Az értelmi fogyatékosság súlyossági skála

A szellemi fogyatékosság általában elterjedt. viszont, Tudtad, hogy négy altípus létezik? Ebben a cikkben bemutatjuk a szellemi fogyatékosság súlyosságának skáláját, amelyet a klinikai területen használnak, és annak főbb jellemzőit.

Tudjuk, tudjuk jobban megértsék, hogyan értékelik a fogyatékosságot és hogyan érhető el a diagnózis, amely a négy azonosított altípus bármelyikébe keresi.

Mi az értelmi fogyatékosság?

Ez egy neurodevelopmentális rendellenesség, vagyis egy gyermekkorban kezdődő rendellenesség. Jellemzője a kognitív romlás és a fogalmi, társadalmi és gyakorlati szempontból alkalmazkodó nehézségek.

Tehát a diagnózis elkészítéséhez ezeket a három jellemzőt be kell mutatni hogy most leírjuk:

• Kognitív károsodás: nehézségek megoldása, tervezés, érvelés stb. Gyakran fordul elő, amikor a gyermek iskolai nehézségeket, vagy otthoni tevékenységet vagy játékot tervez.
• Alkalmazkodási nehézségek (fogalmi, szociális és gyakorlati): a személyes önállóság, a társadalmi felelősség, a társadalmi kommunikáció stb. Ez akkor észlelhető, amikor a gyermek kénytelen kommunikálni más emberekkel, életkoruktól függetlenül..
• Kezdje a fejlesztés alatt: az előzőeknek a gyermekkorkorból kell indulniuk.

Az észlelés után itt az ideje meghatározni a rendellenesség súlyosságát. Ehhez megyünk az értelmi fogyatékosság súlyosságának mértékére, ahol nem csak a kognitív képesség szintjét, hanem az alkalmazkodóképességet is figyelembe vesszük.

Milyen súlyossági skálája van az értelmi fogyatékosságnak??

Figyelembe véve, hogy a kognitív kapacitás megváltozik, az értékelést a az alany adaptív képességeinek kvalitatív elemzése. Így a skála három, a társadalmi alkalmazkodással kapcsolatos területből áll:

• Fogalmi területek: az elvont gondolkodás megértésére és használatára utal, például a szimbolikus nyelv megértésére, az idő, a pénz megértésére és felhasználására, többek között.
• Társadalmi területek: utal arra a személy szocializációs készségére, akivel ő teszi, ahogyan azt teszi, és a szociális eszközöket, amellyel képes kifejezni magát.
• Gyakorlati területek: ez a terület jellemzi többek között a személyes gondozás, a higiénia, a munkafejlesztés képességeit.

Hogyan lehet azonosítani az értelmi fogyatékosság minden szintjét?

Enyhe szellemi fogyatékosság

Sokszor ez a fajta szellemi fogyatékosság észrevétlen. Ezek közül sokan függetlenséget érnek el és vannak képesek a „normális” élethez vezetni. Így kompenzálhatják a kognitív folyékonyság hiányát egy kézi munkával vagy több idő eltöltésével.

Gyakran nehézségeiket összekeverik az érdektelenséggel, a figyelemeltereléssel, a rossz hangulattal, a motiváció hiányával, stb. Talán bizonyos esetekben ez így van, de jobb, ha megy szakember, hogy segítsen nekünk tudni, mi történik.

Ezenkívül szokásos, hogy több időre van szükségük a tanuláshoz. Fő nehézségei a tervezés, az absztrakt érvelés, a stratégiák meghatározása, a prioritások, többek között. Képes megérteni a nyelvi és aritmetikai ismereteket, de nehézséget okoz a komplexitás növelésében.

Társadalmilag elfogadható módon kommunikálhatnak társadalmi környezetükkel. A gyerekek esetében azonban a fogyatékosság a játék idején észlelhető. Szóval, és röviden, az a személy, aki ilyen fokú fogyatékossággal rendelkezik fogalmi, társadalmi és gyakorlati készségeket fejleszthet ki, de a bonyolultság alapszintjén, mint a fogyatékossággal élő személy.

Mérsékelt szellemi fogyatékosság

Ellentétben az előzővel, előrejelzése még fenntartottabb. A fogalmi, társadalmi és gyakorlati készségek gyengeségei nyilvánvalóbbak. Itt már nem beszélhetünk szinte normális függetlenségről.

Tanulási kapacitásuk korlátozottabb. Ezért a fejlődés hiánya fogalmi készségei nagyon nehézkessé teszik az absztrakt munkát. Ha tehát olyan realitásokkal kell dolgoznod, amelyek nem kézzelfoghatóak vagy hipotézisek, akkor elveszettnek érzed magad. Emellett a társadalmi környezetben való teljesítményük is korlátozott.

A gyakorlati készségek ebben a diagnózisban jobban függnek a külső támogatástól. A gyakorlati tevékenységekben (személyes gondozás, higiénia, hazai tevékenységek stb.) Hosszabb tanulási időre van szükségük ahhoz, hogy jól teljesítsék őket.

Súlyos szellemi fogyatékosság

Ebben a diagnózisban a jelentős fogalmi tanulás már nem történik meg. Tehát nem számítunk komplex szimbolikus megértésre és továbblépsz egy anyagi megértéshez.

Fő eszköze a társadalmi fejlődéshez az egyszerű kifejezések, a gesztusok és a gesztusok mellett. Társadalmi körük tovább csökken a család magjává. A személy attól függ, hogy gyakorlati tevékenységeihez viszonyul-e, bár kevesebb, mint a mély intellektuális ellentmondásban: ez fokozat kérdése.

Mély szellemi fogyatékosság

Itt egy teljesen függő személyről beszélünk. A fogalmi megértése korlátozott csak anyagi kommunikációra, nehézségekkel küzd.

Szocializációjuk jó része tehát a mimikriának köszönhető, különösen akkor, ha valamit akarnak vagy elutasítanak, amit láttak. A legtöbb képes követni egyszerű utasítások vagy eljárások, amelyek nagyon automatizáltak.

Mi a teendő?

Most, hogy ismeri a szellemi fogyatékosság négy altípusát, hajlandó lesz "jó korai előkészítő" lenni. így, Ha észleli ezeket a profilokat, a legjobb, ha konzultál egy szakemberrel.

Ne feledje, hogy a fenti információk nyugodtak maradnak a gyanúval szemben. A stressz vagy a szorongás például befolyásolhatja bármely személy, és még inkább a gyermekek kognitív funkcióit. Az alacsony tudományos teljesítmény vagy a társadalmi érdeklődés mögött nem mindig létezik zavar.

Tudja, mi a kapcsolat a játék és a gyermekfejlesztés között? A játék és a gyermek fejlődése közötti kapcsolat többszörös és gazdagító lehet. Mindent elmondunk róla. Fedezze fel! További információ "