Izgalmas kondicionálás és gátló kondicionálás

A klasszikus kondicionálás modelljének vagy paradigmájának két típusa vagy al-paradigma van: izgalmas és gátló kondicionálás. A klasszikus kondicionálást az a új inger és meglévő reflex.

Izgalmas kondicionálás

Az ingerlő kondicionálásban megtudja, hogy az inger a kondicionálást a feltétlen követ és ennek következtében kondicionált választ ad. A gerjesztő kondicionálásnak két különböző formája van: kondicionálás étvággyal és a kondicionálás védelem.

1. A klasszikus étvágygerjesztés az, amit már megvitattunk, és a lényeg az, hogy a feltétel nélküli inger szép.
2. A klasszikus védelemben a feltétel nélküli inger averzív.

Gátló kondicionálás

Gátló kondicionálás A gátló kondicionálás során ezt megtudjuk a kondicionált inger nem követi a feltétel nélkülieket és ezért alig válaszolunk. Abban az esetben, ha a gátló kondicionálás válaszreakciót vált ki, ez ellentétes válasz lenne a kondicionált kiváltó válaszra, és ebben az értelemben kialszik..

A gátló kondicionálás a folyamat bemutatása EI csak néhány kísérletben; egyes kísérletekben a Ő követi az EK-t; más vizsgálatokban EK egy másik semleges inger következik, anélkül, hogy követnénk a EI; így a EK ez a jele annak, hogy nincs EI. Azok a kísérletek, amelyekben az EK-t egy másik semleges ingerrel párosították, az IS megjelenése nélkül, olyan tesztek, amelyeket Pavlov a folyamat reprezentatívnak javasol, és amelyeket gátló kondicionálásnak neveztek. A gátló kondicionálás az állatok életében nagyon fontos, mert nagyon fontos tudni, hogy melyik ingereket nem mutatják be. Ma a tanulmányod nagyon fontos.

Azonban a mai napig egyre fontosabbá válik a tanulmány látens gátlás (ami valójában egy egyedi ingerekre való tanulás, nem pedig az ingerek társításával való tanulás). Rejtett gátlás esetén történik, hogy az inger korábbi ábrázolása azt eredményezi, hogy később az inger, ha azt kondicionáláshoz használják, hosszabb időt vesz igénybe:

• Tehát van egy gátlás, mert a megjelenése tanulás ezzel a bátorítással
• de ez látens, mert az, ami gátolt, az teljesítmény az ösztönzés rendelkezésre állása a tanuláshoz.

Ez azt jelenti, hogy a semleges inger "megerősítetlen" prezentációi a kondicionálás előtt jelentősen késleltetik a semleges inger következő kondicionálását. A tanulás előmozdításának ösztönzése egy olyan paraméter, amely nem az abszolút inger abszolút tulajdonsága, hanem azzal a tapasztalattal, hogy az alanynak van rá jellemzője. esőköpeny úgy vélte, hogy az általuk előállított semleges ingerrel való előzetes expozíció megtanult irreleváns; azaz az inger nem jelez semmit, ami fontos a szervezet számára.

Következésképpen, ha ezt az inger-t egy feltétel nélküli ingerrel való kapcsolathoz és tanuláshoz hozzákapcsoljuk, a szervezet számára nehéz megtudni, hogy ez az inger jelzi a feltétel nélküli inger megjelenését. Ez gátlásnak tűnik, ugyanakkor feltételezve, hogy az előző semleges ingerrel való kitettség gátlást eredményezett, ez megkönnyítené, hogy az inger elősegítse a gátló kondicionálást, de a kísérleti eredmények nem voltak ilyenek. A kondicionálás megszerzését befolyásoló változók A kondicionálás megszerzését befolyásoló fő változók a következők:

• Az ok-okozati jelentőség: azt mondja nekünk, hogy melyik inger könnyebb állapotban van egymással
• Korábbi tapasztalatok az ingerekkel befolyásolhatja a kondicionálás erősségét.

Ebből a változóból két fontos jelenség tűnik ki:

• A látens gátlás; ismételt expozícióval és az előző EK-izolálással előállított \ t.
• A megtanult irrelevancia; az EK és az EI korábbi expozíciója által termelt kapcsolat nélkül.

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló Izgalmas kondicionálás és gátló kondicionálás, Javasoljuk, hogy adja meg az alappszichológia kategóriáját.