Urie Bronfenbrenner ökológiai elmélete

az A rendszerek ökológiai elmélete Urie Bronfenbrenner a környezet fejlődésének középpontjába állítja az egyén fejlődését a különböző környezetekben, ahol fejlődik, és befolyásolja a változást és annak kognitív, erkölcsi és relációs fejlődését..

Ezt az elméletet alkalmazhatjuk a pszichológia és más tudományok minden területén, hiszen az az alap, hogy az emberi fejlődés a genetikai változókkal és a környezettel való kölcsönhatásban következik be, és világosan feltárja a kapcsolatokat alkotó különböző rendszereket. személyi viszonyok szerint.

A Bronfenbrenner rendszerek

Az Urie Bronfenbrenner az alacsonyabbtól a nagyobb globálisságig négy olyan rendszert ismertet, amely az elsődleges magot azonos személyként értelmezi. A rendszerek a következők: microsystem, mesosystem, exosystem és macrosystem.

mikrorendszerének

Ez az egyén legfejlettebb vagy legközelebbi szintje. Az ebben a rendszerben szereplő forgatókönyvek a család, a szülők vagy az iskola.

mesosystem

Ez magában foglalja két vagy több környezet kölcsönhatását, amelyben a személy aktívan részt vesz. A mikroszisztémák közötti kapcsolatnak is tekinthető. Tiszta példák lehetnek a család és az iskola, illetve a család és a barátok közötti kapcsolat.

exosystem

Azokra az erőkre utal, amelyek befolyásolják, hogy mi történik a mikroszisztémákban. Ebben az esetben az egyén nem tekinthető aktív tárgynak. Például a szülők munkájának jellege, a tanár által a többi karral fenntartott kapcsolatok stb..

macrosystem

Azokra a társadalmi, kulturális és strukturális feltételekre utalnak, amelyek az egyes kultúrákban meghatározzák az intézmények, kontextusok stb. amelyekben a személy és a társadalom egyének fejlődnek. Ez egy kultúra, szokások stb..

Ezekhez a térbeli területekhez hozzá kell adni a chronosystem, amely időbeli dimenziót vezet be a rendszerbe. Ez magában foglalja a kulturális fejlődést és a környezet életkörülményeit.

Kritika ennek az elméletnek

Ennek a környezetvédelmi szemléletnek a legfőbb kritikája, hogy kiderül, hogy kevés figyelmet fordít a biológiai és kognitív tényezők a fejlődés lényegében. Amellett, hogy nem nyújtanak változást a fejlődésben, mint például Jean Piaget és Erik Erikson elméleteit. Azonban az emberi fejlődés kontextusbeli aspektusának olyan nagy hangsúlyt helyezve, amely egy olyan tér, amelyben közvetlenül be lehet beavatkozni, ezt az elméletet gyakran használják a hálózati oktatásról és az oktatás közös felelősségéről..

Társadalmi lényekként, és egy adott kultúrával és kontextussal körülvett környezetben, ugyanakkor a globalizált keretrendszer állandó átalakulásában, amelyben a korszellem, úgy gondoljuk, hogy a személyes fejlődés a kulturális közvetítőkből és a Bronfenbrenner ökológiai elméletében említett rendszerek kölcsönhatásából származik.

Az elméleti kölcsönhatásokon keresztül nemcsak a fejlődést kell említenünk, hanem a modell jelenlegi kritikáinak kezelésére is, figyelembe kell vennünk a személyiségváltozók és a környezet kölcsönhatását, mivel a rendszerek összessége egyidejűleg szocializálódó és individualizáló ügynök, és arra szolgál, hogy megértse az egyén fejlődését különböző kontextusokban.