Tevékenységek és játékok a gyermekek empátia kezelésére

Mindannyian egyetértünk abban, hogy tanítanunk kell a kis technikáinkat, hogy jobban kapcsolódjanak hozzá. Azok a tanulás, hogy megértsük a körülöttünk élő emberek érzelmeit, helyesen kezeljük a helyzeteket, és megértsük, mi történik körülöttünk, olyan alapvető pillérek, amelyeket a társadalomban élni akarunk..

Ugyanúgy, ahogyan tanítunk nekik, hogy olvassunk és írjunk, a gyerekeknek iránymutatásokat is adhatunk az érzelmi intelligenciájukra. Az érzelmi intelligencia egyik kulcseleme az empátia, ezt úgy definiáljuk, mint azt a képességet, hogy magunkat helyezzük el mások helyére és megértsük az érzelmeiket. Ha többet szeretne megtudni arról, hogyan fejlesztheti ezt a kapacitást a legfiatalabbaknál, kérjük, folytassa a Psychology-Online cikk olvasását, benne megtalálhatja a legjobbat tevékenységek és játékok a gyermekek empátia kezelésére.

1. Az empátia fontossága
2. Hogyan tanítsuk az empátiát a gyerekeknek
3. Hogyan lehet az empátiát az osztályteremben dolgozni
4. Tevékenységek és játékok a gyerekek empátiájának fejlesztésére

Az empátia fontossága

Amint azt korábban említettük, a gyermekeket fiatal korból tanítani kell, hogy megértsék más emberek érzelmeit. Napjaink minden (vagy majdnem minden) helyzetét a társadalmi interakciók által sújtott jellemzi. Ezért fontos tudni, hogyan kell kapcsolatba lépni másokkal és elkerülni az interperszonális konfliktusokat.

Az empátia lehetővé teszi számunkra, hogy más emberekkel is cselekedjünk. Emellett az empátia kialakulása is erősíti személyes fejlődésünket, javítja a rugalmasságot és elősegíti az önbecsülést.

Az empátia nélküli gyermek a szociális készségek nélküli gyermek és nagyon kevés érzelmi intelligenciával. Az empátia nélküli gyermekek veszélyes patológiákat alakíthatnak ki, mint például a dacos negativista rendellenesség, és nagyon szélsőséges esetekben pszichopátiás személyiségjellemzőkkel felnőttkorban érhetik el.

Annak megakadályozása érdekében, hogy a kisgyerekek ne értékesítsék ezt az értékes kapacitást, eszközöket tudunk biztosítani nekik, hogy kicsit tanuljanak emocionális állapotokat a személy, akivel beszélnek. Ezek az eszközök fejlődnek, ahogy a gyerekek nőnek, ez azért van, mert vannak olyan tevékenységek, amelyek többé-kevésbé érdeklődést keltenek a gyermekek evolúciós szakaszának megfelelően..

Hogyan tanítsuk az empátiát a gyerekeknek

Az első lépés, hogy egy gyermek empátiát tanítson, az, hogy empátiát mutasson rá. Amikor kicsi vagyunk, az idősek megfigyelésén keresztül tanulunk, ezt a helyettesítő tanulást nevezzük. Ezért, ha látják, hogy másokkal viselkedünk, figyelembe véve az érzelmeiket, akkor valószínűleg ugyanezt teszik a barátaikkal, az iskolában, más rokonokkal ...

¿Mi az empátia a gyermekek számára?

Ne feledjük, hogy az empátia fogalma kissé eltér a miénktől. alatt az élet első éveiben, A csecsemők ösztönösen cselekednek, mert még nem fejlesztették ki a megfelelő eszközöket ahhoz, hogy kölcsönhatásba lépjenek. Később a kicsik megértik ezt más emberek is érzik érzelmek, még életük is van, és ugyanolyan intenzitással élnek, mint ők. 10 és 12 éves kor között a gyerekek már képesek is gyakorolni helyezze magát a másik helyére és könnyebben értsék meg érzéseiket.

Annak érdekében, hogy az empátia kialakulása helyesen történjen, a gyermeknek meg kell segítenie az értékek és ötletek növekedését. Az empátia megteremtéséhez szükséges eszközök biztosítása alapvető lépés a gyermek környezetében való növekedésében.

Kommunikáció: az empátia alapja

Egy nagyon értékes eszköz az érzelmi intelligencia (és ezzel együtt az empátia) előmozdítására a jó kommunikáció. Meg kell tennünk, hogy a gyermek megértse, hogy mennyire fontosak a mások érzelmei egy nyugodt beszéd és érvek nélkül.

Ha tanácsot kér tőlünk, vagy látjuk, hogy ütközik egy másik személygel, tanácsot adhatunk Önnek az érzelmi neveléshez való munkára, például: mondja meg, hogy hallgassa meg, amit a másik személynek kell mondania, ne cselekedj a dühből, ez nem önző másokkal ... Röviden, előmozdítsd érzelmi intelligencia a beszéden keresztül.

A problémák meghallgatása segít észrevenni mások hallgatásának fontossága. Az évek során a kicsi vagy kicsi, valószínűleg értékelni fogja a velünk folytatott jó kommunikációt.

Hogyan lehet az empátiát az osztályteremben dolgozni

A gyerekek sok időt töltenek az iskolában, más gyerekek és tanárok köré. Ha az empátia jó fejlődését szeretnénk ösztönözni, gondoskodnunk kell arról, hogy az osztályteremben is dolgozzanak, az iránymutatások némelyike ​​a következő:

• Csoporttevékenységek: Ez a fajta dinamika segíti a gyermeket abban, hogy kibővítse álláspontját, és más véleményeket hallgasson. Amikor más emberekkel játszunk vagy játszunk, a gyerekeknek másokkal együtt kell cselekedniük ahhoz, hogy helyesen fejlesszék a tevékenységet. Ily módon empátiát gyakorolnak valami jutalmazó és szórakoztató módon.
• Erőforrások és fájlok: Az empátiával való munka másik fajtája a kártyák és az elméleti erőforrások (egy történet, vagy az empátiával kapcsolatos írásbeli gyakorlat). Az érzelmi intelligencia tényezőkre vonatkozó ilyen megközelítés szintén fontos. Annak ellenére, hogy nem játszott, a gyerek sokat tanulhat.
• beszél: A beszélgetés formájában megmutathatjuk az empátia fontosságát a gyermekeknél. Ez igen gazdagítható lehet, különösen a nagyobb reflexiós kapacitású idősebb gyermekek számára. Ezeken a megbeszéléseken is fontos, hogy a diákok részt vegyenek. Ily módon kölcsönhatást fogunk kapni az Ön részéről és aktívabb figyelmet szentelni a csevegésben.
• Egyéni oktatóanyagok: a gyermekekkel való személyes beszélgetés megerősítheti a diákok és a tanárok közötti kapcsolatot. Ezenkívül ez egy nagyon jól ismert útmutató az empátia előmozdítására, mivel megmutatjuk a gyermeknek a hallgatás és hallgatás fontosságát..

Tevékenységek és játékok a gyerekek empátiájának fejlesztésére

A következő tevékenységeket tervezték alkalmazni az empatikus kapacitást a csoportban dolgozzuk ki. Ezek egyszerű dinamika, és minden korosztályra irányulnak, de általában 6-12 éves gyermekek számára hatékonyabbak. Javasoljuk, hogy legyen a segítő vagy társ a felnőttek a dinamika alatt, hogy ellenőrizzék és biztosítsák, hogy minden jól megy.

A pókháló

Ez a dinamika az egyik leggyakrabban használt új ember találkozására. Ebben csak egy gyapjúlabdára van szükségünk, és a fiúk és lányok egész csoportja egy körben ül. A segítő elindul, elkapja a labdát, mondja a nevét, és egy olyan jellemzőjét, amely meghatározza őt, például:

• A nevem Pablo, és nagyon szeretem rajzolni.

Ezután vegye a szál hegyét, és adja át a labdát véletlenszerűen úgy, hogy ugyanaz és így tovább. Az összes előadás végén egy olyan web van kialakítva, amely a köztük lévő egyesületet képviseli.

Rajzolja partnerét

Egy másik játék az empátiával foglalkozó gyerekeknek a következő: minden gyermek egy papírlapra írja a nevét. Ezt követően a koordinátor összegyűjti az összes dokumentumot, és véletlenszerűen hozzárendel egy nevet minden gyermeknek. Ezzel meg kell vonni a megérintett partneret, és egy kis leírást kell adnia a következő karakteréről. Ezután minden rajzot a megfelelő gyermeknek szállítunk.

Ennek a dinamikának az a fő célja, hogy más szereplőket képviselhessen abban a szerepben, hogy meghatározza valakinek a karakterét, és ellenőrizze, hogy a másik személy tükröződik-e az abból eredőben..

A cipő játék

Ez egy másik egyszerű játék, amellyel gyakorolhatod magunkat mások helyére. Ez magában foglalja az összes gyerek ülését egy körben, és azt, hogy azokat jobbra helyezzék a cipőjükre. Ily módon szimbolizáljuk a "tedd magad a másik cipőjébe"Ezután minden gyermeknek megválaszolnia kell néhány kérdést, amelyet a közvetítő megkérdez, de azzal a feltétellel, hogy válaszoljon arra, hogy mit mond a gyermek a joga szerint (azaz a partner, aki kölcsönözte neki a cipőt.) Például: ha a segítő megkérdezi a gyermeket, hogy mi a kedvenc színe, akkor válaszolnia kell arra, hogy mit gondol a partnere.

Énekek az érzelmekről

Az ilyen típusú dinamikában nagyon ismétlődő tevékenység az, hogy együttesen megtanuljuk az érzelmekkel kapcsolatos dalokat. Ezzel a gyerekek csoportos tevékenységet folytatnak, és ugyanakkor látják, hogy mások miként beszélnek az érzelmekről gond nélkül.

Az érzések doboza

Ez a dinamika nem pontosan egy játék. A dobozok melletti dobozok elhagyása a gyerekek mellé, hogy a nap folyamán érezhessék a kellemetlenségeket. A nap végén minden gyermek elolvas egy véletlenszerű papírt, és megoldást vagy szép megjegyzést javasol a másik személy problémájának enyhítésére.

Ezek a tevékenységek kombinálják a játékot az érzelmi tanulással. Emlékeznünk kell arra, hogy a játék az a járműelem, amellyel a legfiatalabb tanul és integrálja azokat az értékeket, amelyek később az érett életükben szolgálni fognak, hogy jobb emberek legyenek, és elősegítsék a jobb interperszonális kapcsolatokat.

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló Tevékenységek és játékok a gyermekek empátia kezelésére, Javasoljuk, hogy lépjen be az oktatási és tanulmányi technikák kategóriájába.