Dislalia típusok, tünetek, okok és kezelés

A dislalia kifejezés arra utal, hogy bizonyos hangokról nehézséget jelent, különböző korú gyermekeknél fordulhat elő. A mentális zavarok diagnózisának új nemzetközi osztályozása szerint a beszédhangok zavarai.

Ebben a cikkben látni fogjuk, mi a dyslalia, milyen típusú és okai vannak, valamint az értékelés és a kezelés néhány módja.

• Kapcsolódó cikk: "A 8 beszédbetegség típusa"

Nyelvfejlesztés

A szóbeli nyelv a hangok halmaza, amelyek kifejezetten kifejezik, amire szükségünk van, érezzük vagy gondoljuk. Ez ugyanolyan magatartás, mint a kognitív képesség, és azt az élet első éveiből fejlesztjük ki. A megnyilvánulása az idegrendszer érleléséhez kapcsolódik, kifejezetten az érzékszervi és a motoros területeken. Önmagához kapcsolódik az általunk létrehozott affektív és társadalmi kötésekhez, valamint más kognitív képességek fejlődéséhez.

Artigas és García-Nonell (2008) azt mondják, hogy a nyelvi készségek fejlesztése megfelel a gyermek időrendi korának. Így 0 és 3 hónapos kor között várható a monoton hangok kibocsátása. 9 és 12 hónap között a negációk megértése és a gondozók neve (általában anya és apa). A 3-ból egyszerű kérdések várhatók, és beszédüket a család magja érti. 5 éves korig meg tudja mondani, hogy mi a baj, és használja a cikkeket; és 7 évig szóbeli folyékonyság és a kötések használata várható.

viszont, előfordulhat, hogy bizonyos esetekben a kronológiai kor nem felel meg a nyelv fejlődésének, vagyis nem minden gyermek ugyanazokat a készségeket szerez egy időben. Például néhány gyermek elkezdheti megérteni, hogy mit mondanak az emberek, de korlátozásokkal magyarázzák magukat. Az is előfordulhat, hogy a gyerekek szóban, lassan, vagy kevéssé folyékonyan fejezik ki magukat, vagy olyan folyékonyan fejezhetik ki magukat, hogy nyelvük érthető. A nyelv fejlesztésében rejlő lehetőségek közé tartozik az is, amit "dislalia" -nak nevezünk..

Talán érdekel: "Bradilalia: mi az, az okok, a kezelés és a kapcsolódó tünetek"

Mi a dislalia?

A dislalia szó a görög dys-ből származik, ami „nehézséget” jelent; és "lalein", ami azt jelenti, hogy "beszélni". Arról van szó nehézséget okoz bizonyos hangok vagy hangcsoportok létrehozása a megfelelőnek tartott módon. Megállapítható például, ha egy gyermek gyakran elhallgat egy bizonyos hang elhagyásához csend vagy hangos meghosszabbítás útján. Vagy ha a gyermek mindig ugyanazt a hangot helyettesíti egy hasonló hanggal, mi a helyettesítő eset?.

Ez torzítással is láthatóvá válik, vagyis amikor a gyermek gyakran közelít egy közelítő hang kibocsátásához, de ez nem az, ami illeszkedik a beszélgetésükhöz. végül előfordulhat, hogy a gyermeket támogatják.

Legutóbbi nemzetközi meghatározások

A „dislalia” kifejezést a közelmúltban elmozdították a mentális zavarok nemzetközi osztályozásától, azonban továbbra is a mindennapi és speciális nyelvekben használják, a fonetikai nehézségek, amelyeket néhány gyermeknek van.

A DSM-V diagnosztizálásához az utóbbi már nem "diszalia", hanem "beszédhangzavar" (TSH). Központi változások és saját fonológiai komponensek halmaza, amelyek bizonyos fonémák kiejtésének szintjén fordulnak elő.

6 típus és ok

Bár az osztályozás Aguilar-Valera (2017) szerint változhat; Hernández és Rubalcaba (2017) a következő típusú diszlália: fiziológiai vagy evolúciós, szerves, fonológiai, funkcionális és vegyes. Hasonlóképpen, a diszlália megosztható az adott kiejtés nehézségei szerint.

1. Fiziológiai vagy evolúciós

Evolúciós diszláliának tekinthető a gyermek esetében nem ismételte meg azokat a szavakat, amelyeket hall, még akkor is, ha annak fejlődése és kronológiai kora megfelelőnek tekinthető. Fejlődése ezért az agy és a phono-artikulátor eszköz határozott érlelésének köszönhető. Általában körülbelül 4 éves korban jelentkezik, és fonetikusan hibás ismétléssel jelenik meg.

2. Szerves

Ez a funkcionális típus diszlália, amikor az ízület a beszédet szabályozó perifériás szervekhez kapcsolódik. Ebben az esetben a gyerekek gyakrabban használják a helyettesítést, a várhatóan kimondandó hang elhagyása vagy torzítása.

3. Audiógena

Ahogy a neve is mutatja, ez a dislalia A halláskárosodás következménye.

4. Funkcionális

A gnosztikus felismerési rendszer és a gyakorlati termelési rendszer működéséből adódik, így az etiológiája kapcsolódik a kognitív folyamatok fejlesztése.

5. Vegyes

Ahogy a neve is mondja, a vegyes diszaliazás olyan, amelyben a korábbi típusok megnyilvánulásait egyidejűleg mutatjuk be.

6. A kiejtés szerint

Az ábécé szerinti kiejtés sajátos nehézségei szerint Peña-Casanova, 2014 (cit Hernández és Rubalcaba, 2017) azt mondja, hogy A dislalia a következőképpen osztható meg:

• Betacizmus: a B kiejtésében
• Deltacismo: a D kiejtése
• Gammacismo: a G kiejtése
• Kappacizmus: a K kiejtése
• Misztakizmus: az M kiejtése
• Rotacizmus: az R kiejtése
• Sigmatism: az S kiejtése

Lehetséges okok, értékelés és kezelés

A diszalmiának van egy fejlődése és egy több-okozati pályája. Ez azt jelenti, hogy a különböző elemek jelenléte okozza, amelyek között bizonyos meghatározott szerves funkciók találhatók, valamint a szülői stílus, amely nem támogatja a nyelv és a kommunikáció folyékonyságát..

Értékelhető a Glatzel-teszten keresztül, amely figyelembe veszi az orrfenntartást és a fonartikulációt; vagy a légzésmódot figyelembe vevő Rosenthal teszt. Fontos továbbá a beszédkifejezés és -fogadás megfigyelésén alapuló minőségi értékelés elvégzése a kommunikáció támogatási igényeinek meghatározása érdekében.

A kezelések közé tartoznak a beszédterápia és az izom gyakorlatok szükséges az artikulációhoz: az ajkak, a nyelv, a szájpad, a mandulák, a frenulum. Ugyanezek a gyakorlatok magukban foglalják az orr- és orális készülék aktiválását, és fontos, hogy bizonyos gyakorisággal és ritmussal tervezzenek, összhangban a gyermek proximális fejlődésének igényeivel és zónájával. Ellenkező esetben, távolról sem kedvez a fejlődésnek, ez akadályozhatja és okozhat türelmetlenséget vagy szorongás megnyilvánulásait.

A megfelelő kezelés meghatározásához el kell kezdeni, hogy megismerjük a dyslalia okát, valamint a gyermek és a család, illetve a közvetlen környezet közvetlen szükségleteit..

Irodalmi hivatkozások:

• Aguilar-Valera, J.A. (2017). A DSM-V kommunikációs zavarai. A differenciáldiagnózisok szükségessége. Neuropszichológia notebookjai (11) 1: 144-156.
• Hernandez, A. és Ruvalcaba, I. (2017). Nyelvi zavarok. Lap július 31-én 2018. kapható https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1533037090&Signature=grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ%3D&response-content-disposition % 3B% inline = 20filename% 3DTrastornos_del_lenguaje_Universidad_de_G.pdf.