Fejlesztési pszichológia fő elméletek és szerzők

az a gyermek pszichológiai fejlődésének elmélete fordítson figyelmet arra, hogyan fejlődnek és fejlődnek gyermekkorukban különböző területeken: társadalmi, érzelmi és kognitív.

Számos kutató arra összpontosított, hogy többet tudjon meg erről az életszakaszról, és az antropológia, az orvostudomány, a szociológia, az oktatás és természetesen a fejlődés pszichológiája területén végzett tanulmányok eredményei is kiemelve a gyermekkor fontosságát az intelligencia, a személyiség és a társadalmi viselkedés kialakulásában.

Pszichológiai elméletek a gyermekkori fejlődésről

Pszichológusok, mint például Sigmund Freud, Erik Erikson, Jean Piaget vagy Lev Vygotsky próbálták elméleteiken keresztül megmagyarázni a különböző szempontokat. És bár nem minden ma teljes mértékben elfogadott, perspektíváik hatása nagyon hasznos volt ahhoz, hogy megértsük, hogyan nőnek, gondolkodnak és viselkednek a gyermekek.

A következők közül néhány a sok közül a gyermek fejlődésének elmélete az elméleti és kutatói javaslatokat.

1. Sigmund Freud pszichoszexuális fejlődés elmélete

Freudot a pszichoanalízis apjának tekintik. az a gyermek fejlődésének pszichoanalitikus elmélete Arra törekszik, hogy olyan dolgokra összpontosítson, mint az eszméletlen, a meghajtók és az ego kialakulása. Bár javaslataik jelenleg nem nagy népszerűséggel bírnak, kevesen kétséges, hogy milyen fontos a gyermekkori események és tapasztalatok a gyermek jövőbeli fejlődésére..

Freud szerint a gyermek fejlődése sorozatként van leírva pszichoszexuális szakaszok: orális, anális, fallikus, látens és genitális. Ez az elme és a személyiség fejlődésének ez a koncepciója az idejének lánya, és jelenleg a fázisban van.

Ha többet szeretne tudni erről az elméletről, ebben a cikkben részletesen megmagyarázzuk: “Sigmund Freud: a híres pszichoanalitikus élete és munkája”.

2. Erikson pszichoszociális fejlődés elmélete

Erikson pszichoszociális fejlődésének elmélete (a pszichológus, Bertrand Regader által készített csodálatos összefoglalóhoz való kattintással) A fejlődés pszichológiájának egyik legelterjedtebb és elfogadottabb elmélete. Ez is egy pszichoanalitikus elmélet, és ez az elmélet, mint Freud, azt javasolta, hogy a fejlődés különböző szakaszai vannak.

Erikson úgy véli, hogy a különböző szakaszok megoldása olyan kompetenciák sorozatának megszerzéséhez vezet, amelyek segítenek megoldani a következő életszakaszban bemutatott célokat. Ily módon pszichológiai növekedés történik.

Például a 6–12 év közötti fő konfliktust hívták Laboriousness vs. alsóbbrendűség, ez magában foglalja a társadalmi tapasztalat területét. Ebben a szakaszban a gyermek elkezdi az óvodai és iskolai oktatást, és szívesen dolgozik együtt másokkal, megosztja a feladatokat stb. Ha a gyermek nem tudja ezt a színpadot megfelelő módon leküzdeni, azaz ha rosszabbnak érzi magát, ez negatívan befolyásolja az általános működését..

3. A tanulás elmélete Jean Piaget

A svájci pszichológus, Jean Piaget, konstruktivizmus apja, azt javasolta, hogy a gyermekek kognitív fejlődése több szakasz után következik be. Megfigyelte, hogy a gyerekek aktív szerepet játszanak a világ megismerésében, vagyis azt, hogy „kis tudósoknak” tekintették őket, akik aktívan építik tudásukat és megértésüket a világról, azonban mentális normák segítségével, amelyek minőségileg eltérnek az őket használóktól. felnőtt emberek.

Piaget ötletei már nem érvényesek, amikor megfogalmazta őket, de ez az az egyik legfontosabb fejlesztési elmélet, és valójában úgy véljük, hogy megalapozta azt, amit most a Fejlődési Pszichológia néven ismerünk.

A cikk elméletéről további információkat találhat: “Jean Piaget a tanulás elmélete”. Ha azt akarod, hogy mélyebben elmozduljunk a svájci teoretikus által javasolt különböző szakaszokba, ez a másik cikk nagy segítséget fog nyújtani Önnek: “Jean Piaget kognitív fejlődésének 4 szakasza”.

4. Lev Vygotsky szociokulturális elmélete

A Lev Vygotsky nevű másik pszichológus a gyermekek kognitív fejlődésének elméletét javasolta, amely az egyik legbefolyásosabb és fontosabb elmélet lett, különösen az oktatás és a tanulás területén..

Ugyanúgy, mint Piaget, Vygotsky konstruktivista pszichológus, és úgy gondolta, hogy a gyerekek aktívan és gyakorlati tapasztalatokon keresztül tanulnak. Most, ellentétben Piagetrel, aki elmagyarázza, hogy a tudás egyedileg épül, Vygotsky arra a következtetésre jut, hogy a tanulás társadalmi kölcsönhatásokon keresztül történik, valaki több szakértő támogatásával.

Így a pszichológiai fejlődés elmélete szerint a társadalmi kontextus a kognitív fejlődés folyamatának része, és nem tekinthető olyan külsőnek, amely csak "befolyásolja". A nyelv használata például kollektív és egyéni, és lehetővé teszi a nagy kognitív készségek megjelenését, nagyon absztrakt fogalmak kifejlesztése alapján..

Vygotszkij fontos volt, hogy megértsék együttműködési tanulás és többet tudni a szociokulturális környezet hatásáról a gyermekek kognitív fejlődésére.

Ahhoz, hogy belekerüljön az érdekes elméletbe, csak ide kell kattintania: “Vygotsky szociokulturális elmélete”.

5. Viselkedési elméletek: klasszikus kondicionálás és üzemeltető kondicionálás

az viselkedési elméletek fontosak voltak, mert Hangsúlyozták, hogy az egyén és a környezet kölcsönhatása befolyásolja a magatartást. Három volt ezeknek az elméleteknek a fő kiállítói: Ivan Pavlov és John B. Watson mint a prekurzorok Klasszikus kondicionálás, és B.F. Skinner apja Üzemeltető kondicionálás.

Bár mindkét elmélet fontos a tanulás területén, csak megfigyelhető viselkedéssel foglalkoznak. Ezért a fejlesztés a jutalmak (vagy megerősítések) és büntetések következménye, és nem veszi figyelembe a kognitív pszichológusok által megfogalmazott belső gondolatokat vagy érzéseket, hanem úgy véli, hogy azok pusztán a nehezebb viselkedésekhez tartoznak. megfigyeljék, hogy a mozgások.

¿Szeretne többet megtudni ezekről az elméletekről? Ezután két linket hagyunk, hogy jobban megértsd őket:

• "Klasszikus kondicionálás és legfontosabb kísérletei"

• "B. F. Skinner: egy radikális viselkedés élete és munkája"

6. Albert Bandura szociális tanulás elmélete

Albert Bandura rájött, hogy a viselkedési elméletek nem magyarázzák meg az egyének egészének tanulását, mivel alábecsülik az emberi viselkedés társadalmi dimenzióját és a téma belső dimenzióját, és ezzel egy ismétlődő próbálkozások miatt előforduló szövetségre csökkenti. ezért, megértette, hogy a gyermekek tanulása és fejlesztése nem érthető mindkét összetevő nélkül.

Az elvárások és a belső megerősítések fontosságának hangsúlyozása mellett, mint például a büszkeség, az elégedettség és az eredmény érzése az emberi motivációban, elméletében hangsúlyozza, hogy A gyerekek új magatartásokat tanulnak meg más emberek megfigyelésében. Mások, köztük a szülők és társaik cselekedeteinek megfigyelése révén a gyerekek új készségeket fejlesztenek és új információkat szereznek.

Ne hagyja ki az egész elméletét. Az alábbiakban bemutatjuk az ukrán-kanadai pszichológus különböző cikkeit:

• "Albert Bandura szociális tanuláselmélete"

• "Albert Bandura önhatékonysága: ¿Hiszel magadban?

• "Albert Bandura személyiségelmélete"