Mi történik, ha partnerünk nem osztja meg az oktatással kapcsolatos elképzeléseinket?

Egy előző cikkben arról beszéltünk, hogyan kell kezelni azt a helyzetet, amikor a családtagok és / vagy barátok gondolkodnak és nem osztják meg a gyermekeink oktatásával kapcsolatos elképzelésünket. Ebben a cikkben beszélek hogyan kell szembenézni ezzel a szituációval, ha az, aki nem osztja meg ötleteit, a partnered. Egy ideális világban közösen beszélgettünk vele az életünkkel kapcsolatos projektünkről, mielőtt elkezdenénk, ez magában foglalja a gyermekeket és az oktatás alapvető vonásait abban az esetben, ha akarják őket..

Azonban nem élünk ideális világban. Nem sokkal kevesebb. A párok állandó erőfeszítéseket tesznek annak érdekében, hogy életben tartsák mindazt, ami egyesítette őket, és amikor a gyerekek megérkeznek, az ügy bonyolult lehet. Így a párnak továbbra is szakszervezeti témái vannak, de ez az elkerülhetetlen, hogy a változások és az új viták a páron belül és környezetében bekövetkező változásokhoz kapcsolódjanak.

"A szeretet olyan, mint egy szál, tudod, hol kezdődik, de nem tudod, hol végződik"

-Anonimo-

A nevelés magában foglalja múltunk újraélesztését

Amikor arra gondolunk, hogy milyen oktatási projektet szeretnénk gyermekeink számára, akkor a szüleink által elkövetett hibákkal kell szembenéznünk, amelyek fájdalmasak lehetnek. Meg kell gondolnunk azokat a dolgokat, amelyeket nem szerettünk az oktatásunkkal kapcsolatban, és azt a célt tűztük ki magunknak, hogy ne ismételjük meg őket. Nem mindenki készen áll rá.

A bizonytalansággal való kapcsolatfelvétel, a gyermekek fájdalmának és tapasztalatainak újjáéledése az, amit nem mindenki akar. Vannak, akik inkább magukat megtévesztik, és azt mondják maguknak, hogy „az akadályok és hibák ellenére nem mentek annyira rosszul”, és hogy „ez az egyetlen dolog, amit láttunk és megtanultunk”. Sokan szívesebben követik az áramlást, elengedik, nem gondolkodnak, és végül ismétlődő fizikai és verbális erőszakot, a tisztelet és a gyermekekkel való megértés hiányát. Pontosan utánozva azt, amit egy nap gyűlöltek.

Ez egy kényes helyzet, partnereinket akarjuk, megpróbáljuk magunkra helyezni, de Nem szabad elfelejtenünk, hogy a prioritás a gyermekeink, és hogy amit csinálunk, az az, amit úgy gondolunk, a legjobb nekik. A legjobb lenne, ha megállapodnánk arról, hogyan kell nevelni őket; valamit, amit el lehet érni, de keményen kell dolgoznunk annak elérése érdekében. Ezért kínálok néhány ötletet, amelyek segíthetnek ebben a küldetésben.

"Minden nemzedék a szüleire nevet, nevetve a nagyszüleiket, és csodálja a nagyszüleiket" 

-Guillermo Somerset Maugham-

Beszéljen, olvasjon és beszéljen az oktatásról

Sok beszélgetés, szembe kell nézniük a hosszú és szükséges tárgyalásokkal, hogy konszenzust érjünk el. Vana visel, de ez egy szükséges kopás, hogy mindkettő ugyanazokat a határokat szabja meg a gyermekeknek. Beszélj az ötleteidről a partnereddel, a többi szülővel, még a szakemberekkel is. Normális, hogy megváltoztatod az elmédet, vagy ha olyasmit olvassz, amit szeretsz, azt a gyakorlatba akarod tenni. Beszéljen a partnerével, hogy mindig tájékozódjon a változásokról, amelyeket meg fog tenni; így mindkettő koherens vonal szerint cselekedhet.

is Normális, ahogy a gyerekek nőnek, megváltoztathat néhány ötletet. Fontos, hogy ugyanazt a vonalat kövesse, anélkül, hogy elfelejtené a pedagógiai vonalon belüli rugalmasságot mind gyermekeivel, mind partnereivel. Ezenkívül a rugalmasságnak nagyobbnak kell lennie, amikor a gyerekek felnőnek, mivel kicsit kevésbé kell nekik döntési tereket, felelősségeket adni nekik.

Ne tegye meg a véleményét, ne beszélje meg és ne ossza meg szenvedélyét a partnerével. Nyissa meg a vitákat, és ne zárja be azokat olyan megállapodások nélkül, amelyekkel mindkettő elégedett. Hallgassa meg véleményét, és keresse meg a középpontot - ami nem feltétlenül kell egyenlő távolságra állnia a vita kezdőpontjaitól-a beolvasott vagy látott információkból. Még akkor is, ha tudod, azt javaslom, hogy együtt lássátok és vitassák meg azokat a lehetséges dilemmákat, amelyek a gyerekek által a közeljövőben tapasztalható változásokhoz kapcsolódnak..

Ossza meg az információkat és vezessen példával

Megtaníthatod neki, hogy hol kapsz minden ötletedet, és amint azt már említettem, olvasható és megtekintheted az oktatással kapcsolatos dokumentumfilmeket vagy filmeket. Valószínű, hogy partnere ugyanazt akarja megtenni, és megosztani ötleteit, amelyek nem értenek egyet veled. Ebben a csereben vannak olyan érvek, amelyek nem érvényesek abban az értelemben, hogy nagy tévedést tartalmaznak. Az egyik ilyen érv az, hogy "olyan voltam, mint én, és nem mentem annyira rosszul".

Az, hogy valaki nem hagyta el az "annyira rosszul", nem feltétlenül teszi lehetővé a kapott oktatást. „Jól” hagyhatta a kapott oktatás ellenére, nem pedig ennek az oktatásnak köszönhetően. A felnőttekben befolyásolják a kapott oktatás, de sok más változó is, például személyiségünk genetikai része vagy intelligenciánk.

Az egyik legjobb módja annak, hogy átadja a kívánt oktatást, hogy gyakorolja azt. Tekintse meg partnereit, hogy hogyan kezelje a gyermekekkel kapcsolatos különböző helyzeteket, hogyan határozza meg a korlátokat és milyen önbizalmas. Sokszor, amikor látom, hogy cselekszel, sokkal jobban meg fogod érteni, amit akarsz. Ha azonban megvitatták a vitát, és nem jutottak megegyezésre, akkor a pár dühös lesz, ha lezártnak tartjuk, és végül azt csináljuk, amit gondolunk, de meggyőződésünk, hogy a formánk pozitív lesz.

így, a példa a megállapodások újbóli megerősítésére szolgál, és nem arra törekszik, hogy az egyensúlyt dekantálja ötleteink javára (kivéve, ha a partnerünk egyetért azzal, hogy gyakorlatba vesszük, hogy elemezzük a meghozandó intézkedés következményeit). Így a példának soha nem szabad a manipuláció egyik formája, a trükk a konszenzus nélkül.

"A nevelés nem az, hogy életet adjunk, hanem a lelket az élet nehézségeiért".. 

-Püthagorasz-

Ha azt is észleli, hogy partnere az ötletek és a viselkedés beillesztésére törekszik, ne próbálja kritizálni; ha tanácsot adsz neki, csináld magán és mindig konstruktívan. Ne feledje, hogy javítani akarsz, és vigyázzon, amikor kritizálsz vagy rámutat. Ellenkező esetben a partner megtámadhatja magát, és valószínű, hogy az ellenkező eredményt kapja a vártnál.

És a gyerekek?

Általánosságban elmondható, hogy gyermekeinket különböző oktatási módok veszik körül, ahogyan azokat különböző emberek veszik körül. Ebben az értelemben, megtapasztalja és tudni fogja, mikor nem értünk egyet a többi ember által kijelölt korlátokkal. Ezekben az esetekben a legjobb, ha csendes beszélgetést folytatunk gyermekeinkkel, és világossá tesszük számukra, hogy mi a magatartás alapvető szabályai, függetlenül attól, hogy milyen emberek vannak..

Kérdezd meg tőlük, hogyan érezték magukat, és emlékeztessék őket arra, hogy ha valami, amit nem szeretnek, azt mondhatják. Ha valakivel beszélnünk kell valamit, meg kell tennünk a kérdéses felnőttekkel. A gyerekekkel együtt, különösen akkor, ha kicsiek, ki fogunk mutatni, de nem fogjuk megvitatni.

És mint a pár, Soha nem jó, ha oktatási vitákat tartanak utódok. Találj privát helyeket, ahol beszélgetni és döntéseket hozni. Az, hogy a gyerekek tanúi megbeszélése sokan érintik őket. Nem tudják, hogyan kell kezelni azokat az érzelmeket, amelyeket a pár érv provokál, és hajlamosak azt hinni, hogy provokálták őket. Használhatják ki a leginkább érdekelt pozíciót, és kiegyenlíthetik az egyensúlyt (általában az értelemben jobban értik, mint gondolnánk) a legkevésbé kényelmes számára..

Fontos az is, hogy megkülönböztessük a csatákat, a korlátokat, amiket úgy gondolsz, hogy károsak, és azt gondolod, hogy alapvető vonalak az oktatási stílusban. A többiekkel átgondolhatja a lemondást. Még akkor is, ha nagyon triviálisak (mint például a szoba felvétele vagy fogmosás), tartsa fenn a kritériumok disszonanciáját.

"Két tartós hagyaték van, amit átadhatunk gyermekeinknek: az egyik gyökere, a másik a szárnyak".

-Hodding Carter-

Végül szeretném elmondani, hogy a gyermekek oktatása olyan út és projekt, amely lépésről lépésre épül, és ha lehetséges, együtt, hanem hogy senki sem változik egyik napról a másikra. A dolgok, mint minden, türelmet, időt és állandó megerősítést igényelnek.

A szülőként való részvétel azt is jelenti, hogy az empátiával és a másik helyére helyezzük magunkat. Gondolja, hogy a partnere jó szándékú és hogyan törődik az oktatással. Azt is meg akarja csinálni a legjobb módon, és oka lehet; az a tény, hogy nem osztja meg ötleteit, nem jelenti azt, hogy bántani akarja, vagy hogy téved.

A hiperpaternitás, egy új stílus, amely elpusztítja az infancias hiperpaternitást: új oktatási modell, amely a túlbiztosításon, a túlzott figyelemen és a gyermekek iránti igényeken alapuló oktatási stílust tartalmaz. További információ "