Az információfeldolgozás és a pszichológia elmélete

A kognitivizmus különös hatásfoka az információfeldolgozás elmélete volt, amely az emberi elmét és a számítógépet hasonlítja össze a kognitív folyamatok működését magyarázó modellek kidolgozásához és a viselkedésük meghatározásához..

Ebben a cikkben ismertetjük a megközelítéseket és az információfeldolgozó elmélet vezető modelljei. Rövid történeti utat fogunk végezni az emberi lény mint gépként történő elképzelésén keresztül, amelyet mindenféle elméleti szakember évszázadok óta javasol, de ennek a megközelítésnek a csúcsát elérte..

• Kapcsolódó cikk: "Kognitív pszichológia: meghatározás, elméletek és fő szerzők"

Az információfeldolgozás elmélete

Az információfeldolgozás elmélete egy pszichológiai modellek halmaza az embert aktív ingerfeldolgozónak kell tekinteni (információ vagy „bemenetek”) a környezetéből. Ez a nézet ellentétes az olyan emberek passzív koncepciójával, amelyek más irányzatokat jellemeznek, mint például a viselkedés és a pszichoanalízis.

Ezek a modellek a kognitivizmusba tartoznak, amely egy olyan paradigma, amely védi, hogy a gondolatok és más mentális tartalmak befolyásolják a viselkedést, és meg kell különböztetni tőlük. Az 1950-es években népszerűvé váltak az akkoriban viselkedő viselkedésbeli helyzetre adott reakcióként, amely a viselkedés formáit szellemi folyamatokat fogalmazta meg..

Az e perspektíva keretében kidolgozott vizsgálatokat és elméleti modelleket számos mentális folyamatra alkalmazták. Meg kell jegyezni különös hangsúlyt fektetnek a kognitív fejlődésre; az információfeldolgozás elméletéből mind az agyi struktúrákat, mind az érettséggel és a szocializációval való összefüggést elemezzük.

Ennek az orientációnak a teoretikusai megvédik a kognitív fejlődés alapvetően progresszív koncepcióját, amely ellentétes a színpadi alapú kognitív-evolúciós modellekkel, mint például a Jean Piageté, a gyermekek növekedésében megjelenő minőségi változásokra összpontosítva. az információk feldolgozása során elismert).

• Talán érdekel: "Jerome Bruner kognitív elmélete"

Az ember mint számítógép

Az ebből a megközelítésből származó modellek alapulnak az elme metaforája számítógépként; ebben az értelemben az agyat a kognitív funkciók (memória, nyelv stb.) fizikai támogatásának vagy hardverének tekintik, amely megegyezik a programokkal vagy szoftverekkel. Egy ilyen megközelítés csontvázként szolgál ezekre az elméleti javaslatokra.

A számítógépek olyan információfeldolgozók, amelyek a „belső állapotok”, a szoftver hatására reagálnak, és ezért felhasználhatók az emberek tartalmának és mentális folyamatainak működtetésére szolgáló eszközként. Ily módon arra törekszik, hogy az emberi kognícióra vonatkozó hipotéziseket a nem észlelhető megnyilvánulásaiból kivonja.

Az információ feldolgozása az érzékek átvitelével kezdődik (számítási nyelvű bemenetek) az érzékeken keresztül. majd aktívan kódoljuk az információt annak jelentéséhez és képesek vagyunk kombinálni azt a hosszú távú memóriában tárolt anyaggal. Végül egy válasz érkezik (kimenet).

• Talán érdekel: "Mesterséges intelligencia vs emberi intelligencia: 7 különbség"

E metafora fejlődése

A különböző szerzők felhívták a figyelmet az emberek és a gépek közötti hasonlóságokra a történelem során. Thomas Hobbes ötletei például az emberek mint „gépállatok” elképzelését mutatják be, amelyek szintén viselték magatartásuk John Watson és más tájékozódási képviselői, mint például Clark L. Hull..

Alan Turing, matematikus és informatikus, megjelent 1950-ben a "Számítógépes gépek és intelligencia" c. cikk, amelyben leírta, hogy mi lenne később mesterséges intelligencia néven. Munkája nagy hatással volt a tudományos pszichológia területén, és a számítógép metaforáján alapuló modellek megjelenését részesítette előnyben.

A számítási típusú pszichológiai javaslatok önmagukban nem váltak hegemonikusnak; viszont, eljutott a "kognitív forradalomhoz", ami inkább az amerikai mediációs viselkedésből eredő természetes progresszió volt, amellyel a mentális folyamatokat már hozzáadták a viselkedési hagyomány alapvető megközelítéseihez.

Fő modellek és szerzők

Ezután szintetikusan elmagyarázzuk az információfeldolgozás elmélete keretében négy legbefolyásosabb modellt.

Ezek a javaslatok együttesen az információfeldolgozás számos szakaszát magyarázzák, amelyben a memória különösen fontos szerepet játszik.

1. Atkinson és Shiffrin több raktár modellje

1968-ban Richard Atkinson és Richard Shiffrin javasolt egy modellt a memóriát három részre osztotta ("A programok", a számítógép metaforájából): az érzékszervi nyilvántartás, amely lehetővé teszi az információ bevitelét, egy rövid távú tárolást, amely "rövid távú memória", és egy másik hosszú távú tároló, hosszú távú memória.

2. Craik és Lockhart feldolgozási szintjei

Röviddel azután, 1972-ben, Fergus Craik és Robert Lockhart hozzáadta a több raktármodellhez azt az elképzelést, hogy az információt egyre mélyebb mértékben lehet feldolgozni attól függően, hogy csak észleljük-e, vagy odafigyelünk rá, kategorizáljuk és / vagy értjük.. A mély feldolgozás, szemben a felszínesekkel, kedvez a tanulásnak.

3. Rumelhart és McClelland kapcsolati modellje

1986-ban ezek a szerzők közzétették az "Distributed Processing párhuzamosan: a kogníció mikroszerkezetének kutatása" című dokumentumot, amely továbbra is alapvető referenciakönyv ebben a megközelítésben. Ebben a munkában bemutatták modelljét az információtároló neurális hálózatai, tudományos kutatás által támogatott.

4. A Baddeley többkomponensű modellje

Alan Baddeley (1974, 2000) javaslata jelenleg a kognitivista perspektívát uralja az operatív memóriában. Baddeley leírja egy központi végrehajtó rendszer, amely nyomon követi az inputokat a fogadó nyelv (fonológiai hurok), a képek és az írástudás (vizuális térségi napirend) révén. Az epizodikus puffer megegyezik a rövid távú memóriával.

Irodalmi hivatkozások:

• Leahey, T. H. (2004). Pszichológia története, 6. kiadás. Madrid: Pearson Prentice Hall.

• Atkinson, R. C. és Shiffrin, R. M. (1968). "Emberi emlékezet: javasolt rendszer és ellenőrzési folyamatai". Spence, K. W. & Spence, J. T. (szerk.), A tanulás és a motiváció pszichológiája (2. kötet). New York: Academic Press.

• Baddeley, A. D. és Hitch, G. (1974). "Munkamemória". G. H. Bower (szerk.), A tanulás és a motiváció pszichológiája: a kutatás és az elmélet előrehaladása (8. kötet). New York: Academic Press.

• Baddeley, A. D. (2000). Az epizód puffer: a munkamemória új összetevője? Trendek a kognitív tudományban, 4: 417-423.

• Craik, F. I. M. és Lockhart, R. S. (1972). A feldolgozás szintjei: A memóriakutatás kerete. Journal of Verbal Learning & Verbal Behavior, 11 (6): 671-84.

• Rumelhart, D. E., McClelland, J. L. & PDP Research Group (1987). Párhuzamos eloszlású feldolgozás: a kogníció mikroszerkezetének feltárása. Cambridge, Massachusetts: MIT Press.