Működési kondíciók és fő technikák

A viselkedési eljárásokon belül az operáns vagy instrumentális kondicionálás valószínűleg a leggyakoribb és változatosabb alkalmazások.

A fóbiák kezelésétől a függőségek leküzdéséig, mint például a dohányzás vagy az alkoholizmus, az operációs rendszer lehetővé teszi, hogy gyakorlatilag bármilyen szokást fogalmazzanak meg és módosítsanak néhány beavatkozásból néhány elemre.

de Mit tartalmaz az operáns kondicionálás?? Ebben a cikkben áttekintjük azokat a kulcsfogalmakat, amelyek megértik ezt a paradigmát, és részletesen ismertetik a leggyakoribb alkalmazásokat, mind a magatartás növelése, mind pedig azok csökkentése érdekében.

Az operáns kondicionálás előzményei

Az operatív kondicionálást, amint tudjuk, Burrhus Frederic Skinner a más szerzők által korábban felvetett ötletek alapján fogalmazta meg és rendszerezték..

Ivan Pavlov és John B. Watson leírta a Klasszikus kondicionálás, más néven egyszerű kondicionálás vagy Pavlovian.

Edward Thorndike a maga részéről bevezette a hatásjogot, az operáns kondicionálás legtisztább előzményét. A hatásjog kimondja, hogy ha a viselkedés pozitív következményekkel jár az érintett személyre nézve, akkor valószínűbb, hogy ismétlődik, míg ha negatív következményekkel jár, ez a valószínűség csökken. Thorndike munkájának összefüggésében az operáns kondicionálást „instrumentálisnak” nevezik..

• Kapcsolódó cikk: "Biheviorizmus: történelem, fogalmak és fő szerzők"

A klasszikus és az operáns kondicionálás közötti különbség

A klasszikus és az operáns kondicionálás között a fő különbség az, hogy az előbbi az ingerre vonatkozó tanulási információkra utal, míg az utóbbi magában foglalja a válasz következményeinek megismerését.

Skinner úgy vélte, hogy a viselkedés sokkal könnyebben módosítható volt, ha következményeit manipulálták, mintha az ingerek egyszerűen társultak volna ehhez, mint a klasszikus kondicionálásban. A klasszikus kondicionálás a reflex válaszok megszerzésén alapul, ami a tanulás alacsonyabb összegét magyarázza, és felhasználásai korlátozottabbak, mint az operánsoké, mivel olyan magatartásra utal, amelyet az alany a testület által irányíthat..

• Kapcsolódó cikk: "Klasszikus kondicionálás és legfontosabb kísérletei"

Az operáns kondicionálás fogalma

Ezután meghatározzuk az operáns kondicionálás alapfogalmát, hogy jobban megértsük ezt az eljárást és alkalmazását.

Ezek közül a kifejezések közül sokat általában a viselkedési iránymutatások osztanak meg, bár az operáns paradigmán belül specifikus konnotációjuk lehet..

Instrumentális vagy operáns válasz

Ez a kifejezés jelöl minden olyan magatartás, amely bizonyos következményekkel jár és ez attól függően változik. A neve azt jelzi, hogy valamit (instrumentális) szerez, és hogy a médiumra (operánsra) reagál, ahelyett, hogy azt provokálja, ahogy a klasszikus kondicionálás vagy a válaszadó esetében történik..

A viselkedéselméletben a "válasz" szó alapvetően megegyezik a "viselkedés" és a "cselekvés" szavakkal, bár úgy tűnik, hogy a "válasz" inkább a háttérstimulációk jelenlétére utal.

következmény

A viselkedési és kognitív-viselkedési pszichológiában a következmény egy válasz eredménye. A következmény lehet pozitív (megerősítés) vagy negatív (büntetés) az a személy, aki a viselkedést végzi; az első esetben a válaszadás valószínűsége növekszik, a második esetben pedig csökken.

Fontos szem előtt tartani, hogy a következmények hatással vannak a válaszra, és ezért a megerősített vagy büntetett operatív kondicionálásban a viselkedés nem az a személy vagy állat, aki ezt végzi. Mindenkor a szándékkal dolgozunk befolyásolja az ingerek és válaszok kapcsolatának módját, mivel a viselkedési filozófia elkerüli az emberek esszenciális szemléletét, nagyobb hangsúlyt fektetve arra, ami változhat, mint ami mindig úgy tűnik, ugyanaz marad.

megerősítés

Ez a kifejezés jelöl a viselkedés következményei, amikor azok valószínűbbé válnak hogy újra maguk adják magukat. A megerõsítés pozitív lehet, ebben az esetben egy válasz vagy jutalom megszerzéséért fogunk beszélni, vagyis negatív, amely magában foglalja az averzív ingerek eltűnését.

A negatív megerősítésen belül megkülönböztethetjük az elkerülést és a menekülési válaszokat. Az elkerülő viselkedés megakadályozza vagy megakadályozza az averzív inger megjelenését; Például egy olyan személy, aki agorafóbiával nem távozik otthonról, mert nem érzi magát aggódva, elkerüli ezt az érzelmet. Ezzel szemben a menekülési válaszok miatt az inger már eltűnik, amikor már jelen van.

A különbség a "reinforcer" szóval az, hogy az a viselkedés következtében bekövetkező eseményre vonatkozik, mint a jutalmazás vagy büntetés eljárása. Ezért a "reinforcer" kifejezés a "jutalom" és a "jutalom" kifejezéshez közelebbi kifejezés, mint a "megerősítés" kifejezés..

büntetés

A büntetés az a határozott viselkedés, amely csökkenti a valószínűséget hogy ez megismétlődik.

Erősítésként a büntetés pozitív vagy negatív lehet. A pozitív büntetés a válasz előfordulása után egy elrettentő inger bemutatásának felel meg, míg a negatív büntetés az étvágy ösztönzésének visszavonása a viselkedés következményeként..

A pozitív büntetés a „büntetés” szó általánosságban alkalmazott használatához kapcsolódik, míg a negatív büntetés több büntetésre vagy bírságra utal. Ha egy gyermek nem állítja le a sikoltozást, és az anyjától kap egy pofont, hogy bezárja, pozitív büntetést fog alkalmazni, míg ha helyette eltávolítja a konzolt, amelyre játszik, negatív büntetést kap.

• Kapcsolódó cikk: "8 ok arra, hogy ne használjunk testi testi büntetést a gyermekek ellen"

Diszkriminatív inger és delta inger

A pszichológiában az „inger” szót arra használják, hogy olyan eseményeket jelöljenek ki, amelyek személy vagy állat válaszát idéznek elő. Az operatív paradigmán belül a diszkriminatív inger az, akinek a jelenléte a tanulás tárgyára utal, hogy ha bizonyos magatartást hajt végre, következménye egy megerősítő vagy büntetés megjelenése.

Ezzel szemben a „delta-inger” kifejezés olyan jelekre utal, amelyek jelenlétében tájékoztatják, hogy a válasz végrehajtása nem jár következményekkel.

Mit tartalmaz az operáns kondicionálás??

A műszeres vagy operáns kondicionálás olyan tanulási eljárás, amely annak valószínűségén alapul, hogy ez bekövetkezik egy bizonyos válasz a következményektől függ várható. Az operáns kondicionálásban a viselkedést a tanulási helyzetben lévő diszkriminatív ingerek vezérlik, amelyek információt szolgáltatnak a válasz valószínű következményeiről.

Például egy ajtón lévő "Nyitott" jel azt jelzi, hogy ha megpróbáljuk elforgatni a gombot, akkor valószínűleg nyitva lesz. Ebben az esetben a poszter diszkriminatív inger lenne, és az ajtó nyitása pozitívan erősítené a forgatógomb forgatását..

B. F. Skinner alkalmazott viselkedési elemzése

Skinner kifejlesztett operáns kondicionáló technikákat amelyek magukban foglalják azt, amit "alkalmazott viselkedéselemzés" -ként ismerünk. Ez különösen hatásosnak bizonyult a gyermekek oktatásában, különös tekintettel a fejlődési nehézségekkel küzdő gyerekekre.

Az alkalmazott viselkedéselemzés alaprendszere a következő. Először egy viselkedési cél van beállítva, amely bizonyos magatartások növelését vagy csökkentését jelenti. Mindezek alapján meg kell erősíteni a fejlesztendő magatartásokat, és csökkenteni fogják a meglévő ösztönzőket a megakadályozni kívánt magatartások végrehajtása érdekében..

Általában az erősítők visszavonása kívánatosabb, mint a büntetés pozitív, mivel kevesebb vetélkedést és ellenségességet generál a tárgy részéről. A büntetés azonban hasznos lehet olyan esetekben, amikor a problémás viselkedés nagyon zavaró, és gyors csökkentést igényel, például erőszak bekövetkezésekor.

A folyamat folyamán elengedhetetlen, hogy szisztematikusan nyomon kövessék az előrehaladást annak érdekében, hogy objektív módon ellenőrizzék, hogy a kívánt célokat előállították-e. Ez elsősorban adatrögzítéssel történik.

A magatartás kialakítására szolgáló operációs technikák

A pozitív megerősítés fontossága és hatékonysága miatt a viselkedést növelő operáns technikák bizonyítottan hasznosak. Az alábbiakban ismertetjük az ezen eljárások közül a legmegfelelőbbeket.

1. A felbujtás technikái

Ezeket az ösztönző technikákat tekintjük a diszkriminatív ingerek manipulációjától függ a viselkedés valószínűségének növelése.

Ez a kifejezés olyan utasításokat tartalmaz, amelyek növelik bizonyos viselkedéseket, fizikai útmutatást, amely a képzett személy testének mozgatásából vagy elhelyezéséből áll, és a modellezés, amelyben egy olyan modellt figyeltek meg, amely magatartást tanúsít annak érdekében, hogy utánozza azt következményekkel jár. Ez a három eljárás közös, hogy összpontosítanak tanítsa meg a témát közvetlenül a művelet végrehajtására meghatározzák, akár szóban, akár fizikailag.

2. Formázás

Ez egy bizonyos magatartás fokozatos megközelítését jelenti az objektív viselkedéshez, kezdve egy viszonylag hasonló válaszból, amelyet az alany kicsit képes végrehajtani és módosítani. Ezt az lépések (egymást követő közelítések), amelyekre a megerősítést alkalmazzák.

A formázást különösen hasznosnak tartjuk olyan magatartások létrehozásában, akik nem tudnak szóban kommunikálni, mint például a mély értelmi fogyatékkal élők vagy állatok..

3. Fading

Az elhalványulás a a segélyek vagy ösztönzők fokozatos visszavonása amelyet a cél viselkedésének megerősítésére használtak. Úgy tervezték, hogy a téma megerősíti a választ, majd külső segítség nélkül végezheti el.

Az operáns kondicionálás egyik kulcsfogalma, mivel lehetővé teszi, hogy a terápiában vagy a képzésben végrehajtott előrehaladásokat az élet számos más területére általánosítsuk.

Ez az eljárás lényegében egy megkülönböztető inger helyettesítése egy másikval.

4. Lánc

A viselkedési lánc, azaz a több egyszerű viselkedésből álló viselkedés különböző lépésekre (linkekre) van osztva. Ezután az alanynak meg kell tanulnia, hogy a kapcsolatokat egyenként hajtsa végre, amíg a teljes láncot végre nem hajtják.

A láncolást előre vagy hátra lehet végezni, és különlegessége minden egyes kapcsolat megerősíti az előzőt, és diszkriminatív ingerként működik az alábbiak közül.

Bizonyos szempontból a képességek jó része, amely a tehetségnek számít a magas szintű szakértelem és specializáció megjelenítésében (például a hangszer nagyon jól játszott, nagyon jól táncol, stb.) Valamilyen formájú gyümölcsnek tekinthető láncolás, mivel az alapvető készségekből halad, amíg más sokkal jobban meg nem dolgozott.

5. Megerősítő programok

Egy operáns tanulási eljárás során a megerősítő programok a iránymutatásokat, amelyek meghatározzák, hogy a viselkedés milyen \ t és mikor nem.

A megerősítő programok két alapvető típusa létezik: az ok és az intervallum. Az okprogramokban a Reinforcer-t egy bizonyos számú válasz adása után kapjuk meg, míg az intervallumprogramokban ez egy bizonyos idő elteltével az utolsó megerősített viselkedés óta eltelt idő után következik be..

Mindkét programtípus rögzített vagy változó lehet, ami azt jelzi, hogy a válaszok száma vagy a megerősítőszerkezethez szükséges időintervallum állandó vagy oszcillálhat egy átlagos érték körül. Lehetnek folyamatosak vagy szakaszosak is; ez azt jelenti, hogy a jutalom minden alkalommal adható meg, amikor az alany objektív viselkedést hajt végre, vagy alkalmanként (bár mindig a kívánt válasz sugárzása következtében).

A folyamatos megerősítés hasznosabb a viselkedés kialakításához és az időszakos megtartása. Tehát elméletileg a kutya gyorsabban fog tanulni, hogy megadja a lábát, ha minden alkalommal odaadjuk neki a díjat, de ha egyszer megtanultuk a viselkedést, nehezebb lesz megállítani, ha háromszor vagy öt alkalommal próbáljuk meg a megerősítést..

Operátor technikák a viselkedések csökkentésére vagy megszüntetésére

A viselkedés csökkentésére szolgáló operáns technikák alkalmazása során szem előtt kell tartani, hogy mivel ezek az eljárások lehetnek kellemetlenek az alanyok számára, mindig előnyösebb, ha lehetséges, a kevésbé averzíveket. is ezek a technikák előnyösebbek a pozitív büntetéseknél.

Az alábbiakban a technikák listáját mutatjuk be annak érdekében, hogy a legkevésbé a legnagyobb potenciál legyen az elutasítás létrehozásához.

1. A kihalás

Megállítja a megerősített viselkedést korábban. Ez csökkenti annak valószínűségét, hogy a válasz ismét megtörténik. A formálisan kihalás a pozitív megerősítés ellentéte.

Hosszú távú kihalás hatékonyabban oldja meg a válaszokat, mint a büntetést és a többi viselkedési technikát a viselkedés csökkentése érdekében, bár lassabb lehet.

A kihalás egyik alapvető példája, hogy egy gyermek abbahagyja a rúgást azzal, hogy figyelmen kívül hagyja őt addig, amíg fel nem ismeri, hogy viselkedése nem rendelkezik a kívánt következményekkel (például a szülők haragja, amely megerősítőként fog működni) és elfogyott.

2. Felszabadítási képzés

Ebben az eljárásban a téma viselkedését követi a jutalom hiánya; Úgy értem, Ha a választ adják, a megerősítő nem lesz elérhető. A mulasztási képzés példája lehet, hogy a szülők megakadályozzák, hogy a lánya az éjszakát tévézzen, amikor tiszteletlen módon beszélt velük. Egy másik példa lenne az a tény, hogy nem fognak vásárolni olyan játékokat, amelyeket a gyerekek kérnek, ha rosszul viselkednek.

Az oktatási környezetekben ez is kedvez hogy a más emberek által tett erőfeszítések többet értékelnek hogy kedvesek legyenek a kicsiknek, és hogy ezek, miután hozzászoktak ezekhez az ajánlatokhoz, nem értékelik.

3. Differenciál megerősítő programok

Ezek egy speciális megerősítési program altípusa csökkenti (nem szünteti meg) a cél viselkedését mások növelésével alternatív válaszok Például egy gyermeket el lehet jutni az olvasásért és a gyakorlásért, és nem a konzol lejátszásáért, ha az utóbbi viselkedés célja a megerősítő érték elvesztése..

Az alacsony arányok differenciál erősítésénél a válasz akkor erősödik, ha az utóbbi időben történt bizonyos idő. A mulasztás differenciál erősítésében a megerősítést akkor kapjuk meg, ha egy bizonyos idő elteltével a válasz nem történt meg. Az inkompatibilis viselkedések differenciális megerősítése a következőkből áll: a probléma viselkedésével összeegyeztethetetlen válaszok megerősítése; Ezt az utolsó eljárást alkalmazzák a kórokozó és az onikofágia, más betegségek között is.

4. Válasz költség

Változata a negatív büntetés, amelyben a végrehajtása a problémás viselkedés elvesztését eredményezi. A vezetői pontkártya, amelyet néhány évvel ezelőtt Spanyolországban vezetett be, jó példa a költség-válasz programra.

5. Időtúllépés

Az időtúllépés abból áll, hogy a problémás viselkedés esetén általában a gyerekeket izoláljuk a nem stimuláló környezetben. A negatív büntetés egy változata is különbözik a válaszadási költségtől az elveszett a megerősítés lehetősége, nem maga a megerősítő.

6. Szentség

A viselkedés végrehajtásával kapott megerősítés olyan intenzív vagy nagy, hogy elveszíti az értékét Volt egy témára. Ez a válasz- vagy tömegpraktika kielégítésével történhet (a viselkedés megismétlése mindaddig, amíg az már nem lesz étvágy), vagy az inger-telítettség (a megerősítő elveszíti a felesleges étvágyát).

7. Túlszabályozás

A túlkorrekció az a a problémás viselkedéssel kapcsolatos pozitív büntetés. Például széles körben használják az enurezis esetén, amikor a gyermeket arra kérik, hogy mossa meg a lapokat az éjszakai nedvesedés után..

Vészhelyzeti szervezeti technikák

A kontingencia szervezésének rendszerei összetett eljárások, amelyeken keresztül bizonyos magatartások megerősítése és mások büntetése.

Az ilyen típusú technikák jól ismert példája a chipgazdaság. A zsetonok (vagy más, ezzel egyenértékű általános erősítők) átadása a cél viselkedés teljesítményének jutalmazása; a későbbi alanyok változó értékű nyereményeikre cserélhetik zsetonjukat. Az iskolákban, börtönökben és pszichiátriai kórházakban használják.

A viselkedési vagy készenléti szerződések több, általában két ember között létrejött megállapodások, amelyeken keresztül bizonyos magatartásokat vállalnak (vagy nem teljesítenek). A szerződések részletezik a következményeket, ha megfelelnek a megegyezés szerinti feltételeknek.

Irodalmi hivatkozások:

• Domjam, M. (2010). A tanulás és a viselkedés alapelvei. Madrid: Thomson.

• Labrador, F. J. (2008). Viselkedésmódosítási technikák. Madrid: piramis.