Radikális viselkedéselméleti elvek és alkalmazások

Az emberi viselkedés olyan jelenség, amely az ősi idők óta sokféleképpen próbálta megmagyarázni. Mi a viselkedésünk mögött? Miért viselkedünk, mint mi? A pszichológia gyakran igyekezett megválaszolni ezeket a kérdéseket különböző szempontokból.

Az egyik paradigma, amely megpróbálta megmagyarázni, a viselkedés. Ezen belül az egyik legismertebb megközelítés Skinner radikális viselkedése.

• Kapcsolódó cikk: "Biheviorizmus: történelem, fogalmak és fő szerzők"

Biheviorizmus: a paradigma alapterületei

A viselkedésmód a pszichológia paradigma, amelynek célja a viselkedés és az azt kiváltó folyamatok vizsgálata empirikus és objektív szempontból. Ez azon az előfeltevésen alapul, hogy az elme és a mentális folyamatok nem nagyon objektív fogalmak, és nem lehet tudományosan tanulmányozni őket, és ez az egyetlen látható korreláció a viselkedésünkről..

Legyen része a viselkedés mechanisztikus fogalmának amelyben meghatározták, hogy az ingerek tulajdonságai, amelyek a tárgyat passzív és reaktív tulajdonságnak teszik, bizonyos módon reagálnak.

Ezenkívül úgy véljük, hogy a viselkedés és a tanulás megszerzése általában az ingerek összekapcsolására és társítására alkalmas körülmények között történik, amelyek lehetővé teszik az ilyen társulást..

Arról van szó olyan kondicionáló folyamatok, amelyeknél az ingereknek való kitettség következik be amelyek pozitív vagy negatív reakciót generálnak a szervezetben és más semlegesekben, és mindkét ingert oly módon kapcsolják össze, hogy ugyanolyan módon reagáljon a kondicionált ingerre (a semleges, amely végül pozitív vagy negatív tulajdonságokat eredményez annak összefüggéséből azáltal, hogy kapcsolatba lépett azokkal). kezdeti inger), mint az étvágygerjesztő vagy averzív elem előtt. Különböző folyamatok révén lehetséges az ingerek hozzárendelése, vagy azok szétválasztása, amit például a fóbiák kezelésében alkalmaztak..

Az olyan fogalmakat, mint az akarat vagy más mentális szempontok, sőt az elmét is nem tagadják, hanem inkább inkább a stimuláció és a viselkedési reakció következménye az oka helyett. A legtöbb esetben úgy vélik, hogy a viselkedés oka külső.

A viselkedés megszületése óta ez a paradigma fejlődött, ami a viselkedés különböző típusait idézi elő. De az egyik legérdekesebb és fontosabb a klasszikus mellett a radikális viselkedés.

• Talán érdekel: "Kantor inter-viselkedése: az elmélet 4 alapelve"

Skinner perspektívája: radikális viselkedés

A radikális viselkedés a viselkedés egyik fő elméleti fejlődése, amelyből különböző neo-viselkedési áramok keletkeztek. A radikális viselkedés úgy véli, hogy bár a klasszikus kondicionálás (más néven válaszadó) is érvényes magyarázat egy adott ingerre adott reakciók megértéséhez, nem elegendő a viselkedésünk magyarázata..

Ez az oka annak, hogy a BF Skinner, az ilyen típusú viselkedés fő szerzője és fejlesztője megvizsgálta, és azzal érvelt, hogy az emberi viselkedést nem csak az inger-válasz társulás okozza, hanem a viselkedés gyökere abban rejlik, hogy milyen hatással vagy következményekkel jár. maguknak a cselekményeknek van magunk. Az elme és a szellemi folyamatok meglévő elemeknek tekintendők, de ezek nem magyarázzák a viselkedést, és tanulmányuk nem produktív. Mindenesetre, a gondolat verbális viselkedésnek tekinthető ugyanazon elvekből származnak.

A Skinner és a radikális viselkedés szempontjából a viselkedés és annak tartóssága vagy módosítása attól függ, hogy mit okozhat. Ha egy viselkedés kedvező következményekkel jár számunkra, akkor gyakran megismételjük, hogy a kérdéses ellátást gyakrabban szerezzük be. Ha ellenkezőleg, a viselkedés következménye, hogy kárt szenvedünk, ritkábban fogjuk megtenni, vagy gátolni fogjuk.

A magatartás és ezek következményei közötti összefüggés az operáns kondicionálás, és azok az ingerek, amelyek miatt a viselkedést megismételjük, vagyis az erősítőket (amelyek különbözőek lehetnek). Ilyen gondolkodásmódban olyan fogalmak jönnek létre, mint a megerősítés és a büntetés, amelyet később különböző technikákban alkalmaznak.

Néhány korlátozás

A radikális viselkedés hozzájárulása nélkülözhetetlen volt a viselkedés tudományos tanulmányának kidolgozásában. Ennek a perspektívának azonban az a hátránya, hogy legalább eredetileg nem veszi figyelembe az egyéb tényezőket, például a motivációt, az érzelmeket, az alany intelligenciája vagy személyisége.

Ezen és egyéb korlátozások miatt végül különböző neo-viselkedési megközelítések merülnek fel, amelyek figyelembe veszik őket, és még az egyik oka annak, hogy a viselkedési és kognitivista vonalak végül összegyűljenek a kognitív-viselkedési paradigmában.

• Talán érdekel: "Érzelmi pszichológia: az érzelmek fő elmélete"

A radikális viselkedés alkalmazása

A radikális viselkedés a különféle területeken, beleértve a klinikai és oktatási, nagy jelentőségű és jelenlévő viselkedés tanulmányozását.

Az az elképzelés, hogy a viselkedés következményeitől függ, és hogy ez olyan programok használatával módosítható, amelyekben bizonyos viselkedéseket erősítenek vagy büntetnek, lehetővé tette a mai napig használt technikák generálását, bár kifejlesztették és fejlesztették őket. más paradigmákból származó fogalmakat, például a kognitivistát. A magatartásmódosítás technikáival foglalkozik, amelyek kifejezetten a radikális viselkedésmódhoz kapcsolódnak, az operatív technikákhoz.

Megerősítés és büntetés Mind a pozitív, mind a negatívak a legalapvetőbbek, és a többség alapvető részét képezik. A megerősítés során a viselkedés megismétlése vagy megszerzése az étvágygerjesztő inger vagy az averzív visszavonás miatt keletkezik, míg a büntetésben a viselkedés az averzív ingerek megjelenésével vagy az erősítők visszavonásával csökken..

Ami a pozitív és negatív fogalmakat illeti, a pozitív úgy értendő, hogy olyan inger és negatív hozzáadásra kerül, amelyben eltávolítják. Más származtatott technikák az öntés vagy a láncolás megtanulják, hogyan hajtsák végre a viselkedéseket, valamint a fakulás és az elrettentő technikákat.

Ezt a módszert alkalmazták a problémás viselkedés csökkentésére és az adaptívabbak előmozdítására. Ezeket általában viselkedési problémákra, gyermekekre és felnőttekre, valamint olyan tanulási folyamatokra alkalmazzák, amelyekben új magatartásokat kell kialakítani vagy módosítani kell.

Ennek ellenére az a tény, hogy nem veszik figyelembe az olyan aspektusokat, mint a mentális folyamatok, korlátozottan hasznosították őket, sőt néhány esetben nemkívánatos hatásai is vannak.. A kognitív szempontokat integrálni kell olyan problémák kezelésében, mint a depresszió vagy a tanulási problémák.