Idegtudomány, az elme viselkedésének megértésének módja

Az idegtudomány hagyományosan az idegrendszer működésének ismerete volt. Ez a tudomány mind funkcionálisan, mind strukturálisan megpróbálja tudni, hogyan szervezik az agyat. Az utóbbi időkben túllépett, nemcsak hogy tudta, hogyan működik az agy, hanem a viselkedésünkre, a gondolatainkra és az érzelmekre gyakorolt ​​hatása..

A kognitív idegtudomány feladata az agynak az elmével való összekapcsolása. Ez az idegtudomány és a kognitív pszichológia keveréke. Ez utóbbi a magasabb funkciók, például a memória, a nyelv vagy a figyelem ismeretével foglalkozik. Tehát a kognitív idegtudomány fő célja az agy működésének a kognitív képességeinkkel és viselkedéseinkkel való összekapcsolása..

Az új technikák fejlesztése nagy segítséget jelentett ezen a területen kísérleti tanulmányok elvégzésére. A neuro-képalkotó vizsgálatok megkönnyítették a különböző funkciókkal rendelkező betonszerkezetek összekapcsolását, egy nagyon hasznos eszköz alkalmazásával: funkcionális mágneses rezonancia.

Olyan eszközöket is fejlesztettek, mint a nem invazív transzkraniális mágneses stimuláció különböző patológiák kezelésére.

Az idegtudomány kezdete

Az idegtudomány kezdeteiről nem beszélhetünk anélkül, hogy elneveznénk Santiago Ramón y Cajal-t, mivel megfogalmazta a neuron doktrínáját. Az idegrendszer fejlődésének, degenerációjának és regenerációjának problémáihoz való hozzájárulása még mindig aktuális, és még mindig a karokon tanulnak. Ha az idegtudományban kiindulási dátumra van szükség, akkor ez a 19. században lenne.

A mikroszkóp kialakulásával és kísérleti technikákkal, például a szövetek rögzítésével és festésével, illetve az idegrendszer szerkezetének és funkcionalitásának kutatásával kezdték el fejleszteni ezt a tudományágat. Az idegtudomány azonban számos olyan tudásterületen kapott hozzájárulást, amelyek segítettek megérteni az agy működését. Ezt mondhatod az idegtudományi egymást követő felfedezések multidiszciplinárisak.

Nagy segítséget kapott az anatómia történetében, amely felelős a test minden egyes részének elhelyezéséért. A fiziológia jobban összpontosított, hogy megtudja, hogyan működik a testünk. Farmakológia a testünkön kívüli anyagokkal, megfigyelve a szervezetben és a biokémiában fellépő hatásokat, a szervezet által választott anyagok, például a neurotranszmitterek felhasználásával.

A pszichológia is fontos szerepet játszott az idegtudomány, a viselkedés és a gondolkodás elmélete révén. Az évek során a látás egy lokalizálóbb szemszögből megváltozott, amelyben úgy vélték, hogy az agy minden területe specifikus funkcióval rendelkezik, egy funkcionálisabbnak, ahol a cél az agy általános működésének ismerete..

Kognitív idegtudomány

Az idegtudomány nagyon széles spektrumot ölel fel a tudományban. Magában foglalja mindent az alapkutatástól az alkalmazott kutatásig amely a viselkedés alapjául szolgáló mechanizmusok hatásával hat. Az idegtudományon belül a kognitív idegtudomány megpróbálja felfedezni, hogy milyen kiváló funkciók, például a nyelv, a memória vagy a döntéshozatali munka.

A kognitív idegtudomány fő célja tanulmányozzák a mentális cselekedetek idegi reprezentációit. A mentális folyamatok neuronális szubsztrátjaira összpontosít. Vagyis milyen hatással van a mi viselkedésünk és gondolataink az agyunkra??

A szenzoros vagy motoros funkciókért felelős agy bizonyos területeit észlelték, de csak a teljes kéreg egynegyedét képviselik.

A szenzoros és motoros funkciók értelmezéséért, integrálásáért és összehangolásáért a társulás, amely nem rendelkezik sajátos funkcióval, felelős. Felelősek a magasabb mentális funkciókért. Az agyterületek, amelyek a memóriát, a gondolkodást, az érzelmeket, a tudatot és a személyiséget szabályozó funkciókat szabályozzák, sokkal nehezebb megtalálni.

A memória kapcsolódik a hippocampushoz, az agy közepén található. Ami az érzelmeket illeti, ismert, hogy a limbikus rendszer szabályozza a szomjúságot és az éhséget (hipotalamusz), az agressziót (amygdala) és az érzelmeket általában. Ez az agykéreg, ahol a kognitív kapacitások integrálódnak, ahol tudatunk, kapcsolataink kialakítása és összetett érvelésünk..

Agy és érzelmek

Az érzelmek a normális emberi tapasztalat egyik alapvető jellemzője, mindannyian tapasztaljuk őket. Minden érzelem a visceralis motorváltozásokon keresztül fejezik ki magukat és sztereotípiás motoros és szomatikus válaszok, különösen az arc izmainak mozgása. Hagyományosan az érzelmeket a limbikus rendszernek tulajdonították, ami még mindig fennmarad, de több agyrégió van jelen.

A többi terület, amelyre az érzelmek feldolgozása kiterjed, az amygdala és a frontális lebeny orbitális és mediális aspektusa. Ezeknek a régióknak a közös és kiegészítő tevékenysége érzelmi motorrendszert alkot. Az azonos érzelmi jeleket feldolgozó struktúrák más feladatokban is részt vesznek, mint például a racionális döntéshozatal és az erkölcsi ítéletek.

A viscerális magok és a szomatikus motorok koordinálják a kifejezést érzelmi viselkedés. Az érzelem és az autonóm idegrendszer aktiválása szorosan összefügg. Érzelmek, mint például a félelem vagy a meglepetés érzése lehetetlen lenne a szívritmus, az izzadás, a remegés növekedése nélkül ... Ez az érzelmek gazdagságának része..

Az érzelmi kifejezés az agyi struktúrákhoz való hozzárendelése adja a veleszületett természetét.

Az érzelmek adaptív eszköz tájékoztassa másokat a hangulatunkról. A homogenitást az öröm, a szomorúság, a harag és a különböző kultúrák kifejeződésében mutatták be. Ez az egyik módja annak, hogy másokkal kommunikáljunk és érzünk.

Memória, agyunk raktára

A memória egy alapvető pszichológiai folyamat, amely a információ kódolása, tárolása és visszakeresése tanult (Low, 2016). A memória fontossága a mindennapi életünkben különféle vizsgálatokat indított ezen a területen. Az oblivion számos tanulmány központi témája, mivel sok kóros amnesiával jár, ami komolyan zavarja a mindennapokat..

Az emlékezet ilyen fontos kérdésének az az oka, hogy identitásunk nagy része benne van. Másrészről, bár a kóros értelemben vett feledékenység aggaszt bennünket, az igazság az agyunknak fel kell dobnia a felesleges információkat új utakat és jelentős eseményeket adni. Ebben az értelemben az agy szakértője az erőforrások újrahasznosításának.

A neurális kapcsolatok ezek használatával vagy felhasználásával változnak. Amikor megtartjuk a nem használt információkat, a neurális kapcsolatok gyengülnek, amíg eltűnnek. Ugyanígy, amikor valami újat tanulunk, új kapcsolatokat hozunk létre. Mindazok, akik megtanulják, hogy más tudással vagy létfontosságú eseményekkel tudunk társulni, könnyebb lesz emlékezni.

A rendkívül specifikus amnéziával küzdő emberek eseteinek tanulmányozása után a memória megismerése nőtt. Különösen segítettek abban, hogy jobban megértsék a rövid távú memóriát és a deklaratív memória megszilárdítását. A híres H.M. Hangsúlyozta a hippocampus fontosságát az új emlékek létrehozásában. Ezzel szemben a motoros készségek emlékét a kisagy, az elsődleges motoros kéreg és a bazális ganglionok szabályozzák.

Nyelv és beszéd

A nyelv az egyik olyan készség, amely megkülönböztet minket más állatoktól. Az ilyen pontossággal való kommunikáció képessége és a gondolatok és érzelmek kifejeződésének sok árnyalata teszi lehetővé nyelvünk a leggazdagabb és leghasznosabb kommunikációs eszközünk. Ez a fajta egyedülálló jellemzője sok kutatást fókuszált a tanulmányaikra.

Az emberi kultúra eredményei részben alapulnak a nyelv, amely lehetővé teszi a pontos kommunikációt. A nyelvi kapacitás az egyesület cortex számos szakterületének integritásától függ a temporális és frontális lebenyekben. A legtöbb embernél a nyelv elsődleges funkciói a bal féltekén találhatók.

A jobb félteke gondoskodna az érzelmi tartalomról nyelv. Az agyi régiók specifikus károsodása veszélyeztetheti a nyelv alapvető funkcióit, amelyek afáziát okozhatnak. Az afáziák nagyon különböző tulajdonságokkal rendelkezhetnek, nehézségekbe ütköznek a nyelv artikulációjában, termelésében vagy megértésében.

A nyelvet és a gondolkodást egyetlen konkrét terület nem támogatja, hanem a különböző struktúrák társulása. Agyunk olyan szervezett és összetett módon működik, hogy amikor gondolkodunk vagy beszélünk, több területet is összekapcsol a területek között. Korábbi ismereteink befolyásolják az újakat, egy visszacsatolási rendszerben.

Nagy felfedezések az idegtudományban

Az idegtudományi jelentőségű tanulmányok leírása bonyolult és nagyon kiterjedt feladat lenne. A következő felfedezések elhagyták néhány korábbi elképzelést az agyunk működéséről és új vizsgálati lehetőségeket nyitottak meg. Ez egy sor fontos kísérleti munka közül a több ezer meglévő mű között:

• neurogenezis (Eriksson, 1998). 1998-ig úgy gondolták, hogy a neurogenezis csak az idegrendszer kialakulása során következett be, és ezen időszak után csak a neuronok haltak meg, és újabbak nem keletkeztek újra. De Eriksson megállapításait követően megállapították, hogy még az idős korban is neurogenesis van. Az agy több műanyagból és öntapadóból készül, mint korábban gondolták.
• Kapcsolat a tenyésztés és kognitív és érzelmi fejlődés (Lupien, 2000). Ebben a tanulmányban kimutatták a baba fizikai érintkezésének fontosságát a nevelés során. Azok a gyermekek, akiknek kevés a fizikai kapcsolata, érzékenyebbek a kognitív funkciók hiányára, amelyeket általában a depresszió vagy a magas stresszhelyzetek, például a figyelem és a memória jelent..
• A tükör neuronok (Rizzolatti, 2004). A vizsgálat kezdetéhez az újszülöttek gesztusokat utánozni képesek. A tükör neuronokat felfedezték. Ez a típusú neuronok akkor indulnak el, amikor egy másik személy lát egy bizonyos feladatot. Nemcsak az utánzás, hanem az empátia és ezért a társadalmi kapcsolatok is megkönnyítik.
• Kognitív tartalék (Petersen, 2009). A kognitív tartalék felfedezése az utóbbi években nagyon fontos volt. Azt állítja, hogy az agy képes kompenzálni az agyban keletkezett sérüléseket. Különböző tényezők, mint például az iskolai évek, az elvégzett munka, az olvasási szokások vagy a társadalmi hálózat befolyása. A magas kognitív tartalék kompenzálhatja az olyan betegségek károsodását, mint az Alzheimer-kór.

Az idegtudomány jövője: "Emberi agy projekt"

A Humna Brain Project az Európai Unió által finanszírozott projekt, amelynek célja az információs és kommunikációs technológiákon (IKT) alapuló infrastruktúra kiépítése. Ez az infrastruktúra világszerte szeretné biztosítani a tudósokat egy adatbázis az idegtudomány területén. 6 IKT alapú platform fejlesztése:

• neuroinformatika: adatot nyújt a világ minden tájáról származó neurológiai tudományokból.
• Agyi szimuláció: az egységesített számítógépes modellek információinak integrálása olyan tesztek elvégzésére, amelyek nem lehetségesek az emberekben.
• Nagy teljesítményű számítástechnika: Meg fogja adni az interaktív szuperszámítógépes technológiát, amelyet a neurológusoknak modellezésre és adatszimulációra van szükségük.
• Neuroinformatikai számítástechnika: Átalakítja az agymodelleket egy új "hardver" eszközosztályba, amely teszteli az alkalmazásokat.
• Neuro-robotika: lehetővé teszi az idegtudományok és az ipar kutatóinak, hogy kísérletezzenek a projektben kifejlesztett agyi modellek által vezérelt virtuális robotokkal.

Ez a projekt 2013 októberében kezdődött, és a becsült időtartama 10 év. A hatalmas adatbázisban gyűjtött adatok megkönnyíthetik a jövőbeni kutatás munkáját. Az új technológiák fejlődése lehetővé teszi a tudósok mélyebb ismereteit az agyról, bár az alapkutatásnak még mindig sok kétsége van ebben az izgalmas területen.

Végső visszaverődés

Kétségtelen, hogy az idegtudomány nagy előrelépést jelentett az agy ismereteiben és a viselkedéshez való viszonyában. Az idegtudományoknak köszönhetően sok ember életminőségének javítása volt lehetséges. Ezt azonban figyelembe kell venni Bár viselkedésünk és cselekedeteink fizikai szubsztrát alá eshetnek, nem szabad elfelejtenünk a választás szabadságát.

Úgy működik, mint a Ehnenger és Kempermann (2007) a neurogenezis területén azt mutatják az emberi cselekvés beavatkozhat az új sejtek létrehozásába, és nem szabad lemondanunk az idő múlásával. Sokan úgy vélik, hogy az agyunk áldozatai vagyunk, de úgy működik, mint ezek a szerzők azt mutatják, hogy több irányításunk van, mint gondoltuk.

bibliográfia

Cavada, C. Spanyol Neurotudományi Társaság: idegtudomány története. A http://www.senc.es/es/ante címen visszanyert

Eriksson, P.S., Perfilieva E., Bjork-Eriksson T., Alborn A.M., Nordborg C., Peterson D. A., Gage F.H. (1998). Neurogenezis a felnőtt humán hippocampusban. Természetgyógyászat.4 (11), 1313-1317.

Kandell E.R., Schwartz J.H. és Jessell T. M. (2001) A neurotudomány alapelvei. Madrid: McGraw-Hill / Interamericana.

S. Lupien, S. King, Meaney M.J., McEwen B.S. (2000). A gyermek stresszhormon szintje korrelál az anya társadalmi-gazdasági helyzetével és a depressziós állapotával. Biológiai pszichiátria. 48, 976-980.

Purves, Augustine, Fitzpatrick, Hall, Lamantia, McNamara és Williams. (2007). Idegtudomány (Harmadik kiadás. Buenos Aires: Szerkesztői Panamericana Medical.

Rizzolatti G., Craighero L. (2004). Az idegtudomány éves felülvizsgálata. 27, 169-192.

Stern, Y. (2009). Kognitív tartalék. Neuropsychologia, 47 (10), 2015-2028. doi: 10.1016 / j.neuropsychologia.2009.03.004

Ismerje meg az idegtudomány titkait Carlos Blanco kezében Adja meg az agyad a szerzőtől, Carlos Blanco, aki elindult a bátor kalandjába, hogy megismerje annak eredetét a Neurotudomány történetében.