A nevelés azt jelenti, hogy lehetőséget ad a tájékoztatásra, hogy választhassanak

A társadalmunk egyik legszebb, szükséges és fontos feladata kétségtelenül nevelés. Mindannyian, akár közvetetten, akár közvetlenül, a jövő generációinak oktatásába merülünk. De kérdezted meg magadtól, hogy mi az oktatás tényleges célja??

A jelenlegi oktatási rendszer sok kívánnivalót hagy maga után, legalábbis az értékek és a személyes megvalósítás szempontjából. A versenyképességet és az automatizmust eredményező normák betartása oly módon történik, hogy támadást feltételez a kreativitás ellen..

Ami azt illeti, hogy mit jelent a tanítás és mit jelent az oktatás, nyilvánvaló, hogy még sok mindent meg kell tanulni, és mindenekelőtt megkérdezni, Mi az a tanítás jelentése?, Miért egyszerűen felkészülni a vizsgákra?, A tanárok készek arra, hogy utasítsák a hallgatót, hogy megtanulják megtanulni a tanulást, vagy hogy a hallgató megjegyzi és reprodukálja azokat az információkat, amelyeket a hallgató nem tükrözött róla?

„Az oktatás célja az, hogy megmutassa az embereknek, hogyan tanuljanak maguknak. Az oktatás másik koncepciója az indoktrináció.

-Noam Chomsky-

Taníts meg tanulni az életet

Akár szülőkként, akár tanítóként dolgozunk, nagy felelősséggel tartozunk, hogy olyan oktatást kínáljunk, amely növeli a mi kisünk képességeit, figyelembe véve az Ön egyéniségét, tanulási ütemeit, temperamentumait, sajátosságait és nehézségeit.

Az egyéni szabadság elérése érdekében oktatni kell az önismeret felé vezető folyamatot, úgy, hogy az elme túllépi az általa létrehozott akadályokat a biztonság szükségessége alapján. Segítsünk megérteni a félelem okait, hogy ne váljanak félelmetes felnőttek.

Az oktatás értékes, ha az életben való tanulás lehetőségét kínálják: megtanulják választani a számunkra bemutatott lehetőségek és lehetőségek között, megtanulni megkérdőjelezni és szűrni a kapott információt, megtanulni szabadulni a jutalom iránti vágytól, amely félelmet és betartást generál.

„Az oktatás funkciója az, hogy segítsen minden egyes embernek felfedezni ezeket a pszichológiai akadályokat, és nem csupán arra, hogy új viselkedési mintákat, új gondolkodásmódokat vezessen be; az ilyen elrendelés semmilyen esetben nem vezethet intelligenciához vagy kreatív megértéshez, hanem inkább inkább az egyén számára.

-Krishnamurti-

A szabadság, a kreativitás és a függetlenség erősítése

Ahhoz, hogy megtaláljuk az oktatás jelentését, el kell távolítani az oktatási modellt, amely akadályozza a kritikus és független gondolkodás fejlődését. Az oktatásnak van értelme, ha motivált, és ösztönzi az érvelést és az előzetes elképzelésekkel kapcsolatos kétségeket.

Az oktatók szerepe az autonómia megerősítése, hogy a fiatalok önbizalmat szerezzenek és megtanulják kezelni a felelősséget és nehézségeket. Az akadémiai részben ösztönözni kell az indokolt képességet: segíteni őket abban, hogy a problémákat teljes egészében megismerhessék, hogy képesek legyenek saját személyes megoldásaikat és kritériumaikat felhasználni.

Minden gyermek különböző tehetségeket és lehetőségeket élvez, amelyek a különböző területek intelligenciáihoz kapcsolódhatnak. Figyelembe véve Howard Gardner pszichológus többszörös intelligenciáját, segít megérteni, hogy nincsenek okosabbak, mint mások, de különböző típusú intelligenciákat fejlesztenek ki.

Ezzel az elképzeléssel ellentétben a jelenlegi oktatási rendszer előnyben részesíti és erősíti az egyes intelligenciákat, eldobja és elhagyja a többit. Valami, ami nemcsak a gyermekeket bünteti, hanem azt a társadalmat is, amelytől megfosztották a hihetetlen tehetségeket, amelyek rejtve maradnak, mert senki sem állt meg, még egy pillanatig sem..

A kreativitás szempontjából az oktatás szempontjából Ken Robinson kijelenti, hogy "a pedagógusok kegyetlenül vesztik el" és elmenekülnek belőle, mert annak értékelése és ösztönzése a legtöbb esetben azonnali túlköltséget feltételez. Így az innováció csak az ismétlésekre korlátozódik, elősegítve a hibákat vagy hibákat.

"Ha nem vagyunk hajlandók hibázni, soha nem tudunk valami eredetiet generálni."

-Ken Robinson-

A megfelelő oktatás szabadon enged minket

Szükség van a helyes oktatásra, amely elhagyja a politikai kényelmet, a gazdasági érdekek és a manipuláció, hogy az embereket uralják és automatákké alakítsák; motiváció nélkül és értelem nélkül saját fejlődésükben, a megfelelőségben rögzítve.

Az értelemben vett neveléshez segítenünk kell a fiatalokat a hivatásuk megtalálásában, az Ön motivációi és érdekei. A cél az, hogy kísérje őket, hogy az önfelismerés és a felfedezés folyamatába tolja őket, amelyek tiszteletben tartják és azonosítják a különbségeiket, azok, akik fokozzák őket, egyedülállóvá tehetik őket. Emellett nemcsak a potenciáljuk fejlesztéséről van szó, hanem egy új társadalmi rend megteremtésében való részvételükről is, amely lehetővé teszi számukra, hogy új életmódot teremtsenek..

Mind a szülők, mind a tanárok számára a szabadsághoz hozzájáruló oktatás nyújtásának lehetősége. Ez a mi kezünkben van; Felelősek vagyunk egy új társadalom megteremtéséért: toleránsabb, tisztességesebb és elkötelezettebb. Egy olyan társadalom, amely nemcsak az érvelést, hanem az érzelmi és érzelmi szempontokat is figyelembe veszi, az egyén holisztikus és integrált látását..

„Az oktatási válság nemcsak egy válság a sok válság között, de az oktatás a probléma középpontjában áll. A világ mély válságban van, mert nincs meggyőződésünk a lelkiismeretre. Van olyan oktatásunk, amely bizonyos értelemben rabolja az embereket a lelkiismeretükről, az idejükről és az életükről.

-Claudio Naranjo-

Ezt a videót Noam Chomsky osztja meg, amelyben arról beszél, hogy mi legyen az oktatás célja, és elemzi a különböző szempontokat:

Amikor az oktatás fáj: mérgező anyák A mérgező anyák megtámadják az önbecsülésünket és a személyes fejlődésünket a félelmek és a nyilvánvaló szeretet révén, ami elősegíti a boldogtalanságot. További információ "