A gyermekek és serdülők halálának fogalma

A halálról beszélgetés még mindig tabu. Mindenekelőtt, ha vele együtt kell foglalkoznunk ezzel a kérdéssel, egy gyermekkel kell foglalkoznunk. A családtagok vagy barátok betegsége vagy halála esetén a különválasztott gyerekek többször magyarázatok nélkül a helyzetet. Még akkor is, ha a gyermek beteg vagy terminális fázisban van, egyes családok általában nem adnak nekik információt arról, hogy mi történik. Így ebben az összefüggésben nagyon könnyű a gyerekeknek, hogy érezzék magukat a halál fogalmával.

Ugyanakkor, ahogy a felnőtteknek is kifejezniük kell érzelmeiket, félelmeiket vagy vágyaikat, a gyerekeknek is szükségük van rá. Így egy olyan felnőtt, aki képes hallgatni és érzékenységgel elmagyarázni, mi történik, hazugság nélkül, érthető és támogatott érzés, nagy biztonságot nyújt számukra.

Szükség van egy jó kommunikációra és a gyermek igényeihez igazított becsületes információkra, hogy szembenézzenek a félelmeikkel, és a felnőtt segíthet. De hogyan beszéljünk a halál gyermekével? Milyen korban tekinthető úgy, hogy a gyermek ugyanazokkal a gondolatokkal rendelkezik, mint a felnőtt?

Hogyan szerez egy gyermek a halál fogalmát??

A halál másképp szembesül a kognitív érettség függvényében. Ez azt jelenti a gyerekek megértik a halál fogalmát evolúciós szintjüktől függően, nem pedig időrendi koruktól. 

Barbara Kane három fejlődési fázist vagy szakaszot ír levagy a halál fogalma:

• Az első szakasz az elválasztás fogalmának megszerzése (az elhunyt halála után nem élünk köztünk) és a mozgás hiánya (mozdulatlan marad).
• A második szakaszban az egyetemesség fogalmát értjük (a halál eléri mindannyiunkat) és a testmozgás megszűnése, a visszafordíthatatlanság mellett (halál sem fordul vissza) és ok-okozati összefüggés, amely először a külső okokra utal (baleset), és a színpad végén a a halál belső oka lehet (betegség).
• Az utolsó fázisban a gyermek elvontan gondolkodik a halálról, majdnem olyan, mint egy felnőtt.

Mint láthatod, a halál fogalmát többdimenziós módon határozzák meg, integrálva a három alapvető fogalom megértését: a testi folyamatok egyetemessége, visszafordíthatatlansága és megszüntetése. De milyen korban szerezhető be ezen fogalmak mindegyike?

Mikor szerez egy gyermek a halál fogalmát??

Tekintettel az elméletek sokféleségére, és összefoglalva, az alábbiakat mutatjuk be A halál fogalmának öt szakaszban történő megszerzése:

• Prelingvisztikai színpad (0-18 hónap): a gyermek reagál a fájdalomra, a kellemetlenségre és az idegenekre. Fél a szülők távolléte. Nincs idő vagy betegség fogalma.
• Óvodai szakasz (18 hónap-5 év): a gyermek ebben a korban úgy véli, hogy a betegséget külső tényezők vagy balesetek okozzák. A halál álom, amelyben a mobilitás, az elválasztás vagy az átmeneti meghibásodás csökken. Ez a mágikus gondolkodás színtere: a halottak lélegzik, eszik és mozognak egyik helyről a másikra. A mágikus gondolkodás miatt a rossz viselkedés vagy gondolatok büntetéseként tapasztalhatják a betegséget.
• Iskolai szakasz (5 éves): a gyermek már a halálról és a társadalmi kapcsolatokról is kíváncsiságot fejez ki, ahogy az idő érett fogalma is van. Ebből a korból már megérted, hogy vannak bizonyos belső tényezők, amelyek a betegséget okozhatják. Ebben a szakaszban a gyermek úgy gondolja, hogy a halál szelektív, hogy az időseket érinti és személyre szabja; gyakran azt jelentik, hogy "a fekete öltözött férfi".
• 7 és 13 év között: a gyermek már kifejlesztette a halál visszafordíthatatlanságának, egyetemességének és tartósságának fogalmát.
• Előrehaladás és serdülőkor: elismeri, hogy a betegség ismeretlen okai vannak. Gyakran az elutasítást védelemként használják a halál által okozott érzelmi fenyegetés ellen.

Kommunikáció a gyermekkel az élet végéről

A gyermekekkel való beszélgetés a halálról az egyik legnehezebb helyzet. Ez azért van, mert eltávolítja a betegség és a halál félelmét? Nyilvánvaló, hogy a gyermek képes megtanulni a betegséget, még akkor is, ha el akarja rejteni. Ezért nagyon fontos, hogy ezeket a kérdéseket velük kezeljük, mindig a szintjükhöz igazított módon és az igényeik tiszteletben tartásával.

Ha olyan szavakat használnak, amelyeket a gyermek megért, rajzokat, történeteket vagy történeteket szeretne megosztani, megengedjük, hogy felfedezze a félelmeit. Ez kényelmessé teszi, amellett, hogy érveket szerezzen azzal, hogy szembenézzen azzal a "kísértéssel", hogy úgy gondolja, hogy felelős egy másik személy haláláért, mert rosszul viselkedett.

Az egyik legfontosabb kommunikációs készség aktív hallgatás, Sok gyermek beszél a halálról a rejtvények, a mesemondók ... segítségével ... a tinédzserek néha televízión vagy képregény sorozaton keresztül csinálják. A nem verbális kommunikáció is fontos. A gyerekek testtartással, hang- vagy megjelenéshanggal, félelmekkel vagy kellemetlen érzésekkel fejezhetik ki magukat, amelyek nem képesek verbalizálni.

Figyelemre méltónak kell lennünk, és fordulnunk kell ahhoz, hogy kommunikáljunk velük. A legjobb dolog, hogy nyugodt, drámai nélkül. Így kifejezhetjük aggodalmunkat vagy szomorúságunkat, de bizalmat közvetítünk, és biztosíthatjuk számukra, hogy mindenkor kísérik őket.

Jó, ha édesítjük a valóságot a gyermekek számára? Néha úgy gondoljuk, hogy a valóság édesítése a gyermekek számára a legjobb megoldás a szenvedés megakadályozására. De tényleg jó? Milyen következményekkel jár ez számukra? További információ "