Az egészség megelőzése. Néhány fogalmi hivatkozás

"Fa, amely egyre görbeebb ..." ¿a törzse soha nem kiegyenesedik?

Megkérdeztem drága lányomat, aki kíváncsi voltam, amit írtam, arról, hogy mit gondolt a kétségre, amellyel elkezdtem ezt a cikket: ¿soha nem törlődik a törzsed? ", és nagyon biztos és gyorsan válaszolt nekem:" soha, Dóra házában van egy kis fa, hogy amikor átmegyek, még mindig megdöbbent. "Azt hiszem, van valami oka, azt hiszem a legjobb dolog az, hogy elkerüljük, hogy megszületik.

„Egy olyan társadalom, amely teljes mértékben képes teljesíteni a megelőző lépést (társadalmi, környezeti, munkaügyi), olyan érettség lenne, hogy Maslow skáláján a kollektív szükségletek kielégítése társadalmi önmegvalósításnak nevezhető” (Child J, 1996, 75. o. Ez kétségtelenül lehetne az alapja annak, hogy ezt a munkát az egészségügyben a megelőzés megközelítésére fordítsuk.

Ha többet szeretne tudni, olvassa el ezt a pszichológiai cikket Az egészség megelőzése. Néhány fogalmi hivatkozás.

1. A megelőzés fogalmáról
2. az
3. Koncepcionális hivatkozások.
4. Besorolások a megelőzés szintjén

A megelőzés fogalmáról

"Jobb, ha óvatosan kell lennie, mint hogy megbánni kell".

A megelőzés fogalmának nem megfelelő alkalmazása, az összetett zavarok középpontja lehet, amelyek egészségügyi gyakorlatunk szintjén jelen voltak.

A szó megelőzés , az ige megelőzéséből az "előkészítés, elhelyezés, amelyet bizonyos veszély elkerülése érdekében hoznak létre, előkészítenek egy dolgot" (Larousse, 1950, 755. o.). Nyilvánvaló, hogy ezt a kifejezést használva egy előrejelző intézkedésre hivatkozunk. De logikusan meg kellene kérdeznünk, és ez lenne az egyik első "veszély"., ¿ mit várunk el??.

Ha előrejelzi a veszélyt, vagy ha el akarja látni, hogy a dolgok jobbak lehetnek, mint ők. Lehet, hogy a várakozás csak egy figyelmeztetés. Ez a nyilvánvaló játék az egészségmegelőzési gyakorlatok későbbi elemzésében szükségesnek tartott szavakkal kapcsolatban, mivel egy kifejezés tudományos megjelenése a személyes tartalmában nem teljesen összefügg a természettudomány természetes megjelenésével. kritikus hordozó.

Azt is gondolhatnánk, hogy Foucault után A megelőzés a „korrekciós művészet”, ami a „jó csatornázás” eszköze, ami rosszul alkalmazva veszélyes lehet. (Foucault M, 1976). Itt lenne egy másik veszély, ami a kifejezés nagyságával és a korlátok meghatározásával kapcsolatos. A megelőzés helyes csatornázása meghatározza annak legitimitását, ami megakadályozhatja a megelőzés lehetséges „perverzióját”. Egy szép regényben olvastam a következőket: ... "Mivel tudtam, hogy a zene félelme elválaszthatatlan társa mindenféle borzalomnak, ahelyett, hogy élvezném a szerelem témáját, mindig nagyon izgatott voltam a dallam minimális variációjának felderítésére, hogy bezárjam a szemem és a lélek sokkjának elkerülése érdekében mindenki tudta, hogy ez a fajta fájdalom nagyon rossz az egészségre, annyira, hogy az Egészségügyi és Segélyügyi Minisztérium épp most tiltotta meg az ijesztő zene felvételét a filmekbe, mert nagyban befolyásolta a a nézők májja ... "(Esquivel L, 1995, 76. o.).

A megelőzés mint fogalom korlátai vannak, a logika és a természetes határok. Nem "élni kell meghalni" (Colado P, 1996, 82. o.). Meg lehet akadályozni az abszurd dolgokat, hogy elkerüljék az életünk "veszélyeit", vagy egy másik vitatott kifejezést vezessenek be a megfelelő egészség.

A prevenció „perverziója” a többszörös fellépések értelmezésére is utalhat, amelyek megfelelő szisztematikus és szigorúság nélkül megelőző jellegűek, illegitimitást adva annak a koncepciónak, amely elveszíti értékét. Ekkor annyira meghatározatlan lesz és hígul, hogy megakadályozza a felismerést és csökkenti a megelőzési gyakorlatok tudományos jellegét.

az

"A pokol útja jó szándékokkal teli".

Az elmúlt években az egészségügyi politikák meghatározásai különösen a megelőzési gyakorlatok értékét vették figyelembe. Ezeket mindenekelőtt definiálták, mint olyan tevékenységeket, amelyek lehetővé teszik az emberek számára az egészséges életmódot és a közösségeket arra, hogy létrehozzák és megszilárdítsák azokat a környezeteket, ahol az egészség előmozdítása és a betegség kockázata csökken.

A megelőzés azt jelenti megelőző intézkedések kidolgozása. Az események „előrejelzésére” tett erőfeszítéseket az ember jólétének előmozdítása és így a nemkívánatos helyzetek elkerülése érdekében a megelőzés nevéből ismerik (PAHO, 1995). hipotetikusan valamit, ami azt jelentené, hogy a későbbi kezelése nagy költségeket jelentene a pénzben, a szenvedésben, a várható élettartamokban ”(Topf J, 1996, 6. o.).

Megelőzés az egészségügy területén a munka tudományos koncepcióját jelenti, ez nem csak egy módja annak, hogy gondolkodjunk. Ez is egy módja annak, hogy az egészségügyi rendszer megfogalmazásában szerveződjön és járjon el. Az egészségügyi rendszer hatékonyabb, amennyiben megakadályozza, hogy többet gyógyítson. Társadalmi szempontból hatékonyabb - társadalmi szempontból az egészségügyi mutatók tekintetében minőségi és mennyiségi fejlődéssel rendelkező társadalom nem azonos, ami a tagjai jólétét és a nagyobb társadalmi-gazdasági fejlődést jelenti..

Ez gazdaságilag hatékonyabb - a gyógyítás nagyobb gazdasági erőforrások befektetését, nagyobb költségeket jelent. A legfontosabb dolog az, hogy hatékonyabb, mivel a pszichológus szakmai tevékenységének konkrét területén jelzi, hogy a megelőzés arra törekszik, hogy „azonosítsa azokat a tényezőket, amelyek lehetővé teszik az egészség elősegítését és a különböző beavatkozások végrehajtását, annak érdekében, hogy az emberek egészségének megőrzése ”(Guiofantes S, 1996, 31. o.), és éppen az emberek egészségi állapota az egészségügyi rendszer hatékonyságának legmagasabb mutatója..

Nehéz elgondolkodni a megelőzésről anélkül, hogy gondolnánk lényeges változások az egészségügyi rendszer szerkezetében, de mindenekelőtt a gondolkodási módok, az elméleti kiindulási modellek, az ismeretelmélet, a filozófia és még a hiedelmek olyan rendszereinek változásaiban, amelyek olyan erősen gyökereznek az egészségügyben és a különböző tudományágakban dolgozó szakemberek körében. akik cselekedeteiket alapozzák.

Ezek a változások, amelyeket véleményünk szerint az egészségügy megelőzési intézkedéseinek általános elveiben kell megfogalmazni, olyanok, amelyek megelőző feladatokat eredményezhetnek egy jól irányított út mentén. Próbáljuk meg ezt a munkát ebben a munkában legalább az egyik lényeges beszélgetési ponton, amelyben dolgoznunk kell, és amely olyan általános elvekké válhat, amelyek támogatják az egészségügy megelőző gyakorlatát. az indulási pontig: a fogalmi referensekhez.

Koncepcionális hivatkozások.

A megelőzés mindenekelőtt, a kockázatok elleni védelem, a környezeti fenyegetéseke, ami azt jelenti, hogy elkerülhetetlenül az egészségügyi intézmények, a közösségek és az emberek együttes fellépése, akik inkább nem integrálják őket, hanem azt is. Az első, az 1986-ban Ottawában, a WHO szponzorálásával megrendezésre kerülő, az egészség előmozdításáról szóló első nemzetközi konferencia kimondja, hogy szükséges az olyan folyamat megkönnyítése, hogy az emberek mozgósíthassák az egészségük ellenőrzésének javítását és javítását ... a fizikai, szellemi és társadalmi jólét megfelelő állapotának elérése ... annak érdekében, hogy azonosíthassák és teljesítsék törekvéseiket, kielégítsék szükségleteiket, és megváltoztassák vagy alkalmazkodjanak a környezethez ”. Ahhoz, hogy ezt valóban elérjük, elengedhetetlen, hogy megértsük, hogy az egészség fejlesztése nem csökkenthető a betegség elleni küzdelemre, a hagyományos klinikai gyakorlatokra.

A megelőzési gyakorlatok nem kötődnek a régi problémákhoz és rendszerekhez, alapvetően és csak abban az esetben követelhetők meg, amit sokan „egészséges viselkedésnek” neveznek (Kasl SV, Cobb S. 1966), amelyek különböző aspektusokkal, területekkel és folyamatokkal kapcsolatosak. létfontosságúak, de nagyon pontosan látták, és ezen kívül legalább részben formalizmusok és alapvető fogalmi hiányosságok voltak. Az új perspektívák megnyitása ebben az értelemben egy olyan kritikus elemzés megvalósítását jelenti, amely a gyakorlati, technikai és eszköztámogatást támogatja, amely ezeket a gyakorlatokat támogatta..

Az első elemzésnek át kell mennie a az akadályok elhatárolása, azoknak a dolgoknak, amelyek akadályozzák a megelőzési feladatot. Nézzük meg a legjelentősebbeket, kiindulópontként néhány sajátosság önkritikus elképzelését, bizonyos módokon, amelyekben sokszor kifejlesztettük egészségügyi tevékenységünket. Dr. Manuel Calviño munkájának ezt a részét használom, ahol foglalkozott ezzel a problémával (Calviño M, 1995, 1996).

• egy első akadály az út MODELLEZÉSI ahol az egészségügyi gyakorlatok megfogalmazódtak. Ezt más munkákban is említik (Calviño M. 1995). Lényegében ez egy működő paradigma, amely mélyen gyökerezik minden szakmai gyakorlatban, különösen a hagyományos orvosi modellben, amely szerint a szakmai státusz túlsúlyban van a meghatározó magatartás meghatározásánál, amelyet bizonyos kapcsolatokban követni kell. azoknak, akik a szakmai tevékenység tárgyát képezik. A szakember helyét a megvalósítandó modell elsajátításának helye képviseli (lehet elméleti modell vagy akár személyes). Van egy dinád, ahol az egyik oldalról az orvos az egyetlen, akinek tudnia kell, mit kell tenni, másrészt a páciens, mint az, akinek meg kell tennie, amit mondott, az első ajánlat egy követendő modell, a második pedig ezt teszi. Ez a modell-megközelítés Elrejti a hatalom alárendeltségi viszonyait, egyfajta „paradigmatikus hegemóniát” adva az orvosnak, és ezáltal a betegség és az egészség „orvosi” megértéséhez. Ez jelentősen csökkenti az esélyegyenlőséggel és együttműködéssel járó fellépés lehetőségét, a megelőző intézkedések alapvető elemeit.
• az második akadály a koncepció Statikus az egészségügyi intézkedést kapó személy. Abban az esetben, ha érdekel, nagyon egyértelműen meg van határozva a „páciens” megnevezése, akitől a cselekvés esik, és amelynek funkciója türelmesen vár. Ezt az egészségügyi gyakorlatokban különböző módon fejezik ki. Néha úgy tűnik, hogy az egyetlen dolog, amit kérünk azon emberekről, akiknek munkánk esik, az az, hogy "elengedik". Olyanok, mint a közömbös testek, amelyeket a cselekvésünk mozgat.

Más esetekben ötleteink és munkamódszereink azonosak minden beteg és lakossági csoport esetében. A Contreras E., amely elsősorban a kutatásra és az értékelésre összpontosít, felhívja a figyelmet arra, hogy „az államok - és még a folyamatok - ezen ismeretek, meggyőződések, gyakorlatok és viselkedések jelentős mértékű megcáfolódására kevés figyelmet fordítottak. specifikus és specifikus lakossági csoportokra is ”(Contreras E.1994, 117. o.). Stolkiner A azt állítja, hogy "a megelőző és a közösségi programoknak fel kell ismerniük és támogatniuk kell a társadalmi csoportok újbóli kapcsolatának spontán formáit" (Stolkiner A, 1994, 52. o.).

A megelőzés problémái sokszor megoldódnak a munkahelyen, vagy azon a területen, ahol a beavatkozást elvárják..

• A nem megfelelő értékelés megléte (alulértékelés vagy túlértékelés) azoknak a csoportoknak a potenciáljai és kapacitása, amelyekkel az egyik működik. Az a tendencia, hogy úgy gondoljuk, hogy a beteg, vagy a betegcsoport nem önmagában, hogy mindig együtt kell lennünk vele, akár közvetlenül (konzultáció, kórházi ellátás stb.), Akár szimbolikusan (orvosi rendelvényként, mint a paternalista szociális modellt támogató módszer.

Más módon, ahogyan ezt kifejezték nem megfelelő értékelés Ezek a következők lehetnek:

• Az a kép, amelyet a megelőző intézkedések „rossz” vagy második fontos egészségügyi intézkedések. Ez elsősorban azért van megerősítve, mert van egy képviselet, hogy a megcélzott problémák a marginalitás vagy a szubjektivitás problémái, másrészt azért, mert ez az egyetlen dolog, amit más források nélkül lehet megtenni.
• Másrészt, a „idegen” vagy a megelőző intézkedések távoli jellege a legkedvezőtlenebb társadalmi csoportok, kulturális, szellemi és magasabb társadalmi státuszúak (talán részlegesen megmentésre kerülnek a dohányzás, a magas vérnyomás és az utóbbi időben az AIDS). Ezek a csoportok nem érzik magukat a végrehajtott megelőzési intézkedésekbe, sőt még rosszabbra, a valóságban nem azokban van, akik általában gondolkodnak..
• az figyelembe véve a meglévő igényeket azokban a lakossági csoportokban, ahol dolgozunk, mit tettünk az elmúlt időkben a „bizonyítékok megelőzése” (ami a csoportok azon igényeinek diagnosztizálásának megvalósítása, amelyeken dolgozni fogunk) megoldására, és ennek alapján kidolgozzák a megelőző programokat) \ t.
• Végül, számos olyan szakember részéről, akik a prevenció feladataival foglalkoztak, van egy bizonyos általános elképzelés, miszerint a megelőzéssel kapcsolatos munka során "a szint csökkentése" szükséges, el kell felejtenünk az absztrakciós kapacitást, a szellemi komplexitást. A dolgokat nagyon felületesen, majdnem gyerekesen kell megtenni.

az utolsó akadály amire utalok, az a koncentrált figyelem akiknek szélsőséges csoportokban vagy szélsőséges tünetekben megelőzési gyakorlata van.

Ez nagyon fontos, ha az egészségmegelőzési gyakorlatok mértékét és hatását gondoljuk .

Az ötlet az lenne: ha fontosak a megelőzés „egészségellenes viselkedésének” hordozói, még fontosabbak azok, akik még nem alakították ki ezt a fajta viselkedést, sem a kedvezőt, a „prosaludot”. Ezek a kockázati csoportok a szó megfelelő értelemben vettek, azok, amelyek még nem, de lehetnek. Ha a megelőzés oktatási célja az egészséges életforma kialakulásának és fejlődésének előmozdítása, akkor a lakosság leginkább fenyegető szegmenseivel kell dolgoznunk, amelyek a valószínű kockázati csoportok. Ők "várnak", hogy megnézzék, mit csinálnak, ha meghívják őket, és egészségesebb és gazdagabb életmódhoz férnek hozzá, valószínűleg valószínűleg, hogy csatlakoznak a vállalathoz.

Osvaldo Saidón szerint: "A kockázati csoport fogalma csak a lakosság különböző szektoraiban az ellenőrzés és a társadalmi kirekesztés fellépéseinek legitimálására szolgál. A képzeletbeli elképzelés, hogy egyfajta halhatatlanság lenne a szivarokra nézve, vagy azok számára, akik ki vannak téve a kockázati helyzetekben "(Saidón O, 1994, 17. o.)

Calviño M. azt állítja, hogy a uralkodó teljesítménymodell a prevenciós gyakorlatokban a főbbek (Calviño M, 1996):

1. Az orvosi szakemberek kis jelentősége és érdeke a megelőzés feladataiban.
2. A megelőző intézkedések nem megfelelőségének megszüntetése.
3. A megelőzés valós és lényeges céljaira alkalmatlan teljesítménystílusok.
4. A megelőzési gyakorlatok értéktelenítése.
5. Az autokratikus "orvosi centrista" modell, amely nem támogatja a részvételt.

Az elemzés továbbra is jelezheti más alapelvek meglétét, amelyek szükségesek a megelőző intézkedések meghozatalához.

Az egyik legfontosabb alapelv a megelőzés szintjéhez, a nagy jelentőségű határok meghatározásához kapcsolódik, tekintettel arra, hogy a megelőzés mértékének megfelelően a megelőző intézkedések meghatározása változó..

Besorolások a megelőzés szintjén

A prevenciós szintek besorolásait több hivatkozás szerint végeztük, például:

• A különböző betegségek különböző pillanatainak vagy fejlődési szakaszainak megfelelő megelőzési típusok (klinikai modell)
• Azok az egészségügyi ellátás különböző szintjei (elsődleges, másodlagos és harmadlagos), amelyek mindegyikének sajátosságai vannak (szervezeti modell)
• A megelőzésnek megfelelő területekkel összhangban. (Funkcionális modell)

A klinikai szemléletmódra összpontosító besorolások a megelőzés különböző szintjeit állapítják meg egy betegségfolyamatban bekövetkezett osztályozás alapján. Példaként említhetjük Caplan és Stevenson S besorolását, amelyet Bleger e pont kezelésére használ, és hogy bár a mentális betegségek kezelésére tervezték, általánosan alkalmazhatók az egészségügyi gyakorlatokban..

Caplan az a elsődleges megelőzés amelyek célja a betegség kockázatának csökkentése. az másodlagos megelőzés amelynek célja a betegség időtartamának csökkentése, korai diagnózisa és hatékony kezelése, valamint a tercier prevenció amely a folytonosság, a szövődmények megjelenésének és a társadalmi reintegráció tárgyát képező téma rehabilitációjának elkerülésére összpontosítana. (Bleger, 1994).

A Stevenson S. besorolást végez feltételezett megelőzés mint olyan, amely megpróbálja módosítani az etiológiájához kapcsolódó betegséghez kapcsolódó állapotot, relatív megelőzés az, amely egyszer megjelent, a rendellenességet úgy kezelik, hogy elkerüljük a nagyobb következményeket, és a abszolút megelőzés az okok törlése és a tudományos intézkedések alkalmazása (Bleger, 1994).

Guiofantes S javasolja az általános és középfokú végzettségek elfogadását az egészségügyi pszichológia keretein belül a megelőzés fogalmának megalkotásában, Santacreu, Márquez és Zaccagnini által javasolt módon (Guiofantes S, 1996). Megérti az elsődleges megelőző intézkedéseket, amelyek célja olyan információk megszerzése, amelyek lehetővé teszik a változók vagy a biopszichoszociális tényezők ismeretét, amelyek egy adott probléma megjelenését eredményezhetik annak érdekében, hogy elkerüljük az egészség romlását. éppen ellenkezőleg, a korábbi információk megszerzése után a konkrét helyzetet súlyosbító tényezők elkerülését vagy csökkentését célzó tevékenységek másodlagos megelőzésnek minősülnek, amennyiben a probléma már bekövetkezett, a beavatkozás a kár vagy a kár romlása érdekében. okozott nem nevezhető megelőzésnek, hanem kezelést kell fogalmazni. " (Guiofantes S, 1996, 31. o.).

Ezek a besorolások egy vagy más módon jelen voltak az egészségmegelőzési gyakorlatokban, amelyeket sok éve elvégeztek, hasznos kritériumok, amelyek figyelembe veszik az általunk végzett munka típusának elismerését, de csak egy koncepcióra korlátozódnak. zárt és archaikus az egészségügyi betegség folyamatának. Ez viszonylagos érvényességgel bír, mivel ismeretei szükségesek a megelőző intézkedésekben alkalmazandó általános elvek egyikeként.

Az egészségügyi rendszer szervezésének módja alapján irányított modell alapján a megelőzés szintjét az egészségügyi ellátás szintjéhez hasonlították. Sok szakember azt mondja, hogy az elsődleges megelőzés közvetlenül a közösséggel, a különböző népességcsoportokkal, a klinikákkal és klinikákkal történik, és hogy a szekunder és felsőfokú prevenció a kórházakban és a szakosodott központokban történik. . Ez a regionális besorolás, bár célszerű földrajzi elhelyezkedést találni, egy elszigetelt kontextusban értendő, a hibás ügyek végrehajtásához vezethet..

Ez a fajta besorolás indokolt lenne, ha utalunk arra, hogy a megelőző intézkedések végrehajtása az egészség különböző szintjein milyen sajátosságokra és megkülönböztető képességekre utal, ahol a prevenciós intézkedések gyakoribb és valószínűbb típusairól beszélhetünk. Például: „a kórházi egészségvédelem megelőzése a szövődmények elkerülését, a kockázatok csökkentését, a beteg rehabilitációjának és életminőségének előmozdítását, felkészülését arra, hogy felelősséget vállaljanak az önellátásért, a betegség jobb kezelése és ellenőrzése érdekében . ”(Rodríguez G, 1997). Ha ez a korábban kitett besorolásokhoz kapcsolódik, azt mondhatnánk kórházi vagy másodlagos megelőzés cselekvések gyakoribbak másodlagos és harmadlagos megelőző Caplan szavaival.

Ezek az elemi alapelvek, amelyek néha ismeretlenek, marginalizált megelőzési gyakorlatokkal rendelkeznek, és számos egészségügyi szakember „megelőző” gondolkodásmódjába léptek be..

Végül utalunk rá a funkcionális kritérium szerinti besorolás, amelyben a különböző területekre irányuló megelőzés megvalósításáról beszélünk, és ezeken belül a különböző ágazatokra.

Visszatérve Blegerre, ez felveti: "A betegség ezen szakaszában, az egészség előmozdításában, az emberekkel való foglalkozásban és a szokásos feladatokban és a mindennapi életben különböző szervezeti szinteket találunk, amelyek között figyelembe kell venni a alapvetően az intézmények, a csoportok, a közösség, a társadalom. (Bleger, 1994, 38. o.).

A kubai Egészségpszichológiai Fejlesztési Programban javasoljuk: ... "valódi megelőző munka elvégzéséhez szükséges, hogy a cselekvés a közösség főbb csoportjaira: a terhes nőkre, az óvodásokra, az iskolásokra, a tanárokra, a szülőkre, a serdülőkre vonatkozzon. , a munkacsoportok, a politikai csoportok, stb. A megelőző intézkedéseket három alapvető programba építették be: integrált figyelem az asszonynak és a gyermeknek, figyelem a tudós és a munka orvosa. (Fejlesztési Program, 2000, 1987, 14. o.).

Ezek az osztályozások funkcionálisak és praktikusak, Lehetővé teszik továbbá a cselekvési területek határolását, és ismételten visszatérést a szükséges és alapvető sajátosságokhoz, mivel a megelőzés egyik általános elve az, hogy megakadályozzuk, hogy meg kell tudni, hogy mit fog megelőzni, sajátosságait. Számos alkalommal azonban megfigyeltem, hogy azáltal, hogy a figyelmet azokra a csoportokra vagy területekre összpontosítom, amelyeken dolgozom, elfelejtjük a néha teljesen figyelmen kívül hagyott, az adott területeken fennálló kölcsönhatások létezését, amelyek az egyes területeken vannak. megfelelnek, minthogy mindannyiunknak történt, mint például annyira megelőzés mindegyik említett osztályozásban, amit elfelejtünk megakadályozni az egészségügyi intézményekben, hogy megakadályozzuk magunkat.

Bár figyelmünket egy pontra összpontosítjuk, nem szabad elfelejtenünk az összes többi pontot. A szintek ilyen osztályozásával egy kicsit gondolkodnunk kell: minden pontnak jelen kell lennie a végrehajtásunk pillanatában, hogy jobban tudjuk, mit csinálunk, még akkor is, ha csak egy "fogságban" maradunk. Az érvényes dolog valójában maga a megelőzés koncepciója, hogy bár kezelést végzünk, jelen kell lennie.

Meggyőződésem, hogy még mindig sok más fogalmi referens is van, amelyeket nem kívánok lefedni, de ha szükséges rámutatni, hogy az a megelőzés az egészségügyben egy olyan feladat, amelyre szükség van:

• A gondolkodásmód fogalmi referenciákkal olyan modellek szerint, amelyeknek a megelőzés fogalmát tartalmazó fejlesztésnek kell megfelelniük.
• Az egészségügyi rendszer következetes megszervezése a megelőzés általános elvei szerint, a rendszer minden kapcsolatában alkalmazható.
• A célkitűzés megvalósítására irányuló szakmai cselekvések megvalósítása A Megelőzés.

Ezeknek a szakmai tevékenységeknek a megvalósítása magában foglalja a bizonyos elemek szigorú megfigyelése. A legfontosabbak közül kiemelhetjük:

• A végrehajtás megelőző intézkedések Nem az egyetlen tudományos fegyelem versenye. Mindenki földje és senki sem vagyon, lehet, hogy erre szakosodott, de minden egészségügyi szakembernek megelőző intézkedéseket kell végrehajtania. Alkalmazásában multidiszciplináris és koncepciója interdiszciplináris.
• Lenne majd a megelőző intézkedések hogy minden szakember képes (tudatos, strukturált és tervezett) és megelőző intézkedéseket végezzen és végezzen, amelyeket a különböző szakemberek csoportjai különböző cselekvési szinteket magukban foglaló programok formájában készíthetnek el. Mindegyik jól megtervezett és végrehajtott egyaránt érvényes. Nem szabad hátradőlni és várni, amíg az egészségügyi oktatási osztályok létrehozzák a programokat, és részt kell vennünk az Egészségügyi Oktatási Osztályok által létrehozott programokban is.
• Az Orvostudományi, Pszichológiai és Oktatási Tudományok közötti kapcsolatokban kifejlesztették a különböző technikákat, amelyekkel a megelőző célok megvalósításában működnek..
• az Oktatás és egészségfejlesztés, vannak olyan megelőző intézkedések, amelyek számos technikai erőforrással (társadalmi kommunikáció, pszicho-profilaxis stb.) valósultak meg, így elérve a megelőző egészségügyi feladat végrehajtását. Mindegyikük közreműködik egymással, számos eszközzel, és egyúttal az egészségmegelőzés egészének is..

az technikai és instrumentális specifitás általánosságban válaszol azokra a területekre, amelyeken dolgozni fogunk, a javasolt célkitűzések hatókörének szintjét, a helyzet vagy probléma típusát, amellyel befolyásolni kívánjuk, tevékenységeink középpontjában feltárt szükségleteket megelőző és a fogalmi hivatkozás, amellyel dolgozunk.

Ezért a jövőbeni megfontolások egy másik pontja lenne, két másik kérdés: ¿Hogyan hajthatom végre a megelőzési gyakorlatokat? és ¿milyen eszközökkel tudom ezeket a műveleteket elvégezni?

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló Az egészség megelőzése. Néhány fogalmi hivatkozás, javasoljuk, hogy lépjen be a klinikai pszichológia kategóriába.