Mi a pszichológiai értékelés?

A pszichológiai értékelés folyamata A pszichológia területén a beavatkozás egyik legfontosabb összetevője. Ennek köszönhető, hogy hatékony intézkedéseket javasolhatunk a konkrét problémák kezelésére a megfigyeltektől.

Ebben a cikkben látni fogjuk, hogyan definiálják és mi a pszichológiai értékelés és a diagnózis, ami vezet.

• Kapcsolódó cikk: "Pszichológiai terápiák típusai"

A pszichológiai értékelés ötletének születése

Az a történelmi pillanat, amikor az ember pszichológiai sajátosságainak legnagyobb fellendülése és tudományos fejlődése zajlott, elsősorban a tizenkilencedik és a huszadik századnak felel meg (bár a korábbi tanulmányok és kutatások jelentős mennyiségét feltételezik).

Ezzel és a tudás egyes tudományterületei, mint a statisztika, a pedagógia, a kísérleti pszichológia többek között, lehetséges volt a diagnózis fogalmának néhány első közelítése.

Mint a pszichológia területéhez kapcsolódó legtöbb szemponthoz hasonlóan, ennek a jelenségnek a meghatározását újból átformálták a szerzők által a történelem során javasolt új hozzászólásokból..

A legmodernebb perspektívákon belül három elméleti árfolyam van használták, hogy megmagyarázzuk, milyen változókat kell diagnosztizálni: a környezetvédő (a szituációs tényezők hangsúlyozása viselkedési determinánsként), az interakcionista (a téma és a környezet kölcsönhatásának relevanciája) és a kognitivista (kognitív stílus mint viselkedési alap).

A pszichológiai diagnózis és annak összetevői

A három említett pszichológiai áramlat megállapításai lehetővé tették a diagnosztikai folyamat mélyebb és teljesebb meghatározását. Figyelembe véve az általános jelentését, a diagnózist magában foglalja az összegyűjtött adatok elemzését a különböző természetű szempontok értékelésére (vagy ismeretére).

Ezt a jellemzést a pszichológia területére alkalmazva a tanulmány tárgya egy adott téma kognitív, érzelmi és viselkedési sajátosságainak leírása. Ezért fontosnak tűnik ennek a célnak a vizsgálata hogyan kapcsolódik ez az egyén a szokásos interakciós kontextusukhoz.

Emellett feltételezzük, hogy a diagnózis végső célja a beavatkozás (mint a leggyakoribb, bár nem az egyetlen, objektív) és a tudományos-technikai területen mindenkor elhatárolódik. A folyamat különböző munkamódszerek kombinációját foglalja magában.

A pszichológia diagnózisának három eleme

A diagnózis Három fő eleme van: az a téma, amelyen a folyamat esik, az az objektum, amely meghatározza, hogy mely tartalmat alapozza meg a diagnózis, és annak célja, amely egy konkrét beavatkozás alkalmazását motiválja, ha a diagnózisban feltárt megfigyeléseket kiváltó okok vagy tényezők tükröződnek.

Ezenkívül a javasolt beavatkozás ez minősíthető (a téma által elfoglalt hely egy referenciacsoporthoz képest), módosítót (milyen befolyásoló okokat kell módosítani), megelőző (alternatívák végrehajtása bizonyos jövőbeni helyzet elkerülése érdekében) vagy szerkezetátalakítás (befolyásos tényezők átszervezése megelőző célokra).

A pszichológiai diagnózis általános folyamatának fázisai

Változatosak a szakértői szerzők által az ügyben a diagnosztikai folyamatnak megfelelő eljárások és eljárások száma. Úgy tűnik azonban, hogy, Van egy bizonyos konszenzus, amely négy fő fázist tartalmaz, amelyek mindegyike különböző, konkrétabb szakaszokkal rendelkezik.

1. Tervezés

A tervezési fázisban a előzetes információkeresés Ami a témát és környezetét illeti, egy olyan elemzés, amely alátámasztja a kezdeti feltételezéseket (attól függően, hogy a diagnózis milyen osztályozási, megelőző vagy szerkezetátalakító jellegű), és végül a diagnosztikai fejlesztés konfigurációját, ahol az eredetileg javasolt elemzési változók jöttek létre.

2. Fejlesztés

A második szakasz a folyamat kifejlesztésében rejlik, amelyben az elméleti keretrendszert határozták meg, amelyre alapozva az elemzési egységek tanulmányozását megkönnyítő hozzájárulásokat, amelyek a lehető legegyszerűbbek és előrejelző kapacitást mutat megfelel a jövőbeli megfigyelések eredményeinek.

3. A hipotézisek ellenőrzése

Ezt követően egy harmadik lépés a az eredetileg javasolt elméleti hipotézisek ellenőrzése az értékelés során tett észrevételeken.

4. A jelentés írása

végül, az eredményekről jelentést kell készíteni amely magában foglalja az értékelő releváns adatait és az értékelteket, azokat, amelyek a folyamat során alkalmazott valamennyi eljárásra vonatkoznak, a megállapításokat és azok értékelését, és végül a vonatkozó iránymutatásokat, amelyek az ezt követő beavatkozási folyamatot irányítják.

A jelentést a címzettnek az alkalmazott nyelv formájának és típusának, valamint a benne használt hangnak és kifejezéseknek megfelelően kell igazítania, hogy megértse.

A pszichológiai jelentés jellemzői

A pszichológiai jelentés olyan dokumentum, amely tükrözi az eredetileg felvetett hipotézisek elemzéséből és kontrasztjából nyert eredményt, amely motiválta az adott téma értékelését..

Ez az eszköz objektív jellegű, oly módon megkönnyítik a címzettnek talált adatok közlését.

Általánosságban a jelentésnek tartalmaznia kell az értékelő és az értékelt személy azonosító adatait, az említett jelentést motiváló célokat, az információgyűjtési technikák bemutatását, az alkalmazott eljárást, az elért eredményeket, a vizsgáztató és a vizsgáló végleges értékelését. beavatkozásként végrehajtandó iránymutatásokat.

is, ésA pszichológiai jelentés formátuma és stílusa megkülönböztethető a annak kidolgozásának alapjául szolgáló kritérium: elméleti (egy konkrét elméleti modell irányelvei szerint), technikai jellegű (a vizsgálatok és az alkalmazott technikák eredményeinek megszervezése) és a probléma alapján (a konzultációs jel igénye vagy oka) egy adott struktúra a jelentésben).

Másrészt a pszichológiai jelentés Jogi érvényességgel rendelkezik, és tudományos dokumentumnak minősül (az eredmények replikálhatók) és hasznosak (beleértve a pszichológiai beavatkozás végső irányait).

A viselkedési vagy funkcionális megközelítés a pszichológiai értékelésben

Az egyén pszichológiai értékelési folyamatának irányítására többféle megközelítés is alkalmazható:

• Hagyományos megközelítés (vagy attribútum-modell): a személyiségjellemzők elemzésére összpontosítottak, mint a tanulás alapvető egységei.

• Operatív megközelítés vagy evolúciós: olyan modell, amely az alany pszichológiai fejlődésében evolúciós szakaszokat véd.

• Kognitív megközelítés: a személy főismeretének tanulmányozására összpontosított.

• Pszichoedukciós megközelítés vagy előíró: inkább az iskolai tanulás területére és a hallgatók szellemi képességeinek elemzésére irányul.

• Viselkedési megközelítés vagy funkcionális: orientálva a téma belső és külső változói közötti kapcsolat értékelésére saját magatartásuk meghatározóiként.

A viselkedési pszichológiai (vagy kognitív-viselkedési) áramokból a funkcionális megközelítés általában a referencia-diagnosztikai folyamat során alkalmazott megközelítés. Ez a modell lehetővé teszi az értékelési folyamat meghatározó változóinak teljesebb tanulmányozását és elemzését, mert megvédi azt a feltevést, hogy a viselkedést figyelembe kell venni a belső és külső befolyásoló tényezők sokaságának figyelembevételével..

Így az emberi viselkedés azt nem szabad az egyes tényezők összegének eredményeként értelmezni, mivel mindegyik két (vagy több) közötti kölcsönhatás már teljesen másfajta befolyással van az eredeti eredetiek összességéből. Tekintettel hatalmas összetett és műanyag (vagy módosítható) jellegére, ennek magyarázatát ugyanezzel a filozófiával kell megközelíteni: a meghatározó elemeket összetettnek és változónak is tekinteni.

A funkcionális megközelítés jellemzői

A funkcionális megközelítés a környezeti vagy kontextusbeli változókat (először) és az interakcionistákat (egy későbbi időpontban) az egyén viselkedésének meghatározó tényezőjeként határozza meg, amely prioritásként határozza meg az ilyen típusú változók elemzését a diagnosztikai folyamatban.. Postulátumai a viselkedésmódosítás elméletéből származnak és a szerzők, mint például B. F. Skinner, hozzájárulása.

Ezen a modellen belül három perspektívát lehet megkülönböztetni, amely külön-külön hangsúlyozza a környezet hatását, a téma jellemzőit vagy a két tényező kölcsönhatását: a viselkedési-szituációs szemléletet, a kognitív-viselkedési és a kognitív-társadalmi viselkedést..

Figyelembe véve az elméleti javaslatot megvédő megfigyelhető tényezők relevanciáját, az elemzési egységként figyelembe vett változók azok, amelyek a jelen pillanatban előfordulnak, és amelyekhez háttér és következmény következik..

A módszertani szinten, feltételezéseiket objektív megfigyeléssel kísérletesen értékelik a téma viselkedési repertoárjának a belső készségek és képességek tükröződése. Ez tehát egy deduktív-induktív intrasubjektum módszertannak felel meg.

Ennek a modellnek egy olyan célja, amely mind interventív (vagy módosító), mind megelőző jellegű, mivel az elemzés változó tárgyaként beépítette a téma és a környezet közötti interakciót. Így megérti a két elem közötti kapcsolat dinamikus erejét, és a viselkedésnek a módosíthatóság és az alkalmazkodóképesség jelentőségét adja (ezáltal megelőző képessége).

A pszichológiai értékelés mint folyamat

Mint látható a szöveg olvasásából, a pszichológiai értékelés folyamata szigorúan meghatározott eljárások halmazává válik amelyek alapvető fontosságúak a megfelelő diagnózis és később az egyes egyének sajátosságaihoz igazodó pszichológiai beavatkozás és a terápiás célok eléréséhez, amelyeket elérni kívánnak.

Ebben az értelemben a funkcionális megközelítést olyan modellként mutatták ki, amely jelentős elméleti támogatással rendelkezik, amely lehetővé teszi az összes olyan változó teljes elemzését, amelyek befolyásolhatják az aktuális állapotot (tünetek, viselkedés, megismerések stb.). az egyén.

Irodalmi hivatkozások:

• Caballo, V. E. és Simon, M. A. (2001): Gyermekek klinikai pszichológiai kézikönyve. Madrid: piramis.
• Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001): Pszichológiai tesztek és értékelés. Mexikó: McGraw-Hill.
• Fernández-Ballesteros, R. (2000): Bevezetés a pszichológiai értékelésbe. Madrid: piramis.
• Forns, M. (1993): Gyermekpszichológiai értékelés. Barcelona: Barcanova.