Az autizmus nem szégyen, tudatlanság

Az autizmus fejlődési rendellenességnek számít, amely befolyásolja a kommunikációt és a társadalmi kapcsolatokat. Az autista spektrum zavarral küzdő gyermek érdekeinek és tevékenységeinek repertoárja korlátozottabb és korlátozóbb, ismétlődésre és sztereotípiákra hajlamos..

A tünetek nagy változatossága miatt mind az amerikai pszichiátriai szövetség, mind a mentális zavarok diagnosztikai és statisztikai kézikönyve kiterjesztette a besorolást egy szélesebb címre: autizmus spektrum zavarai.

Egy 3 éves gyermek, aki nem játszik másokkal, és aki szintén korlátozott és sztereotípiás viselkedési repertoárral rendelkezik. Egy 10 éves lány monoton beszédgel, aki nem tudja, hogyan fejezze ki érzelmeit, de aki nagyon jó a matematikában, vagy rendkívüli memóriával rendelkezik. Figyelembe véve az egyéni különbségeket, amit kérdezünk magunkról: mi az autizmus és mit jelent ez? Hogyan történik a beavatkozás?

Az autizmus és a differenciáldiagnózis meghatározásának változásai

A DSM-IV-ben az átterjedő fejlődési rendellenességek kategóriája öt autizmus altípusát foglalja magában: autista rendellenesség, Asperger-szindróma, gyermekkori szétesést okozó rendellenesség, átfogó fejlődési rendellenesség nem meghatározott (PDD nem meghatározott) és szindróma. Rett.

Másrészt, A DSM-5-ben ezek közül négy altípus (autista rendellenesség, Asperger-szindróma, gyermekkori szétesést okozó rendellenesség és PDD nem került meghatározásra) helyébe az "autista spektrum zavarok" (ASD) általános kategória lépett.. A Rett-szindróma már nem része ennek a besorolási rendszernek. Ahelyett, hogy megkülönböztetnénk ezeket az altípusokat, a DSM-5 diagnosztikai definíciója a tünetek három súlyossági szintjét, valamint a szükséges támogatási szintet határozza meg..

"Az autizmussal rendelkező személy saját világukban él, míg Aspergerrel rendelkező személy világunkban egyedülálló módon él,".

-Nicholas Sparks-

5 olyan jel, amely azonosíthatja az autizmussal rendelkező autót. Fedezze fel a jeleket. További információ "

Az autizmus vizsgálata

A 2000-es év óta több kutatási előrelépés történt, így képesek voltunk megkülönböztetni a bizonyos genetikai láncok, amelyek az autizmus kialakulásában részt vesznek, így egyértelműen az idegfejlődéssel kapcsolatos ok. Így ezek közül a gének közül sokan részt vesznek a neuronok közötti kommunikációban, ami néhány olyan funkcionális anomáliához vezet, amelyet az autizmusban felismerünk..

Bár ezek a vizsgálatok segítenek megérteni az autizmus néhány okát, egyértelműnek kell lennie, hogy az autizmust nem határozza meg a "genetikai hiba".. Ez a meghibásodás valamilyen módon megnehezítené a személyt, növelné a kockázatot, de nem lenne elégséges feltétel az autizmus kialakulásához.. Másrészről, ez a sokváltozás lehetővé teszi az autizmusban szenvedő embereknél észlelt tünetek variabilitását.

Ezért világosnak kell lennünk, hogy:

• Az oktatási klinikai gyakorlatban nyilvánvaló, hogy ezek a fiúk és lányok nagyon korán, körülbelül 12 hónapon keresztül elutasítják a kapcsolatot másokkal, anélkül, hogy kihasználnánk a hallás- és tapintható érzékszervi kulcsokat, ami a társadalmi-affektív fejlődés szempontjából fontos.
• A stimulációhoz való kötődés hiánya, különösen a kommunikációval és az interakcióval kapcsolatos okok egyre több a gyermek abszorbeálódik az ön stimulációjában, nem képes a szülők és a tanárok irányítására, és késedelmes a fejlődés.
• A neurológiában az a magyarázat, hogy miért születik ez a társadalmi elutasítás és az ön stimulált magatartás, de a kulcs nem található meg.
• Különböző perspektívák vizsgálata, Kanner és Lovaas és Bijou és munkatársai között.. A Rett-szindrómás lány „autista megnyilvánulásai” nem azonosak egy másik lány Asperguer-szindrómával..
• Tudnunk kell, hogyan lehet egyértelműen megkülönböztetni az autizmus diagnózisát más olyan rendellenességektől, amelyek a társadalmi érdeklődés hiányán alapulhatnak: halláshiány, ideges szokások, vagy a korai stimuláció minimális szintjének hiánya.

Világos és egyszerű fogalmak az autizmus értékelésére és beavatkozására

Szakemberként, amikor egy felmérést készítünk, nagyon jól kell kezelnünk az etikai kérdéseket: vigyázzunk a szülőkre gyakorolt ​​hatásra, reális jóslatokat készítsünk, közöljük, hogy a rendellenesség megnyilvánulásai nem felelnek meg a rögzített mintának és elkerülik a megbélyegzést.

Hogyan értékelik?

• Fizikai elismerés, érzékszervi rendszerek és válaszrendszerek, neurológiai kutatások.
• Interjú a szülőkkel: strukturálatlanul kérjen információt a terhesség lefolyásáról, a gyermek egészségéről, a szülő-gyermek kapcsolatról.
• Mérjék fel a hiányokat, különösen a szociális kérdésekkel kapcsolatban és a személyes autonómiát és a viselkedési feleslegeket, mint például az ön stimulált viselkedést.
• Nincs értelme intelligens teszteket végezni mérsékelt autizmus esetén mert eredményei zavarhatnak minket.

Az autizmusba való beavatkozás

Az alapvető dolog az, hogy beavatkozzunk a következőkbe:

(1) Az alacsony társadalmi érzékenység: növelnünk kell a társadalmi kölcsönhatásokat.

• petting, kapcsolataink megakadályozzák az ön stimulált magatartás megkezdését, anélkül, hogy ez azt jelentené, hogy gyermekként kell kezelnünk őket.
• Sokat beszéljen velük: úgy kell kezelni őket, mint a beszédképességgel rendelkező embereket, nem az előítéleten alapuló. Ha sokat beszélünk, az utánzás sokkal természetesebb és spontánbb.
• Találd meg, mit szeretnek, a sztereotípiák nyomot adhatnak nekünk, tudni, hogy mi fog elkapni a figyelmüket, hogy bemutassák őket egy olyan társadalmi feladatra, amelyben más gyermekek együttműködésére van szükségük.
• Ha különleges képessége van, írja be a tevékenységbe csoportban: így gondoskodunk az önbecsülésről. Ha általában nagyon jó a rejtvények vagy az építőjátékok irányítása, akkor tegye ezt a tevékenységet.
• Az állati kezelés ebben a tekintetben jó eredményeket adott: Hippoterápia, delfinekkel való kezelés, Vigyázz a tanuló kutyákra stb..

(2) Magas szintű önstimuláció: meg kell szüntetni az ön stimulált viselkedést, és összekapcsolni őket a társadalommal, hogy bevonják őket a környezetbe.

• Az összes olyan ember bevonása, aki biztató vagy valamilyen módon engedélyezi a sztereotípiás és zavaró magatartást, hogy növelje az egyéb tevékenységeket. Ebben az értelemben óvatosnak kell lennünk, mert a sztereotípiás viselkedés fenntartható a figyelem felkeltése vagy egy olyan kellemes stimuláció elérése érdekében, amelyet mások még nem értek el.
• Módosítsa a biológiai állapotokat, a táplálkozási vagy pihenési mintákat és a menetrendeket úgy, hogy a gyermek igényei megfeleljenek kevésbé averzív konnotációval rendelkeznek, és funkcionálisabbak. Meg kell erősíteni azokat a viselkedéseket, amelyek összeegyeztethetetlenek az ön stimulációval.
• Soha ne veszítse el nyugalmát és SOHA ne használjon semmiféle erőt vagy fizikai büntetést, sem arra, hogy meggyőzze őket, sem a zavaró magatartástól..

Összefoglalva, világosnak kell lennünk, hogy bármilyen beavatkozáshoz szükség van egy kimerítő programra Az autizmust szenvedő fiú vagy lány megerősített viselkedést lát, amit megismételni akarunk. Másrészt, az általunk megadott utasításoknak világosnak kell lenniük, és szisztematikusak és betegek vagyunk.

Egy megközelítés az autizmus spektrum zavarára (ASD), hogyan beavatkozhatunk? Sok gyermek szenved autizmus spektrum zavarában. Ismerje meg, hogy mi az, és milyen eszközökkel lehet javítani a mindennapi munkát. További információ "