Oktatási pszichológia szerzők, akik megtanították, hogyan tanulunk

Arisztotelész egyszer azt mondta, hogy "az oktatás gyökerei keserűek, de a gyümölcs édes”. Azóta sokat esett az oktatási pszichológia világában, de azt mondhatnánk, hogy a szavai helyesek voltak, és talán ma is olyan aktuálisak, mint 2000 évvel ezelőtt..

Az idő múlásával, Az oktatási pszichológia a pedagógia és a pszichológia keveréke. Évekkel ezelőtt született meg az oktatási gyakorlat pszichológiai alapjainak megszerzése. Ily módon a pszichológiai elvek alkalmazhatók az oktatásban, és nagyszerű eredményeket érhetnek el.

Az oktatási pszichológia eredete

Nem mondható el, hogy az oktatási pszichológia évszázadokkal ezelőtt létezett. A görög gondolkodók, mint például Arisztotelész vagy Platón, megalapozzák a kognitivista koncepciót az emberi viselkedés meghatározásához. Valójában, Arisztotelész úgy véli, hogy az oktatás az állam kötelessége a polgárai iránt. Így megkülönbözteti a tudományt, mint Plató tanára, és hozzáteszi az erény és az etika fontosságát.

Évszázadokkal később, Aquinói Szent Thomas lesz, aki visszatér a tanulásra épülő elméletekhez a tudás intenzív megszerzésének folyamata fokozatosan.

A reneszánsz és a humanizmus

A reneszánsz ideje alatt megszületett a tapasztalatokon alapuló tanítás ötlete. Így olyan szerzők, mint Luis Vives, a modern pszichológia apja, akik olyan ötleteket alkalmaznak, mint a motiváció, a tanulás vagy a tanítás ritmusai..

Később a szerzők, mint Juan Huarte de San Juan kezdik megkülönböztetni a különbözõ pszichológia elméleteit a különbözõ képességeket mutató férfiak között. Az iskolai útmutatók tanulmányai megerősítik a különböző temperamentumú és különböző képességekkel rendelkező férfiak létezése.

Itt van itt a metafizika és a pszichológia elválik egymástól. Ekkor megnyílik az oktatás pszichológiája felé vezető igazi út.

Új tudomány

Egy történelmi pillanat jön, amikor Az oktatás folytatódik az ok és a tudásforrások kísérletének központi pontjaként. A racionalizmus logikáját a szerzők, mint Descartes és módszertani követelményei fejtik ki. Az olyan szerzők, mint a Comenius, azt állítják, hogy négy alapvető oktatási jellemző van, a természet törvényein, a tanítás ciklikus rendjén, az induktív módszeren és az aktív és pragmatikus tanításon alapul..

Aztán jöttünk Locke vagy Hume megpróbálják megmenteni a tapasztalat értékét a logika és az ok miatt. Számukra minden tudás a tapasztalatból ered. Ezért az oktatásnak az elmét alkotó tudományágakra kell irányulnia. Mások, mint Rousseau, egy naturalista áramot mutatnak be. Így ösztönzi az ember tiszta állapotának elérését olyan oktatással, amely útmutatóként és tanárként szolgál természetes módon.

Tudományos pszichológia

Így elérjük a modern időket, ahol olyan szerzőknek tűnik, mint Herbart, akik megerősítik, hogy a tanárnak meg kell ismernie az oktatási célt jó viselkedésében. Ezért védi az oktatási tevékenységet pszichológiai szempontból. Ily módon eljutunk Pestalozzihoz, aki a modern pszichológia apja. A természettudományt gyakorolja, de megállapítja, hogy a hallgatónak társadalomra van szüksége a fejlődéshez.

És elérjük Dewey, aki az iskolát aktívnak tartja, mint az oktatás felújításának szükségességét három fontos szempontból: a gyermekkel szembeni attitűd, a tanuló mint az oktatási tevékenység tengelye és a tanítás tartalmának fontossága.

„Az oktatás nem az életre való felkészülés; az oktatás maga az élet ”.

-John Dewey-

A modern oktatási pszichológia

Így jöttünk a legutóbbi szerzőkhez, akik az elmúlt évszázadban a modern pszichológia világát alakították ki. Minden a XIX. Század végén és a huszadik század elején kezdődik, olyan szerzőkkel, mint Galton, Hall, Binet, James vagy Cattell.

később, úgy tűnik, mint a Thorndike, ami felveti a tanulás és az átadás problémáját. Számukra egyesített nevek, mint Judd és a pszichometriai tesztekkel. Ezután olyan iskolák, mint a Watson viselkedése, Gestalt vagy pszichoanalízis konszolidáltak, ami megvédi, hogy viselkedésünket saját tudatunkon kívül eső saját elemeink befolyásolják.

Végül már több kortárs szerzővel találjuk meg a híres nevek, mint Skinner vagy Becker hozzájárulását és a magatartás megerősítésére vonatkozó megközelítéseiket. Előttük a kognitív áramlatok Piaget, Goodnow, Bruner vagy humanisták Maslow, Rogers vagy Allport kezében.

Tehát befejezzük ezt a nagyon gyors áttekintést az oktatási pszichológia történetéről, felkérve az olvasót, hogy belevágjon a témába. Itt vannak a fő nevek, az izgalmas elméletek kiindulási pontjai Megpróbálják megmagyarázni, miért tanuljuk meg, hogyan tanulunk.

"Az egyetlen, aki képzett, az, aki megtanulta, hogyan kell tanulni és megváltoztatni".

-Carl Rogers-

Melyek az oktatási pszichológus feladatai? Az oktatási pszichológus olyan pszichológiai szakember, amelynek feladata a viselkedés tanulmányozása és beavatkozása az oktatás összefüggésében. További információ "