Hogyan jött létre a zsidó holokauszt?

Vannak olyan képek, amelyek bizonyítják a gonoszság szintjét, amit a társadalom elérhet. Bármely, aki megfelel a náci Németországnak, amelyben egy zsidó vagy egy ilyen vallásból álló embercsoport jön létre, tökéletes példája ennek a kegyetlenségnek.

A kérdés azonban nem szűnik meg zavarónak, mi vezetett egy állítólag civilizált társadalomhoz, hogy támogassa vagy figyelmen kívül hagyja egy ilyen dehumanizációs fokozatot?? Hogyan juthatott hozzá a zsidó holokausztnak?

Nem lehet nagyobb erkölcstelenség, mint a többi közönye és hogy ez a közömbösség a pszichológia által magyarázott jelenségek sokaságával védett.

A horror és az impotencia szemszögéből meg kell határozni a küzdelem stratégiáit és megmagyarázni a történeti eseményből kinyert bölcsességet, mint ez a szörnyű és embertelen..

Hitler: az ember mélyen csalódott

Az ellentétes történelem izgalmas eseménye (az, ami arról szól, ami lehetett volna és nem volt) az, hogy feltételezzük mi történt volna, ha Adolf Hitleret a Bécsi Képzőművészeti Iskola nem utasította el kétszer (1907-ben és 1908-ban). Az iskola kizárta őt azzal a ténnyel, hogy a fiatal szenvedett "festménytlenségért"..

Egy intézmény visszautasítása, amelyet érdemesnek és kiválónak tartott, mélyen sérült Hitlernek már fájt az egója. Adolf minden haragját a zsidó világ felé irányította, hibáztatva őket Németország minden balesetére, és implicit módon sajátjaira, figyelembe véve, hogy egyes ügynökök és szokásos árulók a verseny romlásához vezettek, az "árjaverseny".

Sztereotípián, előítéleten és diszkrimináción alapuló diskurzus

Azt mondhatjuk, hogy Hitler és támogatói jól játszották a kártyáikat ha Németország még nem fizette volna meg az első világháború elvesztésének árát, a történet más lett volna. Olyan költség, amely gyakorlatilag az egész országot vállalta, és azt feltételezte, hogy a munka összes termékét az említett adósság kifizetésére szánták.

A mondat impotenciája miatt, Németországnak bűnösnek kellett lennie a vereségük miatt, visszaadja a büszkeségének egy részét. Hitler és az ő akolitái az üzenetében nagyon világosak voltak, hogy ki kell rámutatni, és a túlnyomó többség nem habozott megölni azokat az embereket, akiknek a náci párt célpontja volt.

Ami a történelem egyik legnagyobb népirtása lenne, az emberek hősének és megmentőjének egy egységes, egyszerű és közvetlen beszédében állt fel.. Joseph Goebbels által létrehozott és a nácizmus győzelme szempontjából kulcsfontosságú propaganda kampányban 11 elvet dolgoztak ki a német nép számára a zsidó világgal kapcsolatos probléma magyarázatára.

Ismét az oratórium és a társadalmi viselkedés működésének ismerete (az egyén kivételével) a történelem útját jelezte. Ismét a tudás és az intelligencia gonosz szolgált, provokálja a zsidó holokausztot.

Kísérletek, amelyek segítenek megérteni a zsidó holokausztot

A népirtás során perverz folyamat alakul ki az emberek kiválasztásánál olyan kritériumok alapján, mint a faj, vallás vagy politikai meggyőződés; ebben az esetben mindent, ami a zsidó világgal kapcsolatban volt. Nem számít, mennyire, az életük nem számít, vagy akár a szenvedésük, mert minél nagyobb ez a nagyobb, a feltételezett bosszú.

Feltéve, hogy ez a gonosz nehéz, de ennek a népirtásnak a közönyének tartóssága még elviselhetetlenebb. Hogyan történhetett a régi Európában élő emberek millióinak kínzása, túlzsúfoltsága és szisztematikus halála? Európa, amely elméletileg a szabadságért harcolt az elmúlt évszázadok során, és amelyben az illusztráció és a kultúra diadalmaskodott.

Dehumanizáció szélsőséges és ellenséges környezetben

Philip Zimbardo egy kísérletet tervezett tanulmányozza a környezet befolyását az egyén viselkedésére. Sokan, akik börtönként cselekedtek, akiket megkérdeztek, miután elvesztették a háborút, miért tették, azt válaszolták, hogy egyszerűen engedelmeskednek a parancsoknak.

Más szóval tudták, hogy egyszerűen gyakorolták a szerepüket, anélkül, hogy kíváncsi lennék, hogy ez helyes vagy rossz.

Megérteni, hogy ez lehetséges, A Zimbardo 24 önkéntes egyetemi hallgatót választott és két csoportra osztotta. Mindketten egy börtönben éltek, de finom különbséggel: az egyik csoport tagjai lesznek a börtönök, és a másik csoport tagjai foglyok lesznek..

Még két nap sem telt el, mikor az őrök csoportjában a megalázás viselkedését figyelték meg olyan kollégák felé, akik nem tettek semmit velük. Így ezek a viselkedések olyan elterjedtek lettek, hogy a kísérlet csak egy hétig tartott, amikor két alkalommal.

Zimbardo egyszerűen egy szerepkör megadásával irányította, hogy a normál egyetemi hallgatók kevesebb, mint egy hét alatt valódi kínzókká váljanak. Képzeld el, mit tehetnek a náci börtönök azokkal az emberekkel, akiket nem tartottak ilyennek, mert egyszerűen csak egy számot kaptak egy név helyett, és azokat, akiket bűntudataiknak tartottak..

Ez a kísérlet megmutatta szélsőséges helyzetben és túlzott erővel bármelyikünk nemkívánatos viselkedést mutathat mások előtt valami hasonló, mint a náci koncentrációs táborokban őrökkel és foglyokkal.

A vak behatolás a hatósághoz

Stanley Milgramot is érdekelte a zsidó holokauszt során történt események és azt is csodálkozott, hogy a náci vezetők embertelen javaslataival szemben hevesen engedelmeskedtek olyan német katonáktól, akik soha nem mutattak erőszakos viselkedést.

A Milgram kísérletben három figura, két "compinchadas" volt, a másik pedig a kísérleti téma. A keretrendszer a következő volt: egy feltételezett kísérletező olyan kísérletet dolgozott ki, amelynek célja a büntetés hatékonyságának ellenőrzése a tanulásban. Az ilyen büntetések állítólag egy gépen átengedettek, és természetesen a kísérlet valós célja, hamis.

Ezzel a kifogással azonban megkérdezte a kísérleti tantárgyakat, akik önként jelentkeztek, hogy büntessenek egy „haverot” a kísérletezőtől minden alkalommal, amikor nem kérdezett meg néhány kérdést, amit meg kellett kérdeznie.

A kísérletező, hogy ellenőrizze a feltételezett tézist, megkérdezte az önkénteseket, hogy növeljék a büntetés-mentesítés feszültségét, fokozatosan, minden alkalommal, amikor a gyakornokok kudarcot vallanak.

Ezek a gyakornokok természetesen jó színészek voltak, és minden alkalommal, amikor az önkéntes feltételezett nagyobb feszültséget adott neki, többet kiabáltak és ráncoltak. Ily módon, az önkéntesek olyan feszültségeket hoztak létre, amelyek véget vetettek volna a tanulók életének.

Hogyan lehetett a normál tantárgyak végül megölni az embereket, akik ellen nem volt semmi? Egyszerűen, mert az a tény, hogy létezett egy szám, amely tekintélyesnek tekintette - a kísérletvezető személyi etikájukat eltörölte. Másrészt sokan azt is elmondták, hogy a kísérlet elején elkötelezettséget írtak alá, hogy ne hagyják fel, és ezt tették.

finomra, a kisülések feszültsége fokozatosan emelkedett, úgy, hogy talán sokan közülük, akik elérték a legmagasabb feszültséget, nem adnák meg, ha egyedülálló lenne. A skálán azonban ez a letöltés csak egy kicsit erősebb volt, mint az előző.

így, sok németek is lezárták az oka iránti elkötelezettséget, Először a nácizmus kegyetlensége nem volt olyan nagy. Másrészt viszont megszabadultak a személyes etikájuktól is, hogy alárendelték magukat a feletteseiké, akiknek valamilyen módon, mint a Milgran kísérletének kísérletezője, hatósági figuráknak is tekintettek..

A zsidó foglyok tanult tehetetlensége

Martin Seligman azt akarta tanulmányozni, hogy lehetséges volt, hogy a zsidó holokauszt történt, mivel a koncentrációs táborokban lévő foglyok jóval meghaladják a börtönöket, és egy jól megtervezett és szervezett forradalom megakadályozta volna a népirtás folytatását.

Seligman kísérletében két nagyméretű ketrecbe zárva tartott kutyát alkalmaztak alkalmi elektromos sokkokra. Az egyik állatnak lehetősége volt arra, hogy egy harangot működtessen a pofa segítségével, hogy megállítsa ezt a kisülést, míg a másik állatnak nem volt módja, hogy elkerülje ezt a kisülést.

Amikor ez a második kutyacsoport lehetőséget kapott arra, hogy elkerülje a letöltéseket, az állatok csendesek maradtak anélkül, hogy válaszokat mutattak volna. Ezt az inaktivitási állapotot a tanult tehetetlenség jelensége magyarázta.

A megtanult tehetetlenség pontosan olyan állapotban van, amelyben az alany nem próbál menekülni, vagy elkerülni az averzív ingereket -ebben az esetben a letöltések voltak, de más lehet - még akkor is, ha erre lehetőségem van. A korábbi tapasztalatok azt tanították nekik, hogy bármit is tesznek, nem tudják elkerülni, hogy mi történik velük.

Mit mondott Freud Hitlerről, amikor csak gyerek volt? 6 évvel a Hitler már megmutatta a mentális egyensúlytalanság tüneteit, és családja orvos, Eduard Bloch úgy döntött, hogy az ügyet Sigmud Freudhoz fordítja. További információ "