Ha erős gyerekeket akarunk oktatni, tudnunk kell, hogy az érzelmi intelligencia a kulcs

Ha gyermekeinket az erejében szeretnénk oktatni, nagyon világosnak kell lennünk, hogy az érzelmi intelligencia a kulcs. Az érzelmek tisztában tartása segít nekik a valóságuk szabályozásában és szabályozásában, és megnyitja az utat számos jó tapasztalathoz.

De mint tudjuk, nem minden az életben szép és csodálatos. Távol a hercegek és hercegnők Disney-eszményeitől, amelyeknek több célja van az életben, mint vakon átadni a boszorkányok és a teljesen gonosz sárkányok mágikus világába csomagolt függő kapcsolatoknak..

Mindennek nincs olyan, ahogyan azt mondták nekünk, és nem a fekete-fehér tónusokból álló világ, vagy ami ugyanaz, a jó és rossz emberek, akik lényegében megjegyezték, hogy a gonoszság hiányában minden fantasztikus és boldog. Ez kétségtelenül nem olyan, ami olyan irreális képet nyújt a világról, amellyel minden nap foglalkoznunk kell.

Felelősségünk, hogy búcsút mondjunk a "Boldogok voltak, és partintot evettek". Meg kell adnunk az utat "Az élet magától épül fel".

Nem folytathatjuk a világ festését rózsaszínben, mert felnőnek, és olyan problémákkal szembesülnek, amelyeket nem tudnak megoldani a hatalmas kényelmetlenség és a megértés és az igazságtalanság nagy érzése miatt..

Így segítve őket és az érzelmi állapotuk és mások érzelmének előmozdítása a jelet, amely az erejüket megelőző és utáni utat jelöli.

Érzelmi tudatosság, fejlődésének kulcsa

Az érzelmi tudatosság fejlesztése a gyermekkorban megteremti azokat az alapokat, amelyek segítenek az érzelmek szabályozására szolgáló jó stratégiák létrehozásában. így, az alacsony érzelmi tudatosság kevésbé alkalmazkodó szabályozási stratégiákat eredményez, és így kevesebb problémamegoldó képességet eredményez.

Az érzelmi tudatosság kapacitása a gyermekek fejlődése mentén alakul ki, a globális érzelmektől a differenciált és összetett érzelmi tapasztalatokig.

Ebben az értelemben ennek a kulcskompetenciának a fejlesztése olyan figyelemfelkeltő és attitűdbeli szempontokat foglal magában, amelyeket nem lehet figyelmen kívül hagyni. Nézzük meg közelebbről ezt:

• A figyelem szempontjai az érzelmek azonosítására és megkülönböztetésére szolgálnak, valamint annak meghatározására, hogy mi provokálja őket, és még az érzelmi élmény részét képező testérzéseket is kezelje (például a hasi területen lévő feszültség)..
• Az attitűd szempontjai szükségesek az önmagában és másokban előforduló tapasztalatok és érzelmi kifejezések felismeréséhez.

így, Minden evolúciós pillanattól függően megállapítjuk, hogy az érzelmi lelkiismeret meghatározó szerepet tölt be bizonyos vagy más létfontosságú feladatokban (kötődési kötvények kialakítása, társadalmi megismerés, identitás kialakítása stb.).

• 0-2 éves korig: a csecsemők figyelni tudnak és reagálhatnak mások érzelmeire. Ha a gondozó mosolyog, a baba gyakrabban néz ki. Ha a gondozó szomorú, a baba csökkenti a megjelenések számát és hajlamos kifejezni arca szomorúságát. Az ilyen típusú kapcsolatok előnyben részesítik a kötődés kötődését.
• A 2-5 éves gyerekeknek meg kell tanulniuk megkülönböztetni és szóban kommunikálni az olyan alapvető érzelmeket, mint az öröm, a szomorúság, a harag vagy a félelem. Még mindig nem tudják azonosítani a meglepetését. Ez előnyben részesíti a másik fél megítélésének és megértésének képességét.
• 6-12 évig meg kell tanulnia elemezni saját érzelmeit, és jobban tisztában kell lennie az őket kísérő testi érzésekkel, ami hozzájárul az identitás kialakulásához..

Az érzelmi szabályozás néha bonyolult út az utazásra

Nemcsak elég ahhoz, hogy a gyerekek megértsék és értsék az érzelmeiket, de arra kell bátorítanunk őket, hogy egyénileg és másokkal együtt szabályozzák és irányítsák reakciójukat.

Az érzelmi szabályozás sok esetben a feladat, amelyet nagyrészt a családok hagynak. Ez azért van, mert az érzelmek kezelése nem a könnyű fejlődés egyik aspektusa.

A fő hiba az, hogy a gyerekeket megtanulják a kellemetlen érzelmekről (szomorúság vagy harag), ezeket figyelmen kívül kell hagyni ("Ne hallgassa meg őket") vagy megváltozott ("Ne haragudjatok erre a nonszenszre"); ez több, néha a szégyen is előléptetik őket ("Ne légy csecsemő").

Ezt szem előtt tartva, Magától értetődő, hogy az érzelmi szabályozás az érzelmek helyes kezelése, ha tudatában van. A kapacitás fejlesztésének két fő módja van:

• Az érzelmi kifejezés ellenőrzése alapján: a gyermek nagyon dühös, de megpróbálja nem kifejezni, hogy a konfliktust más módon oldja meg, mert mondjuk, hogy alkalmazkodik bizonyos, a nagyobb előnyöket előmozdító kifejezésre..
• A háttér alapján: itt előmozdíthatjuk, hogy az érzelmek tudatában a gyermek szabályozza a viselkedését, hogy kezelje az érzelmekhez kapcsolódó aktivációt.

Az érzelmi tudatosság kialakulása lehetővé teszi a gyermek számára, hogy megértse, miért érezte ezt, és ezért észre fogja venni, hogy a helyzet fontos és figyelmet igényel. Ez segít abban, hogy rugalmasan és robusztusan építhessék magukat, figyelembe véve az életük összes területét a leghitelesebb valóságból: az, amit a világgal való kapcsolatukban tapasztalnak..

Az érzelmi tudatosság a legjobb eszköz az életünk megváltoztatására. Ez azt jelenti, hogy tisztában kell lennünk azzal, hogy mi okozza a frusztráló és negatív vagy pozitív és kellemes érzéseket, hogy megtaláljuk azokat a módokat, amelyekkel ösztönözhetjük, megérthetjük és irányíthatjuk őket.

Ha megfosztjuk gyermekeinket a helyes érzelmi fejlődésektől, akkor meg fogjuk szerezni az érzelmek és érzelmek szerinti megértés és fejlődést. Ezért, A gyermekek fejlődésének és létfontosságú sikerének előmozdítása elengedhetetlen az érzelmek megfigyelésére, kommunikációjára és megismerésére. Mindezekért a fő felelősségünk ebben a szakaszban az érzelmi intelligencia fejlődésének előmozdítása, az erősség kulcsa.

Könnyebb az erős gyerekek felemelése, mint a törött felnőttek javítása, csak erős gyerekek emelésével elkerüljük, hogy a magány, a bizalmatlanság és a maguk és a társadalom iránti szeretet hiánya miatt megjavítsuk a törött felnőtteket. További információ "