Glenn-módszer Doman, hogyan kell 3 évig tanítani az olvasást

Az oktatás alapvető és mindig is alapvető kérdés volt az ember számára. Több olyan elmélet és módszer alakult ki, amelyek célja a tanulás elősegítése és az oktatási rendszer javítása, valamint a tudás és készségek megszerzése, valamint az egyes egyének feltárásának, érdekeinek és készségeinek növelése..

A legmodernebb és leginkább alkalmazottak mellett sok alternatív módszer van az oktatásra. Az egyik legismertebb a Montessori módszer, de más módszereket is értékelnek és használnak ma, mint például a Glenn Doman módszer arra, hogy a gyerekeket és a fiatal lányokat tanítsák. Ebben a cikkben röviden elmagyarázzuk, mi ez a módszer, különösen az olvasási tanulási programjában.

• Kapcsolódó cikk: "30 érdekes játék, amit megtanulni olvasni"

A Glenn Doman módszer az olvasásra: meghatározás és célok

A Glenn Doman módszer azt javasolja, hogy az ember képes legyen, kíváncsi és még korán olvasni akar, az első kapacitástól kezdve az említett kapacitás lehetősége. A kiindulópontból úgy véljük, hogy az élet első hat évében a tanulási képesség sokkal nagyobb, mint a fennmaradó fennmaradásban..

kezdetben célja a fogyatékossággal élő és agyi sérülésekkel küzdő személyek tanulásának és fejlődésének elősegítése, de az idő múlásával általános szintre bővült a gyermekkor. Bár ebben a cikkben az olvasási tanulásra összpontosítunk, a szerző olyan programokat is létrehozott, amelyek a korai egyéb készségek és képességek ösztönzésére irányulnak, mint például a matematika, a zene vagy a fizikai aktivitás tanulása..

A módszer néhány elméleti alapja

A szerző azt javasolja, hogy két év múlva kezdje meg a legmegfelelőbb és leghasznosabb pillanatot, hogy megtanuljon olvasni, mert erről szól egy pillanat a téma életében, amelyben nagy a kíváncsiság és van egy plaszticitása, amely lehetővé teszi a kis információk könnyű és lelkes beszerzését. Azt javasoljuk, hogy ezután egy kicsit bonyolultabb lesz az olvasás megtanulása. Úgy véljük, hogy a gyermek megtanulhatja olvasni a szavakat egy életévvel, és képes olvasni a két éves és egyszerű könyvből származó mondatokat a három.

Az eredeti ötlet, hogy a szülők rugalmasan alkalmazzák otthon és próbálják meg szórakozni, mint egy játék. A módszertan olyan kártyák használatát foglalja magában, amelyek naponta többször, a rövid időn belül és a 10-es ingerek sorozatában kerülnek bemutatásra a gyermeknek. Célja, hogy fokozza a tanulást azáltal, hogy ösztönzi és optimalizálja a kíváncsiságot és a vágyat, hogy tanuljon a babáktól. Ez megkönnyíti a tanítást és a tanulást, növeli a képességeket és megnehezíti vagy megakadályozza a lehetséges nehézségeket.

Legyen része az intelligenciabitok ötletének, az információ alapegységei, amelyeket a gyermek megérthet vagy megért. Szükséges, hogy ez az elem egyetlen elképzelést reprezentáljon, és hogy új legyen a témához. Ebből az elképzelésből kiindulva a baba megtanulhatja a leveleket anélkül, hogy tudná az ábécét: a fogalom megértéséről és a szóval való társításról szól..

A biteket óvatosan kell kiválasztani, öt sorozatot kell létrehozni, amelyek mindegyikének 5-ös része van. Röviden bemutatják magukat, olvassák fel a felnőtteket, és néhány másodpercet átengednek egy sorozat és egy másik között. A befejezés után elengedhetetlen a kiskorú viselkedésének megerősítése, kell a tanulás ünnepelni és élni, mint egy szórakoztató és kommunikatív játék.

• Talán érdekel: "Mi a pozitív vagy negatív megerősítés a pszichológiában?"

Tartsuk szem előtt a tanítás előtt ...

A Glenn Doman módszer használata során két fontos szempont van és az olvasási képesség valódi tanulásának megteremtése: a szülők / pedagógusok hozzáállása és a gyermek képességeinek megfelelő anyag használata.

A szülők hozzáállása

Az egyik legfontosabb szempont, és valójában nagyon sok, ami lehetővé teszi a készségek megszerzését olyan összetettnek, mert ez az a megközelítés vagy megközelítés, amelyet ebben a tekintetben azok, akik ezt tanítják..

Alapvető fontosságú, hogy az olvasást játéknak tekintsük, mint jutalmazó tevékenységet, amely az örömért folyik, és ami önmagában is vonzó.. Az olvasásnak jutalomnak kell lennie, nem pedig büntetésnek. A gyermek alapvetően érdekli a tanulást és a felfedezést, de nem fogja ezt megtennie, ha végül valamilyen averzív.

Egy másik szempont, amelyre a szerző különös hangsúlyt fektet, a tanulási időszakok időtartamát jelenti: rövidnek és befejezetlennek kell lennie, mielőtt a gyermek akar, és kifejezni azt, amit akar, hogy befejezze. Az, hogy a gyermek nemcsak fáradt, hanem azt is, hogy olvassa az olvasást, még azt is kéri, és azt kéri.

• Talán érdekel: "Pozitív fegyelem: kölcsönös tiszteletben tartás"

anyag

Három évnél fiatalabb gyermeket tanítunk olvasni: nem fogunk kezdeni Don Quijote-val vagy Shakespeare-nél. Az általunk használt anyagnak mindig megfelelőnek kell lennie, és figyelembe kell vennie a kiskorú képességeit.

Szükséges, hogy egyszerű anyagokat használjunk: Javasoljuk, hogy egy bizonyos merevségű fehér kartont használjon. Ebben a sorban egyértelmű sorok íródnak, és mindig ugyanazzal a betűvel (amely könnyen látható legyen) egyetlen szót vagy kifejezést (fejlettebb szakaszokban), karton segítségével, kisbetűvel. Az egyes betűk méretének nagyon nagynak kell lennie, és meg kell tartania a betűk és a margók közötti bizonyos távolságot.

A szerző azt javasolja, hogy ezen anyagok között olyan szavakat, mint az apa és az anya, az emberi test részei, a világról vagy a közeli környezetről szóló szavak, a mondatok és bekezdések szókincsét, az egyszerű szókincsű könyvet és az ábécével ellátott kártyákat tartalmazó könyvet. Az első szavak méretét kezdetben 12,5 x 10 cm-re ajánljuk, és minden kártya 15 cm-es, 60 cm-es, piros. A betűk és a kártyák mérete csökken a tanulás során, a színeket a fekete színre változtatják a környező környezetnek megfelelő szavaktól.

Gyerekeknek szóló játék

Valószínű, hogy sok ember érdekli ezt a módszert annak érdekében, hogy gyermeke korán tanulhasson az olvasási képességről. Figyelembe kell azonban venni, hogy bár a csecsemőnek sok lehetősége van arra, hogy ezt a képességet megszerezze, azt nagymértékben meg kell vizsgálni, ha helyénvaló, vagy nem, és hogyan kell ezt a módszert végrehajtani..

És ez az Alapvető fontosságú, hogy a tanulás valami szórakoztató és élvezetes legyen a baba számára és nem kötelező és ismétlődő kötelezettség. Arról van szó, hogy azt játéknak nevezzük, amely lehetővé teszi számukra, hogy kísérletezzenek, kommunikáljanak, szocializálódjanak és szórakozzanak. Ily módon a baba a tanulás tényét hozza össze azzal, ami örömöt hoz létre és serkenti azt. Valójában, ha azt javasolják, hogy egy egyszerű kényszerítés, hogy a baba véget vet az ilyen tanulásnak, és nagyobb problémákat okozhat annak megszerzése során.

Az olvasás tanulásának javasolt fázisai

A Glenn Doman módszer az olvasási tanulási programjában, javasolja egy sor szakasz végrehajtását, amelyet rövid szakaszokban kell alkalmazni, az öröm megnyilvánulása és a folyamatnak a szabadidő és a szülő és a kiskorú közötti kapcsolat eleme.

Vizuális differenciálás

Kezdetben elengedhetetlen, hogy tanítsuk a gyermeket néhány szót olvasva, javasolva a kettő használatát. Később nőnek. A hely is fontos, hogy meg kell keresni azt a pontot, ahol nincsenek nagy zavaró tényezők.

Az eljárás egyszerű: a szót a gyermek előtt elhelyezni, és elmondani neki, amit további magyarázat nélkül mond. A szó tíz másodperc alatt látható, Később távolítsa el azt a látványától, és folytassa azt, hogy megmutassa neki egy percig vagy kettőnek a szeretetét, majd ezt követően a folyamat megismétlődik. És így egy harmadik alkalommal. Az előző munkamenet egy olyan munkamenetet alkotna, amely ugyanazon a napon öt alkalommal megismétlődik, egymástól legalább fél órán keresztül elválasztva.

Ez a folyamat az első napon történik. A második alatt ugyanazokat a feladatokat hajtja végre, amikor két ülést végez. A második nap harmadik ülésén egy kis módosításra kerül sor: A szó bemutatásra kerül, és megkérdezte: "Mi ez?". Várjon kb. 10 másodpercet. Ha a gyermek válaszol a szóval, nagyfokú öröm jelenik meg, gratulálok és büszkeség és szeretet fognak kifejeződni, még fizikailag is öleléssel. Ez a megerősítés csak érzelmi, nem valami anyaggal együtt jár.

Ha a gyermek nem mondja el a szót, vagy hibázik, ne tegye meg őt nem mutatnak semmilyen csalódást. Az örömmel jelzi, hogy ez "X, igaz?". Általános szabályként a tanulás gyors. Egyik szót sem tanítanak, amíg az első nem tanult meg.

Ehhez ugyanazt a módszert használnánk. Fontos, hogy ne fedjék fel a szavakat addig, amíg a gyermek külön nem tanult meg.

Miután megismertük őket, elkezdjük megmutatni a gyermeknek az elsőt, és kérjük meg, hogy azonosítsa azt. Ezután az első látható, és a második szót tanítják a másik kezével, amit meg is kérnek azonosítani. Miután ez megtörtént, a két kártya elé kerül a gyermek felkérést kap az elsőre, majd a másikra. Arról van szó, hogy vizuálisan megkülönbözteti az ingereket. Általában ebben a lépésben egyszerű és alapvető szavakat használnak, mint az anya és apa.

A test szókincse

Ebben a második szakaszban ugyanezen az alapelven alapul, mint az előző, de a szemmel és a fülekkel érinti az érzést. Először is, vegye a gyermek testének részét, amiről beszélünk és mi az. Ezután a megfelelő névvel ellátott karton rögzül, és azt jelezték neki, hogy ez is.

Példa: A „kéz” szót először a gyermek kezének megtartásával tanítják, és azt mondják, hogy ez egy kéz, majd a karton látható, és ugyanezt mondják.

Az eljárás többi része megegyezik az előző fázissal. Óvatosnak kell lenned többszöri szavakat nem jeleníthet meg egyszerre, amíg a gyermek nem ismeri őket külön, ne jelenjenek meg egymás után ugyanazzal a betűvel kezdődő szavakat, és megpróbálják fokozatosan növelni az egyes szavak betűinek számát, rövid szavakkal kezdve.

Hazai szókincs

Egy harmadik szakasz, amelyben a téma mindennapi életében jelenlévő elemekkel kapcsolatos szavak, általában a családi tárgyak, a család és a páros akciók kerülnek bemutatásra. A levél mérete csökkent. Javasolt, hogy a gyermek körülbelül egy szót tanulhasson naponta ebben a fázisban, bár ez a gyermek ritmusától függ. Fontos megjegyezni, hogy a játékot továbbra is játékként kell bemutatni, és hogy azt rövid időn belül és a gyermek unatkozása nélkül kell végrehajtani..

Olvassa el a szavakat a mondatokban

Ebben a fázisban egy kicsit összetettebb tanulás folyik. Megtörténhet, hogy az egyes szavakat felismerik, hogy megpróbáljanak kifejezni egy kifejezést. A szülőnek meg kell generálnia egy kártyát a tanítandó mondat minden szavával. Az egyes szavak tanulása külön történik. Ezután összeállítják és rendezik, és a gyermeket felkérik, hogy jelezze, melyik szó mindegyikük. Arról van szó, hogy megtanuljunk olvasni egymással kapcsolatos szavakat.

Kifejezés olvasása

Egy egyszerű és megfelelő könyv kiválasztása után, néhány szóval és nagy nyomtatással, olyan kifejezéseket bontanak ki, amelyek kicsit kevésbé működhetnek. Ez rövid mondatokkal kezdődik, amelyeket lassan és világosan olvasnak míg minden szót külön-külön mutatunk ki. Aztán megkérdezzük, hogy mit mond a karton, külön szóra mutatva minden szót. Az olvasás után a tevékenységet ünnepli és megerősíti. Ahogy megtanul egy oldalt olvasni, az egyik a következőre megy, de az előzőeket újraolvassa.

Egy könyv olvasása

Arról van szó, hogy a gyermek elolvassa azt a könyvet, amelyből kivettük a mondatokat. Ne feledje, hogy a méret minden fázisban kisebb lesz (Ebben a konkrét fázisban azt javasoljuk, hogy a levél körülbelül hat milliméter legyen), ami nehezebb a gyermek számára. Ha nehézségek merülnek fel, nagyobb betűket találhatunk és készíthetünk.

Az ábécé tanulása

Bár furcsanak tűnik, és ellentétben a formális oktatásban, az olvasás megismerése után az ábécé megismerése lehetséges. Ennek az az oka, hogy a betűk absztrakt elemek, amelyek bonyolultabbak lehetnek az ismert elemekre vonatkozó információk bitjeinek értelmezéséhez. Röviden, ebben a módszernél figyelembe vesszük, hogy sokkal könnyebb olvasni egy szót, mint az azt alkotó elemek ...

Helyénvaló-e ezt a módszert használni? Kritika ennek a módszernek

A Glenn Doman módszer ellentmondásos, mivel az életkora van. Azt javasoljuk, hogy a gyerekek korai életkorban történő túlburjánzása nehézséget okozhat számukra, és hogy a szülők számára könnyebbé válik a gyermek elfojtása annak érdekében, hogy a lehető legkorábban megtanulják olvasni, így megnehezítve a kísérletezést és a játékot. És nem szabad elfelejtenünk, hogy ezekben a korokban minden új és még meg kell vizsgálni.

Ezt sem szabad elfelejtenünk ebben a korban idegrendszerünk még éretlen, és hogy bár a korai olvasást megtanulhatjuk, az olvasás megértése bonyolult és nehezen kivitelezhető, mivel még nincs teljesen automatizált nyelvünk.

Emellett felveti azt a tényt is, hogy amikor eljön az idő, hogy iskolázzanak, ezek a gyerekek előre lépnek a társaik előtt, és unatkozni tudnak, akadályozva a későbbi tanulást.

Ezen kritikák közül sokat azonban a szerző adta meg, aki kijelentette, hogy a probléma egy része túlzott védekező hozzáállás, és azt feltételezi, hogy a gyermek nem fogja megérteni a folyamatot vagy az olvasás tartalmát a kora miatt. Ily módon korlátozzuk a potenciálját.

bár nincsenek tesztek vagy vizsgálatok, amelyek a módszer hatékonyságát mutatják, a viselkedés megerõsítésének és a tanulásnak a szabadidõ elemeként való elképzelésének ötlete, amelyben a gyermeknek lehetősége van érzelmileg kötõdni a szülõjével, ezt a módszert valami pozitívnak tartja számára.

Irodalmi hivatkozások:

• Doman, G.J. (2000) Hogyan taníthatod a babádat: A Békés Forradalom. Szerkesztői EDF.