Sigmund Freud pszichoszexuális fejlődésének 5 szakasza

A jelenlegi pszichoanalízis, amelyet Sigmund Freud több mint 100 évvel ezelőtt kezdeményezett a kortárs nyugati kultúra egyik fő hatására.

Ha a tudattalan működéséről szóló elmélete a humán és a művészet számos területén hatást gyakorolt, nem kevésbé igaz, hogy megközelítésének jó része az emberi szexualitáshoz kapcsolódik.. A pszichoszexuális fejlődés elmélete a különböző szakaszaiban ennek az ötletnek a megtestesülése, és ezért történelmileg nagy figyelmet kapott.

Szexualitás Freud szerint

Freudnak, Az emberi szexualitás az emberi lét viselkedését mozgó létfontosságú energia egyik fő aspektusa. Ez a libidónak nevezett energia azoknak az impulzusoknak a forrása, amelyek a pszichoanalízis atyáért bizonyos rövid távú célokra irányulnak, és ezzel egyidejűleg kényszerítik a psziché más példányait. ezek a tendenciák azért, hogy ne veszélyeztessenek minket, vagy ne ütközzünk az életünk környezetével.

Freud szerint a szexualitás által kifejezett létfontosságú energia életünk első hete óta jelen van, ami azt jelenti, hogy a szexuális szempontunk nem a serdülőkorban születik, hiszen sok idejű kutatója megtartotta..

Ennek azonban a következményei semmi közük a szexuális fejlődésünk kezdetének az élet naptárunk egyikén vagy pontján történő egyszerű elhelyezésével. Alapvető következményekkel jár az utat illetően Freud a személyiségünket a bensőséges oldalunkkal kapcsolta össze, affektív és impulzus alapú.

Az öntudatlan fejlődés

A pszichoszexuális fejlődés Freud elméletének egyik alapvető elgondolása az, hogy a gyermekkorban a libidó elégedettségének kezelésével járó módja némi nyomot hagy az eszméletünkben, ami felnőttkori életkorban észrevehető lesz.

Így, ha a gyermeken kívüli tényezők nem képesek kielégíteni ezeket a tendenciákat a kívánt módon (például szüleik megrémülése miatt), ez a szorongás olyan rögzítéssé válik, amely köze van a egy speciális erogén zóna (amely nem kell a nemi szervek területén tartózkodnia). Freud számára ezért a pszichoszexuális fejlődésben mind a biológia, mind a nevelés.

A pszichodinamikai áram másik követői elutasították Freud determinisztikus elképzelését, amely szerint a tudattalan részünk folyamatosan manipulál minket anélkül, hogy túl sokat tehetnénk róla. Ez a gondolkodásmód azonban Freudot a pszichológiai történelem egyik legemlékezetesebb pszichózisfejlesztésének elméletének megteremtésében okozza..

A fejlődés szakaszai és azok rögzítése

A kiskorúak növekedési stádiumának különböző módjaiból az egyik vagy másik típusú rögzítés megjelenése, Sigmund Freud megfogalmazta az elméletet, amely egyesíti a szexualitást a Freudi-tudattalan fejlődésével.

Ebben azt javasoljuk, hogy életünk első éveiben a szexualitáshoz és a különböző rögzítésekhez kapcsolódó fejlődés különböző szakaszaiban lépjünk át, és hogy az, ami azok során történik, befolyásolja azt a módot, ahogyan az öntudatlan állapot megérkezik az emberhez, amikor megérkeztek. felnőttkorig. Ez azt jelenti, hogy a pszichoszexuális fejlődés minden egyes szakasza jelzi azokat a tempókat, amelyek meghatározzák, hogy milyen cselekvések szükségesek a kifejezni a libidót kielégítő módon, és olyan konfliktusokat hozhatnak létre, amelyek eszméletlen módon befagynak bennünk.

A pszichoszexuális fejlődés ösztönös fázisai

Freudi elmélet szerint A pszichoszexuális fejlődés szakaszai és jellemzői a következők.

1. Szóbeli szakasz

A szóbeli szakasz az élet első 18 hónapját foglalja el, és ez az első kísérlet a libidó által támogatott igények kielégítésére. Ebben a száj az a fő terület, ahol az élvezetet keresik. Szintén a száj, a test egyik fő területe a környezet és annak elemei feltárásakor, és ez megmagyarázza a kicsiek hajlamát arra, hogy mindent megpróbáljanak megharapni.

Ha akadályoznánk, hogy a csecsemők szájukat használják, hogy megbizonyosodjanak róla, ez elzáródást okozhat, ami bizonyos problémákat az eszméletben rögzítené (mindig Freud szerint).

2. Anal szakasz

Ez a szakasz a szóbeli szakasz végén és legfeljebb 3 éves korban következne be. Ez magában foglalja azt a fázist, amelyben megkezdik a szikrázást a székletürítésben. Freud számára ez a tevékenység örömmel és szexualitással függ össze.

A pszichoszexuális fejlődés ehhez a szakaszához kapcsolódó rögzítések a felhalmozással és a kiadásokkal kapcsolatosak, amelyek az első esetben a megmentő szellemhez és fegyelemhez kapcsolódnak, valamint a másodikban az erőforrások rendezetlenségéhez és pazarlásához..

3. Fallikus színpad

Ez a hajtásfázis 3 és 6 év közötti, és a hozzá tartozó erogén zóna a nemi szerveké. Ily módon a fő élvezetes érzés az lenne, hogy a vizeletbe kerüljön, de ebben a fázisban a férfiak és a nők, a fiúk és a lányok közötti különbségekről szóló kíváncsiság, kezdve a nemi szervek formájában kialakuló nyilvánvaló különbségekből, és a végződésből ered. érdekek, létezés és öltözködés módjai stb..

Ezenkívül Freud ezt a fázist az "Oidipus komplexum" megjelenésével kapcsolta össze, amelyben a férfi gyermekeket vonzza az a személy, aki az anya szerepét gyakorolja, és féltékenységet és félelmet érez az ellen, aki az apa szerepét gyakorolja. A pszichoszexuális fejlődés ezen szakaszán áteső lányok esetében Freud „enyhén adaptálta az ötletet az Oidipus-komplexummal, annak ellenére, hogy a koncepciót kifejezetten férfiaknál fejlesztették ki. amikor Carl Jung az Electra-komplexumot Oedipus női női társaként javasolta.

4. Latencia fázis

Ez a fázis körülbelül 7 éves, és a pubertás kezdetéig terjed. A késleltetési stádiumot az jellemzi, hogy nem rendelkezik egy specifikus erogén zónával, és általában azzal, hogy a szexualitás kísérletét fagyasztja a gyermekek, részben a kapott büntetések és figyelmeztetések miatt. Ezért írta le Freud ezt a fázist olyannak, amelyben a szexualitás inkább álcázott, mint az előzőekben.

A latencia szakaszát a szexualitáshoz kapcsolódó szerénység és szégyen megjelenésével társították.

5. Genitális stádium

A genitális stádium pubertással jelenik meg, és meghosszabbodik. Ez a serdülőkor előtti fizikai változásokhoz kapcsolódik. Ezen túlmenően a pszichoszexuális fejlődés ebben a szakaszában a szexuális vágy olyan intenzív, hogy nem lehet ugyanolyan hatékonyan elnyomni, mint a korábbi szakaszokban..

Az ehhez a létfontosságú pillanathoz kapcsolódó erogén zóna ismét a nemi szerveké, de ellentétben azzal, ami a fázis fázisában történik, itt kifejlesztették a szexualitás kifejeződését a absztraktabb kapcsolatok révén. és szimbolikusak, amelyek a konszenzussal és a többi emberhez való kötődéssel kapcsolatosak. Ez a felnőtt szexualitás születése, ellentétben a másikkal, amely csak az egyszerű azonnali kielégítésre és a sztereotípiás tevékenységek révén kapható.

Freudi elmélet, kontextusban

A pszichoszexuális fejlődés elmélete bizonyos riasztásokhoz vezethet, ha úgy gondoljuk, hogy a kiskorúak oktatásának gyenge kezelése ezekben a fázisokban traumákkal és mindenféle rendellenességgel hagyhatja őket, ha nem értik jól Freud ötleteit. Ezt azonban szem előtt kell tartanunk ezt az elméletet olyan pontban fogalmazták meg és fejlesztették ki, ahol a pszichológia épp most született.

Amikor Sigmund Freud kifejlesztette elméleteit, a betegek konkrét esetein alapult, vagyis az, hogy a vizsgálati módja az esettanulmányok és a magyarázatok keveréke volt. szimbolikus tartalom az emberek viselkedését. Alig állapította meg a valósággal ellentétes hipotéziseket, és amikor megtette, csak a kísérletek megfigyelésére korlátozódott. A pszichoszexuális fejlődés elmélete nem volt kivétel ez alól.

A pszichoszexuális fejlesztési elmélet hasznosságát statisztikai elemzések segítségével sem érdemes megvizsgálni, mert ezeknek az ötleteknek a megfogalmazása az értelmezésen alapult mi történt a betegek és múltuk cselekedeteivel kapcsolatban.

Részben ebből és részben azért, mert a freudi pszichoanalízis nem korlátozódik a jelenlegi tudományban használt ismeretelméletre, nincs ok arra gondolni, hogy ez az elmélet szolgál a szexualitáshoz és az emberek szocializációjához kapcsolódó problémák magyarázatához és előrejelzéséhez. Ez azt jelenti, hogy a pszichoszexuális elmélet nem használható arra, hogy észlelje a figyelmeztető jeleket arról, hogy a gyermekek vagy serdülők megfelelően alakulnak-e vagy sem, és nem szolgálhat annak biztosítására, hogy a mentális zavarok ilyen típusú mechanizmusokból eredjenek..