A második világháború és a szociális pszichológia

A háború felemelkedett követelmények a szociálpszichológiához, kérve, hogy tanulmányozza a háborús erőfeszítések szempontjából releváns problémákat. A 40-es és 50-es években a kulcsfontosságú területeken a kutatás jelentősen bővült. A 2. világháborútól a szociálpszichológia válságáig. A háború alatt a legnagyobb A vizsgálatok egy része empirikus, de nem kísérleti jellegű volt. A fogalom “referenciacsoportok” A Hyman által 1942-ben bevezetett alapvető szerepet játszott. Ezekben a vizsgálatokban az emberi kölcsönös függőség fokozódott.

A második világháború és az 50-es évek

Hovland: A meggyőzés és a hozzáállás változásának programja. A meggyőzést befolyásoló változók:

• Ami a forrás (az üzenetet kiadó személy): Az észlelt presztízs, hitelesség, szakértelem, vonzereje és a bizalom ösztönzésének képessége.
• Ami a üzenet: Fokozat, amelyre a bemutatott érveket erősnek vagy gyengenek tartják, az üzenet és a vevő helyzete közötti eltérés, az üzenet által generált érzelmek és az a tény, hogy a téma két aspektusát vagy csak egy részét mutatják be.
• A. \ T vevő: A fogadóban már meglévő attitűdök, az egóval való részvétel és az ilyen hozzáállás iránti elkötelezettség.

Elfogadva a "megerősítés" megközelítés (a tanuláselméletből) a meggyőzésre. A kortárs munka megvizsgálja azokat a kognitív válaszokat, amelyeket a vevő egy üzenethez visz. az a társadalmi befolyás elemzése Nagy előrelépést tett Asch megfelelőségi tanulmányával és a dinamikus elméleteivel Festinger csoportok (1950 és 1954).

Festinger 1950-es elmélete: A megfelelés magyarázata a az egyenletesség felé a feladatorientált csoportok között, ahol a tagok között közvetlen kommunikáció volt. Az egyenletesség csoporttagsági funkcióként szolgál: "Kontrasztos társadalmi valóság": Biztosította a tagokat azokban a hiedelmekben, amelyeket nem lehetett közvetlenül ellentétben a valósággal. A társadalmi valóság kontrasztja megerősíti meggyőződését más emberekkel kötött megállapodás útján. "Csoportos mozgás": úgy tűnt, hogy instrumentálisan szükséges ahhoz, hogy a csoport elérje saját céljait. Ezek a nyomás az egyenletesség felé emelkedtek:

• Minél összetartóbb volt a csoport
• Minél nagyobb a csoporton belüli nézeteltérés.
• Minél relevánsabb volt a nézeteltérés a csoport céljaival és értékeivel kapcsolatban.

Festinger 1954-es elmélete: felvázolta a társadalmi összehasonlítási folyamat. Alapvető hipotézis: "Az emberek hasonlítanak össze hasonlóval, hogy csökkentsék a bizonytalanságot a viselkedésük, érzéseik és hiedelmeik megfelelőségével kapcsolatban." Ezt a fogalmat alkalmaztuk a csoportképzés és az interperszonális vonzerő, a verseny, a megfelelőség, az érzelmi tapasztalatok és a segítő magatartás magyarázatára.

Mindkét elméletből: "Amikor egy társadalmi csoportnak van egy jól megalapozott normája, amely meghatározza a helyes viselkedést, a nyomás a tendenciában (a deviáns felé és a többség felé) fordul elő, hogy fenntartsa ezt a normát." Megfelelőség: Egy vagy több deviáns mozgása a csoport normához a többségi társadalmi nyomás függvényében. Asch elmélete (1952). A megfelelőségre gyakorolt ​​nyomás kísérleti bemutatása:

• Egyetlen naiv téma, amely szembetűnő egyenlőségű csoporttal (a kísérleti munkatársak munkatársai) szembesül, aki hibás ítéleteket adott ki, a kritikus esszé 33% -ának felel meg..
• Kontroll körülmények között, csoport nélkül, szinte semmilyen hiba nem történt. A kritikus vizsgálatok 50% -ánál vagy többén azonban a témák egyharmada elégedett volt, olyan esetben, amikor a tárgyalás egyszerű és egyértelmű, és a csoporttagság jelentése minimálisnak tűnik.
• Adataik bizonyították a függetlenséget és a megfelelőséget.

A vizsgálat megegyezett azzal, hogy a csoporthoz való megfelelés erősebb, ha:

• A csoport tagjai egységesek, hasonlóak és egymástól függőek.
• A deviáns bizonytalanságot szenved (a helyzet kétértelmű vagy nehéz feladatot ösztönöz).
• A többség egyhangú és a deviánsnak nincs szociális támogatása.
• A deviáns nyilvánosan reagál. A többség biztonságosabb, kompetensebb és sikeresebb, mint a deviáns.

Ezek az eredmények és a kapcsolódó elméletek két különbséget eredményeztek befolyásolási folyamat típusai:

• Kognitív-informatív folyamat amely magántulajdonhoz vezet: a kifejezést közvetlenül vagy szavakkal vagy nyilvánvaló tényekkel lehet kifejezni. Szabályozási szociális folyamat ami a közvélemény elégedettségéhez vezet: megváltoztatja a közvélemény viselkedését, de nem járhat a magatartás megváltoztatásával.

A különböző társadalmi csoportok tagjai közötti előítéletek és konfliktusok vizsgálata:

• díszítés és cols: Az "autoriter személyiség" szerepe az antiszemita és fasiszta ideológiában (Freudi és marxista elemzések innovatív módszerekkel a személyiség és a politikai attitűdök empirikus elemzésében).
• seriff és cols: Az előítéleteket a csoportközi viselkedés egyik formájaként, nem pedig a személyiség kifejezésénél magyarázta.

Megmutatták, hogy a csoportok versenyeznek vagy együttműködnek egymással attól függően, hogy kapcsolatukat az összeférhetetlenség jellemzi-e vagy az elsődleges célok. Munkája Asch és Heider az emberek észlelésének területén. A 60-as évek végén a csoport tanulmánya lecsökkent.

Kognitív disszonancia, ok-okozati hozzárendelés és társadalmi megismerés

1950-től az attitűdök és a társadalmi felfogás kognitív elemzése felé mozdult. A Gestalt-ötletek hatását két másik kognitív perspektívák követték:

• Bruner: a munka, amely megmutatta a belső kognitív és motivációs tényezők hatását az érzékelésre. Ez a "New Look" iskola..
• A "kognitív forradalom" (60-as évek): a viselkedés elutasítása. Kognitív tevékenység mint "információfeldolgozás": a társadalmi megismerés születése (60-as évek végén).

Kritikus fejlesztések a szociálpszichológiában:

Festinger: Megjelent a kognitív disszonanciáról szóló könyve: Az embereknek meg kell tartaniuk a pszichológiai következetességüket a megismeréseik (hiedelmek, vélemények) között. Új érdeklődést váltott ki a társadalmi viselkedés alapjául szolgáló kognitív folyamatok iránt. Az egyéni kognitív és motivációs folyamatok tanulmányozása felé vált. A Heider úttörő munkájából kiindulva megjelentek a hozzárendeléselmélet két változata: elemezzük, hogyan jönnek az emberek az emberek cselekedeteinek és attitűdjeinek magyarázatához. A disszonanciaelméletet a következő korlátozott folyamatelméletként váltotta fel, amely képes a kutatás dominálására (soha nem volt olyan homogén).

Európa megjelenése

Az elmúlt 60 évben az európai szociális pszichológia kialakult:

• Erőfeszítéseket tettek a kutatók csoportosítása egy interaktív szellemi közösségben: a tudomány nemzetközivé válása.
• Ez a nemzetközivé válás az ötletek és adatok kölcsönös megtermékenyítését eredményezte: Míg a csoportok kutatása az USA-ban csökken, Henri Tafjel (társadalmi identitás, társadalmi kategorizálás és csoportközi magatartás) és Serge Moscovici (csoportos polarizáció és kisebbségi befolyás) Európában létrejött. új perspektívák a csoportok viselkedésére és a társadalmi befolyásra.

Folytassa a tanulást Bevezetés a szociálpszichológiába a cikkekkel kapcsolatban: Mi a szociális pszichológia, meghatározása és összefoglalása.

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló A második világháború és a szociális pszichológia, Javasoljuk, hogy lépjen be a szociális pszichológia és a szervezetek kategóriájába.