amelyek technikáit a következő sorokban fogjuk elemezni.

A gyermekek oktatása olyan téma, amelyet több száz gondolkodó, pszichológus, pedagógus, szociológus és szakember fejlesztett ki. Ma sok elméletünk van, így a döntés valóban minden apától és anyától függ. viszont, A pozitív fegyelem kiváló lehetőség lehet az autonóm gyermekek felemelésére és teljes körű megszerzésére.

Mi a pozitív fegyelem?

A szerző szerint Jane Nelsen, a pozitív fegyelmet olyan tanításkészletnek tekinthetjük, amelyen keresztül megpróbáljuk megérteni a gyermek viselkedését és a hozzáálláshoz való optimális megközelítés. Ez egyfajta útmutató azoknak, akik a gyermekeket a növekedési folyamatuk során kísérik.

A pozitív fegyelem alkalmazásához számos eszközt használnak, mint például az empátia és a kommunikáció. A gyermek megértése és a szeretet és a szeretet megteremtése olyan kapcsolatokat alakít ki, amelyek a szülőket és a mentorokat szolgálják, hogy átgondolják az attitűdöket.

Ennek az oktatási technikának egyedülálló pontja a büntetések hiányában található. Elfogadja a felnőtt és a gyermek közötti tiszteletet és a kölcsönös együttműködést, bemutatva azokat a alapvető készségeket, amelyeket a gyermek önállóan alakít ki túlzott ellenőrzés nélkül, de nem túl nagy engedelmességgel. Ez egy olyan keret, amelyben mindenekelőtt a gyermekek és a felnőttek kényelmesen és magabiztosan érzik magukat.

Megállapodások a pozitív fegyelemről

A pozitív fegyelem a funkcionalitást a megállapodásokra alapozza. Mindig koherens módon a tanár és a gyermek közötti megértést olyan szabályok környezetében keressük meg, amelyeket maguk vezettek, és amelyeknek meg kell felelniük..

Szóval, akkor, mindenféle döntésnek az együttműködésen kell alapulnia, feltéve, hogy mindegyikük egyetért azzal, hogy elfogadja korábban, mind a gyermek, mind a felnőtt.

Ebben az értelemben, A pozitív fegyelem négy kritériumon alapul, amelyek a gyermek kedvessége és szilárdsága, kapcsolatuk és fontosságuk, a hosszú távú hatékonyság és a kompetenciák megszerzéséhez szükséges értékes tanítások..

"A gyerekeket az a nagy, amit nem a maga mondja"

-Carl Jung-

Büntetés pozitív fegyelemben

Másrészről a büntetés olyan eszköz, amely teljes mértékben elutasításra kerül az oktatási fegyelem alapjaiban. Támogatói szerint ez a technika csak rövid távú eredményeket ér el, de a következmények negatívak lehetnek az idő múlásával.

Ezeknek a technikáknak a védelmezői számára a büntetés okozza, hogy a fiú attitűdje elkeserül, a szellemek revanchistasával. Ezen túlmenően a fiú feleslegessé válhat, sőt visszavonhatja és megfoghatatlan.

ezt ez azért van, mert a büntetés magában foglalja a bűntudatot és a szégyent, ami nem kívánatos hatások, és nem igazán hatékony. Ebből a célból egyes tanulmányok azt mutatják, hogy a fiú túlságosan alázatos vagy lázadó lehet e gyakorlatok miatt.

Eszközök, amelyek pozitív fegyelmet használnak

Mint minden oktatási technika vagy elmélet, a szükséges eszközöket a szülők és az oktatók kezébe kell helyezni a gyakorlatba való átültetéshez. Ebben az esetben, ha azt szeretné, hogy a diákjaival vagy gyermekeivel alkalmazhassa, ne feledje, hogy:

• Meg kell könnyíteni a gyermekek számára a legfontosabb készségek fejlesztését. Ez nagyobb autonómiát, felelősséget, önismeretet, stb..
• El kell kerülnünk azokat a technikákat, amelyek rövid távú eredményeket hoznak, mint például a fent említett büntetéses eset.
• El kell dobnunk azt az elképzelést, hogy jobban érezzük magunkat, először rosszabbul kell lennie. Ez az eszköz közvetlenül kapcsolódik a büntetés negativitásához.
• Szükséges a gyermek aktív bevonása a közös cselekvési keret létrehozásába, hogyan szabályozzák a szabályok, felelősségek és korlátok.
• A gyermekre vonatkozó kifejezéseknek és attitűdöknek a szeretet és a kedvesség minden idõpontjában kell lenniük, de soha nem lehetnek engedelmességek vagy lelkesedések..

"Nem elég, ha szeretjük a gyerekeket, szükséges, hogy rájönjenek, hogy szeretik"

-Don Bosco-

Ez nagyrészt pozitív fegyelem. Az oktatási technika, amelyet sok szülő és gondviselő gyakorol a gyakorlatban, bár még mindig nincs elég elterjedése ahhoz, hogy megismerje annak valódi következményeit. Lehet, hogy az autonómia és a gyermek felelősségi körének megteremtése mindig a jó fejlődés alapja volt.

A gyerekek tanításának „köszönöm”, „kérem” vagy „jó reggelt” megadásának értéke az, hogy kérlek, és jó reggeltől is köszönöm, hogy nem habozott mondani: „sajnálom” ha szükséges További információ "