A gyermekek autonómiájának előmozdítása

Kevés olyan lény létezik, amelyek annyira kevés autonómiával születnek, mint az emberek. Hosszú időre van szükségünk ahhoz, hogy képesek legyünk járni, takarmányozni, és megfelelően tudjanak kapcsolódni ahhoz, ami körülvesz minket.

Nagyon gyakori, hogy a szülők meghallgatják, hogy a gyermek önálló, de sok más szülői iránymutatás is van, amelyek túlságosan védik a gyerekeket. viszont, A megfelelő fejlődéshez elengedhetetlen, hogy a szülők gyermekeik autonómiáját támogassák.

"A legjobb ajándékok, amiket adhatsz a gyerekeknek, a felelősség gyökerei és a függetlenség szárnyai."

-Denis Waitley-

Mit értünk az autonómia oktatásával?

Nyilvánvaló, hogy amikor a gyermekek oktatásáról beszélünk, nem követelhetjük ugyanolyan fokú autonómiát minden evolúciós szakaszban, mivel a követelménynek összhangban kell lennie a gyermek kognitív pillanatával. Nézzük meg az általános sorokat:

Egy fél és három év között

Ebben a szakaszban önállóan elkezdhetjük a munkát, bár csak arra kényszerülnek, hogy segítsen járni és mozogni. A nyelvben meg kell követelni, hogy kérje a szükséges adatokat (víz, pisilni ...).

Három-öt év

Ebben az időszakban a nyelv óriási mértékben fejlődik, és onnan Ösztönözzük az autonóm viselkedési mintákat, hogy a gyermek képes legyen közölni kívánságait és a családon kívüli emberek szükségleteit.

Más szinten, elkezdhetik önmagukban enni, egyedül aludni, egyszerű ruhákra és alapvető higiéniai iránymutatásokra. Itt az ideje, hogy kicsi feladatokat végezzen, mint például a játékok felvétele.

Öt-nyolc év

Ez az a pillanat, amikor a felelősség egyre inkább iskolai és társadalmi kapcsolatokat alakít ki. Ez konszolidálja az élelmiszer, az alvás és a higiénia és a személyes gondozás szokásait.

is, az önállóságot a szabadidejében játszva és figyelembe véve kezd kezdeni, házi feladatot végez Otthon bővítheti az alapvető háztartási munkákat: készítse elő a szobáját, segítsen beállítani és felvenni az asztalt.

Nyolc évtől a serdülőkorig

A gyermek megismeri magát, készségeit és hibáit, és elkezdi előre látni a következményeket. Itt az ideje, hogy teljes felelősséggel kezdjék el az oktatást házi feladatok, szabadidős tervezés és házimunka.

"Ne akadályozza meg gyermekeit az élet nehézségeit, inkább tanítsa meg őket, hogy legyőzze őket."

-Louis Pasteur-

Iránymutatások a gyermekek autonómiájának ösztönzésére

Bár néha fárasztó feladat, olyan iránymutatásokat kell találni, amelyek lehetővé teszik, hogy a gyermek független és felelős legyen. Alapvetően ezeket fel tudjuk emelni:

• Reális célokAhogyan már láttuk, minden korosztály olyan feladatokat mutat be, amelyekben az autonómia kérhető, de minden gyermeknek is van saját kondicionáló tényezője..
• kitartásA gyermekek oktatásával kapcsolatos bármely feladatban állandónak kell lennie abban, amit kérnek.
• Feladatok, mint a játék: különösen az első életkorban szükség van arra, hogy többet ösztönözzünk, és a játék lehet az egyik legjobb eszköz.
• Rutinok létrehozása: különösen az élelmiszer, az alvás és a higiéniai szokások függetlensége szempontjából szükséges, hogy a rutin jelen legyen, hogy a gyermek biztonságát biztosítsa abban, amit tennie kell.
• A sikerek és hibák tükröződése: a gyermek növekedésével nő a kommunikáció fontossága.
• Érzelmi támogatás: segítsen nekik leküzdeni félelmeiket, helyreállni a csalódottságuktól, amikor valami nem megy jól, és dicsérni őket, ha igen,.

Összegezve, az autonómia a személyiség fontos eleme, amelyet ösztönözni kell hogy a gyermek megfelelően fejlődjön.

Pozitív hatóság: a gyermekeink oktatásának leggazdagabb módja A pozitív hatóság a tisztelet, a fegyelem és a kommunikáció. A felelősségteljes, független és szeretetteljes felnőttkor alapjait meghatározó hatóság. További információ "