Mi az a kognitív tudomány? Az Ön alapvető ötletei és fejlesztési fázisai

A kognitív tudomány egy sor tanulmány az elmével és annak folyamataival kapcsolatban. Formálisan az 1950-es évektől származik, a számítógépes operációs rendszerek fejlesztésével együtt. Jelenleg az egyik olyan terület, amely nagyobb erővel befolyásolta a különböző tudományágak elemzését.

Az alábbiakban láthatjuk, hogy mi a kognitív tudomány és a fejlődésének történetében végbemenő útból elmagyarázzuk, hogy melyik megközelítés következik be.

• Kapcsolódó cikk: "Kognitív pszichológia: meghatározás, elméletek és fő szerzők"

Mi az a kognitív tudomány?

A kognitív tudomány multidiszciplináris szemlélet az emberi elme, más információfeldolgozó rendszerekre is alkalmazható, amennyiben azok hasonlóak a feldolgozást szabályozó jogszabályok tekintetében.

Azon kívül, hogy egy olyan tudásfajta, amely sajátos jellemzőkkel rendelkezik és más tudástestekkel megkülönböztethető; A kognitív tudomány egy tudományos vagy tudományági tudományok halmaza. Ide tartozik például az elme filozófiája, a nyelvészet, az idegtudomány, a kognitív pszichológia és a mesterséges intelligencia tanulmányai, valamint az antropológia egyes ágai..

Tény, hogy Fierro (2011) azt mondja nekünk, hogy valószínűbb, hogy ezt a tudományt „kognitív paradigmának” nevezzük; mivel ez a szellemi témákra összpontosít, melyet alapelvek, problémák és megoldások alkotnak befolyásolta a különböző területek tudományos tevékenységét.

• Talán érdekel: "A filozófiai zombik: a tudatosság elméleti kísérlete"

A kognitív tudomány 4 fázisa és perspektívája

Valera (Fierro idézett, 2011) beszél a kognitív tudomány konszolidációjának négy fő szakasza: kibernetika, klasszikus kognitivizmus, kapcsolati kapcsolat és vállalati megszilárdulás. Mindegyik megfelel a kognitív tudomány fejlődésének egy szakaszának, azonban ezek közül egyik sem tűnt el, vagy nem váltotta fel a következőt. Ezek olyan elméleti megközelítések, amelyek együtt léteznek és folyamatosan problémamentesek. Ugyanezt a szerzőt követve látni fogjuk, hogy mi mindegyikükről van szó.

1. Cybernetika

A cybernetika 1940-től 1955-ig alakul ki, és elismeri, hogy a kognitív tudomány fő elméleti eszközei megjelentek. Ez egybeesik az első számítógépek és számítógépes operációs rendszerek megjelenésével, amely viszont megalapozta a mesterséges intelligencia tanulmányait. Ugyanakkor, az információfeldolgozásról, az érvelésről és a kommunikációról különböző elméletek alakulnak ki.

Ezek az operációs rendszerek voltak az első önszervezett rendszerek, azaz a korábban programozott szabályok alapján dolgoztak. Ezek a rendszerek és azok működése többek között a kognitív tudomány számára központi kérdéseket vetett fel. Például, a gépek képesek-e gondolkodni és fejleszteni az autonómiát, mint az emberek??

A pszichológiára kifejtett hatás meghatározó volt, ahogy a huszadik század elején látták a pszichoanalízis és a viselkedés dominancia. Az első nem annyira összpontosít az „elme” megértésére, hanem a „pszichére”; a második pedig szigorúan a viselkedésre összpontosít, úgyhogy a mentális tanulmányok nem lesznek közvetlenül eldobva.

A pillanat kognitív tudománya számára az érdeklődés sem a pszichés strukturálás, sem a megfigyelhető viselkedés volt. Valójában nem az agy struktúrájára és anatómiai működésére összpontosított (ami később a mentális folyamatok generálásának helyét fogja felismerni).

Inkább érdekelte olyan mentális tevékenységgel egyenértékű rendszereket talál, amelyek megmagyarázzák és még reprodukálják. Ez utóbbit a számítási feldolgozás analógiájával konkretizálják, ahol megértjük, hogy az emberi elme egy sor bemeneten (üzenetek vagy bejövő ingerek) és outpus (üzenetek vagy ingerek) révén működik..

2. Klasszikus kognitivizmus

Ezt a modellt a különböző szakemberek hozzájárulása hozza létre, mind számítógép-tudomány, mind a pszichológia, a mesterséges intelligencia, a nyelvészet és a közgazdaságtan területén. Többek között a 60-as évek közepéig tartó időszak megszilárdítja a korábbi elképzeléseket: mindenféle intelligencia nagyon hasonlóan működik a számítógépes operációs rendszerekhez.

Így az elme az információfragmensek kódolója / dekódolója volt, amely "szimbólumok", "mentális reprezentációk" és szekvenciálisan szervezett folyamatok keletkeztek (az első és a másik után). Emiatt ez a modell szimbolikus, reprezentatív vagy szekvenciális feldolgozási modellként is ismert.

Azon alapuló anyagok tanulmányozása mellett, amelyeken alapul (a hardver, ami az agy), arról van szó, hogy megtaláljuk az azokat létrehozó algoritmust (a szoftvert, ami az elme lenne). Ebből következik a következők: van egy személy, aki, automatikusan követi a különböző szabályokat, feldolgozza, reprezentálja és magyarázza az információkat (például különböző szimbólumok használatával). És létezik olyan környezet, amelytől függetlenül az emberi elme hűen képviselheti.

Ezt az utolsó kérdést azonban megkérdőjelezték, pontosan azért, mert figyelembe vették az eljárást eredményező szabályokat. A javaslat az volt, hogy ezek a szabályok arra vezetett bennünket, hogy bizonyos módon manipuláljunk egy sor jelet. Ezzel a manipulációval generálunk és üzenetet adunk a környezetnek.

De az egyik kérdés, amit ez a kognitív tudomány modellje figyelmen kívül hagyott, az volt, hogy ezek a szimbólumok valamit jelentenek; azzal, hogy egyszerű rendje a szintaktikai aktivitás magyarázata, de nem a szemantikai tevékenység. Ezért aligha lehet beszélni egy mesterséges intelligenciáról, amely képes érzékelni az érzékeket. Mindenesetre a tevékenysége csak egy előre beprogramozott algoritmussal jelölt szimbólumok logikai megrendelésére korlátozódik.

Ezen túlmenően, ha a kognitív folyamatok szekvenciális rendszer (először egy dolog, majd a másik), kétségek merültek fel, hogy hogyan végezzük el azokat a feladatokat, amelyek a különböző kognitív folyamatok egyidejű tevékenységét igényelték. Mindez a kognitív tudomány következő szakaszaihoz vezet.

3. Connectionizmus

Ez a megközelítés "elosztott párhuzamos feldolgozás" vagy "neurális hálózati feldolgozás" néven is ismert. Többek között (például az előző részben említettek) a 70-es évek modellje a klasszikus elmélet után keletkezik nem tudta igazolni a kognitív rendszer működésének életképességét biológiai szempontból.

Anélkül, hogy elhagynánk a korábbi időszakok számítási architektúrájának modelljét, ez a hagyomány azt sugallja, hogy az elme valójában nem működik egymás után rendezett szimbólumokkal; de úgy működik, hogy különböző kapcsolatokat hoz létre egy komplex hálózat komponensei között.

Ily módon megközelíti az emberi tevékenység és az információfeldolgozás neuronális magyarázatának modelljeit: az elme a hálózaton keresztül elosztott tömeges összeköttetéseken keresztül működik. És a valóság összekapcsolhatósága generálja a kognitív folyamatok gyors aktiválását, vagy a deaktiválást..

A szintaktikai szabályok azonosításán túl, amelyek a másikból történnek, itt a folyamatok párhuzamosan működnek és gyorsan eloszlanak egy feladat megoldására. Ennek a megközelítésnek a klasszikus példái közé tartozik a mintafelismerés mechanizmusa, mint például az arcok.

Ennek különbsége az idegtudományokkal ez az, hogy ez utóbbi megpróbálja felfedezni az agy, az emberi és az állati folyamatok matematikai és számítási fejlődésének modelljeit, míg a kapcsolati kapcsolat inkább a modellek következményeinek tanulmányozására összpontosít az információfeldolgozás és folyamatok szintjén. megismerő.

4. Vállalati felzárkózás

Mielőtt a hangsúlyok az egyén belső racionalitására összpontosítanának, ez az utolsó megközelítés helyreállítja a test szerepét a belső folyamatok fejlesztésében. A 20. század első felében keletkezik, Merleau-Ponty műveivel az észlelés fenomenológiájában, ahol elmagyarázta, hogy a szervezetnek közvetlen hatása van a mentális aktivitásra.

A kognitív tudomány konkrét területén azonban ez a paradigma a huszadik század második felére került bevezetésre, amikor néhány elmélet azt javasolta, hogy a gép mentális aktivitását a testük manipulálásával lehetett módosítani (már nem egy folyamatos információáramlás révén). Az utóbbi Azt javasolta, hogy az intelligens viselkedés akkor történt, amikor a gép kölcsönhatásba lépett a környezettel, és nem csak a szimbólumok és a belső ábrázolások miatt.

Innentől kezdve a kognitív tudomány elkezdte tanulmányozni a testmozgásokat és szerepüket a kognitív fejlődésben és az ügynökség fogalmának megalkotásában, valamint az idővel és térrel kapcsolatos fogalmak megszerzésében. Tény, hogy a gyermek és a fejlődési pszichológia újra elkezdődött, ami megmutatta, hogy a gyermekkorból származó első mentális rendszerek miután a test interakciója bizonyos környezetben zajlanak..

A testen keresztül elmondható, hogy a súlyra (nehéz, könnyű), térfogatra vagy mélységre, térbeli elhelyezésre (felfelé, lefelé, belül, kívül) stb. Ez végül a cselekvés elméleteivel van összekapcsolva, amelyek azt sugallják, hogy a megismerés a megtestesült elme és a környezet kölcsönhatásának eredménye, ami csak motoros akcióval lehetséges.

Végül csatlakoznak a kognitív tudomány utolsó áramához a kiterjesztett elme hipotézisei, ami arra utal, hogy a mentális folyamatok nemcsak az egyénben vannak, sokkal kevésbé az agyban, hanem magában a környezetben.

• Lehet, hogy érdekel: "A kiterjesztett elme elmélete: a psziché az agyunkon"

Irodalmi hivatkozások:

• Fierro, M. (2012). A kognitív tudomány fogalmi fejlődése. II. Rész Colombian Journal of Psychiatry, 41 (1), pp. 185 - 196.
• Fierro, M. (2011). A kognitív tudomány fogalmi fejlődése. I. rész. Colombian Journal of Psychiatry, 40 (3): pp. 519 - 533.
• Thagard, P. (2018). Kognitív tudomány. Stanford Encyclopedia of Philosophy. 2018. október 4-én került letöltésre. Elérhető a https://plato.stanford.edu/entries/cognitive-science/#His címen.