Mi teszi követni egy normát, és nem másokat?

Az ember egy társadalmi lény, és mint ilyen, a társadalomban él. Annak érdekében, hogy az együttélés megfelelő és kellemes legyen, minden egyes ember, mint a közösség oszthatatlan része, írott normák sorozatát kell követnie (a közösség által választott képviselők által megfogalmazott) íratlan (azok, akik bennünk vannak, mióta kicsit vagyunk, és hogy az életmódunkat szinte öntudatlanul elfogadjuk, napról-napra láthatatlanok, de ez abban a pillanatban valósult meg, amikor valaki meghaladja a megállapított korlátokat).

A szabályoknak megfelelő viselkedés történik, ahogy azt naponta mondják, "gondolkodás nélkül". viszont, A szabványnak való megfelelés sokkal szélesebb körű folyamatot foglal magában mit gondolunk. Milyen mechanizmusokról van szó, amelyek megfelelnek a szabályoknak, vagy sem?

A szabályok és magatartásuk

A „vezetés” szó etimológiája a „vezetés” szóból származik, hogy irányítson és irányítson valamit egy bizonyos pont felé. Hivatkozva a normára, a vezetés lesz az a szabványoknak meg kell felelniük ahhoz, hogy azok, akiknek meg kell felelniük a gyakorlatban, meg kell tenniük.

Ez a folyamat három komponens háromszögelésén alapul: a norma jellemzői, a motivációk és a pszichoszociális folyamatok; olyan hálózatot alkotnak, amelyben mindegyikük minden eleme egymáshoz kapcsolódik.

A norma jellemzői

Három elem van:

• hatékonyság: a norma akkor lesz hatékony, ha az emberek viselkedése alkalmazkodik a normához.
• törvényesség: a szabványban megállapított és az egyes személyek általi etikai elvek közötti megegyezés mértéke. A norma nagyobb valószínűséggel teljesül, ha tartalma a véleményemhez kapcsolódik.
• érvényesség: a szabály érvényessége.

Alapvető motivációk

Saját személyes céljainkra utalnak. Amikor a szokásunkhoz (külső ingerhez) alkalmazkodunk, elemezzük azt, hogy elfogadjuk, vagy elutasítjuk azt, hogy mi tekinthető lehetségesnek az előzetesen kitűzött célok elérésére vagy elősegítésére. Pontosabban három:

Akcióink hatékonysága

Amikor a cselekedeteinket irányítjuk, a legjobb eredményeket kívánjuk elérni. Ily módon, a környezetre és a többi emberre törekszünk, hogy elérjük. A „jobb” fogalom azonban pusztán szubjektív, és minden személytől függ, amellyel a szabályokat követik attól függően, hogy úgy véljük, hogy ezeket az eredményeket fogjuk elérni..

A társadalmi kapcsolatok kiépítése és fenntartása

A közösségben való élet logikus következménye, hogy szükséges módon létre kell hoznunk a kapcsolatokat embertársainkkal. Létrehoz egy visszacsatolási rendszert, amellyel szükségünk van mások és ezek segítségére, ezért viselkedésük befolyásolja a döntéshozatalt, és fordítva.

Magas koncepció megtartása magunkról

Az önfogalom az a kép, amit magunkról kapunk és ez a saját cselekedeteink és értékünk, gondolataink és cselekedeteinkkel való kombinációjának eredménye. Ha azt gondoljuk, hogy nincs összhangban a cselekedeteinkkel, akkor egy belső feszültséget kapunk, amelyet "kognitív disszonancia" -nak nevezünk..

A harmónia hiánya arra ösztönöz bennünket, hogy fogadjuk el a disszonanciával kapcsolatos kellemetlenségek enyhítéséhez szükséges intézkedéseket. Röviden, hajlamosak vagyunk viselkedésünkre hasonlítani a hiedelmünkre, úgyhogy a saját magunk fogalma következetes. Minél nagyobb és pozitívabb az a kép, ami rólunk van, annál motiváltabbak vagyunk a normát követni. Így megtartjuk a belső harmóniát.

Pszichoszociális folyamatok

Ez az elem három alapvető folyamatot foglal magában a döntéshozatalban. Azok a folyamatok, amelyek a fentiekben leírtak és a cselekvések orientációjához való viszonyát fogják vállalni.

Saliencia

Megfelel a figyelemnek. Valószínűbb, hogy egy szabvány teljesül, ha a döntésünk során a figyelem középpontjában áll.

A normák követése nagymértékben nem függ attól, hogy úgy gondoljuk-e, hogy mindenki nem vagy nem (ha úgy gondoljuk, hogy senki sem követi a normákat általában vagy egy konkrét normát, nagyobb valószínűséggel nem fogjuk követni), és ha a többi ember jóváhagyja azt (ha elszakadok a dolgok között, vagy nem csinálom, ha úgy vélem, hogy a partnerem, a barátaim és a családom rossz fogalmat fog kapni rólam, valószínűbb, hogy végül alkalmazkodni fogok a normához készletek).

értékelés

Először értékeljük a a norma és az etikai és erkölcsi értékek közötti kapcsolat. Attól függően, hogy mit gondolunk, hogy ezek megfelelnek nekik, többé-kevésbé legitimnek tekintjük.

Második pillanatban önértékeléssel értékeljük. Minél jobban összpontosítunk magunkra, megismerjük személyes elveinket, és ennek megfelelően járunk el, annál valószínűbb, hogy elfogadjuk a szabályokat. Végül értékeljük, mennyire igazságos a norma.

Azonban a célokhoz hasonlóan, Ez a koncepció minden személytől függ. A. \ T igazságszolgáltatás Két dimenzió lesz, amelyeken mindenki helyet foglal el. Az egyik az elosztási dimenzió, amely tükrözi, hogy a kapott eredményeket mennyire tekintik tisztességesnek; a másik az eljárási dimenzió. Értékeljük, hogy a cél elérésének módja valóban igazságos volt-e.

számítás

Minden alkalommal, amikor valamit csinálunk, megbecsüljük a teljesítményt, amit kapunk. Kiszámítjuk a keletkező következmények előnyeit és költségeit. Ha ebben az egyensúlyban az előnyök meghaladják a költségeket, akkor a viselkedésünket a normának való megfelelés érdekében irányítjuk; Ha a költségek meghaladják az előnyöket, akkor megszegjük a szabályt.

A normák azok a ragasztók, amelyek az egyéneket kötik a társadalomban, amelyben élünk. Azonban, mint egyének, kritikus gondolkodásunk van, érzelmek stb. ez befolyásolja az együttélés típusát. Ez a szabályok egy részét nem fogja automatikusan követni, de belsőleg sokkal összetettebb folyamatot fogunk végrehajtani, mint amennyit el tudnánk képzelni. Ez lesz a folyamat, az összes korábbi elem kombinációja, amely meg fog felelni nekünk a normának.

Bibliográfiai hivatkozások

Ocejea Fernández, L. és Fernández - Dols, J. Miguel. 2006. A jogi normák lefolytatása. Garrido, E., Massip, J. és Herrero, C (Coords), Jogi pszichológia (77–105. oldal). Madrid: Pearson Education, S.A..

Hogyan gondolnak a gyerekek a helyes és rosszra? Hogyan gondolnak a gyerekek a helyes és rosszra? Képesek-e erkölcsi ítéleteket hozni, vagy csak a következményeik miatt értékelik a dolgokat? További információ "