A tanulás Piaget elmélete

Bár jelentős különbségek vannak a Piaget és Vygotsky nem ellentmondásosak, hiszen egy olyan fejlettségi koncepciót osztanak meg, amely egyformán távolodik el a hagyományos empirista és racionalista fogalmaktól. Piaget kognitív fejlődés elmélete az emberi intelligencia természetéről és fejlődéséről szóló integrált elmélet. A svájci fejlesztési pszichológus először hozta létre Jean Piaget (1896-1980) ... A gyermekre összpontosított osztályok és a "nyílt oktatás" a Piaget nézeteinek közvetlen alkalmazása.

A piagetiai elmélet

Az eddigi legbonyolultabbnak és a legnagyobb befolyással bírónak tartják: amit a művészetben magyaráznak az ő nagyszerűségével:

• A Piaget célja egy genetikai ismeretelmélet kifejlesztése, vagyis a "tudáselmélet" kifejezése a "genesis és pszichológiai fejlődés" magyarázatából..
• Ebben az erőfeszítésben azt állítja, hogy a tudás lényegében az a "kreatív" természete, amely "aktív" tantárgyat foglal magában: "tudni" nemcsak az objektumokat észleli és reagál, anélkül, hogy "cselekedni" rájuk, átalakítva őket.

A Piaget kiterjeszti a szervezet növekedésének biológiai modelljét az intelligencia fejlődésének pszichológiai problémájára: ez egy komplex folyamat, amely feltételezi, hogy „Alkalmazkodás” középre (külső sík) és „Szervezet” pszichológiai (belső terv):

• Az adaptáció kétféle kiegészítő folyamaton keresztül történik, amelyek között "egyensúly" kell, hogy legyen: Az asszimiláció, ez akkor fordul elő, ha a téma megpróbálja értelmezni és beépíteni az információt a médiából a már rendelkezésre álló rendszerekből.
• A szállás, amely magában foglalja a korábbi rendszerek módosítását, hogy azok összhangban legyenek az új tapasztalatokkal. a belső szervezet Ez tükrözi a szervezet természetes tendenciáján belüli struktúrákat és változásokat a magasabb egyensúlyi szintek felé: Szinkron vagy vízszintes szervezet: ez az egyes pillanatokban elért adaptáció strukturális eredménye (a fejlesztés minden egyes fázisa: szezoromotor, preoperatív) , konkrét műveletek, formális műveletek) A diachronikus vagy vertikális szervezet: a szellemi struktúrákban bekövetkező minőségi változásokat („szakaszok közötti átmenet”: a folyamatosság és az általános sorrend változása, az egyetemesség és az öröklés sorrendje)

Az alapvető mechanizmus miért magyarázzák az ilyen változásokat az "egyensúly":

• A "kiegyenlítés" olyan belső és önszabályozó tényező, amely irányítja a környezethez való alkalmazkodási folyamatokat, lehetővé téve a kognitív struktúrák (szervezett struktúrák) fokozatos elérését, amelyek "jobban adaptáltak", kiegyensúlyozottabbak a környezetükkel való kapcsolatukban..
• Ezek az együttes struktúrák, amennyiben feltételezik, hogy a stabil egyensúly egy bizonyos pontja (egy bizonyos pontig), lehetővé teszik a fejlődés különböző egymást követő szakaszainak (szervezeti formák) meghatározását és jellemzését..
• Az egyensúly nem az ellentétes erők véletlen egyensúlyának eredménye, hanem maga a szervezet által aktívan keresett és elért cél.

A Piageti elmélet Kétségtelen érdemei vannak, de komoly kritikát is kapott.

• Általában többségük olyan szempontokra utal, amelyeket az elmélet általában „elhanyagolnak”.
• Különösen figyelemre méltó a Piaget korlátozott szerepének felmondása, amit a nyelv és a fejlődés társadalmi tényezőinek tulajdonítanak..

A piagetikus modellek a változás mechanizmusairól

A. \ T ontogenetikai változás amelyek együttesen képesek pontos és operatív módon megfogalmazni egy számítási modell segítségével.

A termelési rendszerek szabályai. A David Klahr, olyan alapvető kognitív struktúrát feltételez, amely az életkorral nem változik szempontok alapvető, és ezt a termelési rendszerek írják le. A termelés egy feltétel-cselekvési szabály, vagyis egy bizonyos feltétel teljesítéséből határozott cselekvés megvalósítását állapítja meg. A műveletek módosíthatják a rendszer ismereteit, hozzáadhatják, megszüntethetik vagy módosíthatják a meglévő elemeket; a műveletek megfelelhetnek a környezettel való észlelési vagy motoros kölcsönhatásoknak is.

Klahr javasolja a veleszületett produkciók halmazát, amiből, és az önmódosítás révén a rendszer új produkciók megszerzésével tanul és fejlődik. E cél elérése érdekében a rendszer számos olyan specifikus mechanizmussal rendelkezik, mint a felbontás az konfliktusok, megkülönböztetés és általánosítás. Ennek a megközelítésnek a magyarázó képessége a specifikus tudásfeladatok és -területek mennyiségi változásainak magyarázata.

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló A tanulás Piaget elmélete, Javasoljuk, hogy lépjen be az evolúciós pszichológia kategóriába.