Guilford intelligencia elmélete

Az intelligencia komplex konstrukció a történelem során a különböző szerzők nagyon különböző módon fogalmazták meg.

Klasszikus nézet szerint, hogy az intelligenciát egyedülálló és egységes kapacitásként kezelik másoknak, akik úgy vélik, hogy önálló képességek halmaza, és másokon áthalad, amelyek a hierarchikusan szervezett készségkészletek létezését feltételezték, sok elmélet és modell, amelyek megpróbálják megmagyarázni, hogy milyen intelligencia, hogyan strukturálódik és hogyan működik.

Az egyik ilyen elmélet az Guilford intelligenciaelmélete.

• Kapcsolódó cikk: "Az emberi intelligencia elmélete"

Intelligencia mint építmény

Amint azt már említettük, az intelligencia eszközeinek fogalma széles körű, és az elvégzett vizsgálatok nagyban különböztek meg tanulmányaik és elemzéseik középpontjában..

Általában azonban úgy véljük, hogy a kapacitás vagy mentális képességek halmaza, amely lehetővé teszi az alkalmazkodást, lehetővé téve számunkra, hogy a különböző helyzetek kezelése során a leghatékonyabb módon kezeljük a kognitív erőforrásainkat.

Köszönhetően az intelligenciának, amit tudunk az adatok helyes rögzítése és elemzése a környezetből vagy magunkból, stratégiákat és módszereket hozunk létre az erőforrások kezelésére és a problémák megoldására, a viselkedésünk tervezésére és sikeres végrehajtására.

• Talán érdekel: "Francis Galton intelligenciaelmélete"

Guilford intelligenciaelmélete

Joy Paul Guilford amerikai pszichológus volt akiknek az intelligencia tanulmányozásához való hozzájárulásuk olyan intelligenciaelméletben konvergál, amely feltételezi, hogy Raymond Cattell és Thurstone egyike a legmegfelelőbb hozzájárulásoknak az intelligencia fogalmának mint készségkészletnek..

Guilford modellje az intelligencia figyelembevételén alapul, mint az a folyamat, amellyel az ember átalakítja a médium információit mentális tartalmakká, hogy működési elképzelése legyen. A szerző megállapítja három különálló és független dimenzió az észlelésen, az információ átalakításán és a válaszadáson alapul.

Pontosabban beszél bemeneti elemek vagy tartalmak, műveletek és kimenet vagy termékelemeks. A modell tehát háromdimenziós, és általában kocka formában van ábrázolva, amelyben a három nagy méret közötti kölcsönhatások egymáshoz kapcsolódnak, és 120 különböző tényezőt alkotnak.

Ez egy olyan taxonómiai modell, amely a különböző kapacitásokat nem hierarchikusnak, különböző független készségeknek tekinti. Az intelligencia tehát olyan készségek halmaza, amelyek egymástól elkülönülnek, ami lehetővé teszi a környezethez való alkalmazkodást.

• Talán érdekel: "Gardner elmélete a többszörös intelligenciákról"

Guilford három dimenziója

Guilford intelligenciaelméletére vonatkozóan az intelligenciát képező minden készség három fő dimenziója: a tartalom vagy az észlelések, a velük végrehajtott műveletek és végül az első fejlesztés termékei vagy eredményei..

1. A tartalom

Tartalom szerint megértjük az összes összegyűjtött információt és adatot, függetlenül attól, hogy a külső környezetből vagy a témából. Ez főleg arról szól az adatokra, anélkül, hogy bármilyen munkát végeznének velük. Röviden, az alapvető elemről beszélünk, amelyről az ügynökség a műveletek tartalmának fejlesztésére törekszik.

A tartalomon belül különböző típusú információkat találunk.

• figurális: a vizuális információkról van szó, vagyis a képekről
• szimbolikus: ez is vizuális információ, de ebben az esetben azok a nyelvek jeleként használt elemek, amelyek fogalmat vagy ötletet képviselnek, és amelyeknek nincs jelentőségük maguknak ...
• szemantika: a szimbólumok értelméhez kapcsolódó szellemi tartalom.
• Viselkedési vagy viselkedési: az összes olyan adat, amely a környezethez vagy más személyekhez való kapcsolódásból származik. Magában foglalja a gesztusokat, kívánságokat, szándékokat vagy attitűdöket.

2. A folyamatok vagy műveletek

A műveletek olyan eljárások halmazára utalnak, amelyeket az ügynökség a bemeneti információk más kimeneti információsvá alakítására végzi. Más szóval, ez a tartalom információ feldolgozása oly módon, hogy egyes termékek mentális vagy fizikai válasz formájában jönnek létre.

Ezen műveletek során az alábbi folyamatokat találjuk:

• megismerés: az információk ismerete vagy megértése. Alapja az összegyűjtött információk jelentésének kivonása.
• emlékezet: az információ megőrzésén alapul annak érdekében, hogy valamikor működjön vele.
• Konvergens termelés: lehetséges alternatívák létrehozása a korábban szerzett információk alapján. Ez magában foglalja a korábbi információk agglutinációját a megfelelő válasz kiválasztásához.
• Eltérő termelés: a szokásos alternatíváktól eltérő és a memóriában található alternatívák létrehozása ... Ez egy új válasz generálásán alapul, amelyet a nem .
• értékelés: a kapcsolatok kialakítását lehetővé tevő különböző tartalmak összehasonlítása.

3. A termékek

A termékeket úgy lehet érteni, mint a az elvégzett átalakítások eredményét műveleteken keresztül a tartalomhoz. Így a kifejezés által generált kifejezésre vagy válaszra utal, legyen az viselkedési vagy mentális.

A termékeken belül, Guilford intelligenciaelmélete több tipológia létezését veszi figyelembe.

• egységek: egyszerű és alapvető válaszok. Szó, ötlet vagy elemi cselekvés.
• osztályok: fogalmak vagy hasonló egységek szervezetei bizonyos értelemben.
• kapcsolatok: a kezelt különböző információk közötti kapcsolat ötlete. Például villámcsapás kapcsolódik a mennydörgéshez.
• rendszerek: különböző információs szervezetek, amelyek kölcsönhatásban állnak egymással.
• transzformációk: az összegyűjtött információkkal kapcsolatos bármilyen módosítás.
• következményei: kapcsolat létrehozása az adott elem által javasolt információk között, anélkül, hogy ez a kapcsolat kifejezetten információként jelenik meg. Az elemek közötti ok-okozati összefüggések vagy kovariancia jönnek létre.

Eltérő gondolkodás és kreativitás

Függetlenül attól, hogy Guilford intelligenciája elmélete többé-kevésbé érvényes, az intelligencia fogalmának egyik fő és legfontosabb hozzájárulása az eltérő gondolkodás, mint az intelligencia részét képező megkülönböztető elem beépítése. korábban, az alternatívák létrehozása nem tekinthető az intelligencia jelzésének, az egyetlen helyes alternatíva keresésén alapuló tanulmány alapján.

Guilfordból azonban, a kreativitás tanulmányozása megkezdődött a szellemi kapacitás részeként. Az új válaszlehetőségek alternatívája ugyanolyan hatékonyak, vagy még hatékonyabbak, mint az előre meghatározottak, lehetővé teszik a módosítások elvégzését és a cselekvés rugalmasabbá tételét ismert helyzetekben, új eredmények elérése érdekében. Tény, hogy a kreativitás jelenléte ma alapvető követelmény, hogy beszéljen a szellemi tehetséggel rendelkező témákról.

Irodalmi hivatkozások:

• Hernangómez, L. és Fernández, C. (2012). A személyiség és a különbség pszichológiája. CEDE előkészítési kézikönyv PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Guilford. J. P. (1977). Az emberi intelligencia jellege. Buenos Aires, Paidós.