William D. Timberlake biológiai viselkedése

A viselkedésmód az egyik fő elméleti áram, amely feltárta és megpróbálta magyarázni az emberi viselkedést. Olyan szemszögből, amely csak empirikus és tesztelhető tényekből tevődik össze, ez a megközelítés ekkor egy nagy forradalom volt, és jelentős előrelépést jelentett az új szemlélet kialakítása és a meglévők javítása érdekében..

Idővel különböző viselkedési altípusok alakultak ki, amelyek különböző elemekre összpontosítanak, vagy különböző releváns elméleti hozzájárulásokat tettek. A viselkedés egyik létező altípusa az William David Timberlake biológiai viselkedése.

• Kapcsolódó cikk: "A 10 viselkedési típus: történelem, elméletek és különbségek"

A biológiai viselkedés alapjai

A viselkedés, mint az empirikusan nyilvánvaló objektív elemeken alapuló emberi viselkedést vizsgáló tudomány az emberi viselkedést az ingerek és a válaszok közötti kapcsolat és a viselkedés-kibocsátás és ezek következményei közötti kapcsolat alapján elemezte. a viselkedés megerősödését vagy gátlását okozza.

Azonban, jóllehet sokféle alkalmazási területtel rendelkezik, a viselkedési gyakorlatok és technikák hagyományosan nem természetes környezetben történtek, és olyan szabályozott környezetben helyezkednek el, ahol más, a környezetet érintő szempontok nem vesznek figyelembe..

Ezenkívül az alanyot általában csak reaktív entitásnak tekintik, amely megkapja az ingerek tulajdonságait és ennek megfelelően reagál a tanulásra. Általában nem veszik figyelembe, hogy az alany olyan jellemzőket mutat be, amelyek befolyásolják a viselkedést, és inkább a tanulás eredménye, hanem képességei és képességei. Számos neo-viselkedésbeli szerző változtatta meg ezt a megközelítést, figyelembe véve a téma kapacitásait és a részlegesen veleszületett viselkedési minták és képességek örökségét.

A Timberlake biológiai viselkedése által védett perspektíva azt sugallja, hogy a tanulás olyan biológiai jelenség, amely a viselkedésmintákból és az alkotmányos rendelkezésekből származik, amelyeket veleszületett módon adnak meg, és amelyek kapcsolódnak ahhoz a réshez vagy környezethez, amelyben a tárgy fejlődik.

A viselkedés egy olyan változata, amelyben mind a funkcionális, mind a strukturális tényezők együtt viselkednek. A természetes szelekció az észlelési viszonyok alakulását eredményezte, azok a készségek és viselkedési minták, amelyek lehetővé teszik a kondicionálás létrehozását, és többé-kevésbé könnyen meghatározható megértési vagy cselekvési módok megismerését. Más szóval, Timberlake védi a változók és az agyi struktúrák létezését, amelyek segítik a viselkedést.

• Kapcsolódó cikk: "Pszichológia története: szerzők és főbb elméletek"

A kontextus szerepe

A niche vagy a funkcionális környezet az a hely, ahol az alany fejlődik, és amely lehetővé teszi a szervezet fejlődését. Ez a rés olyan szerkezettel és tulajdonságokkal rendelkezik, amelyek lehetővé teszik a tanulás révén a tárgyban már létező elemek módosítását.

így, az egyén tapasztalata és tevékenysége megváltoztatja a válaszokat és a stimuláció preferenciájának és érzékelésének megváltozása. Más szavakkal, a tapasztalatból megtanuljuk a szervezetben bekövetkezett változásokat. Az inger jellemzőit másképp fogják érzékelni attól függően, hogy a téma aktív-e.

Ebben a tekintetben a biológiai viselkedés új, hiszen ez feltételezi a magatartást nem az ingerek okozzák csak a meglévő feltételek megváltozását okozhatja. Ez az a téma, aki aktívan olyan strukturális változásokat hoz létre, amelyek bizonyos módon képesek reagálni a valóságra, de figyelembe veszi, hogy vannak olyan elemek, amelyek relevánsak a környezetre és a tanulásra.

Viselkedési rendszerek

A Timberlake biológiai viselkedése a viselkedési rendszerek létezését javasolja, a hierarchikusan szervezett független funkcionális minták csoportjai, amelyek leírják az egyén túléléséhez szükséges alapvető funkciók megszervezését, még akkor is, ha egy gyakornoki gyakorlatot is végeznek, amely az említett strukturálást megváltoztatja..

Ezt a rendszert több viselkedési alrendszer konfigurálja, amely meghatározza a függvény egy részét, amely általában megmagyarázza az elvégzett művelet típusát..

Ezeket az alrendszereket az egyes műveletek végrehajtásának módjai vagy módjai alakítják, vagy az észlelt valóság része a különböző viselkedési alrendszereknek. Ilyen módon a különböző műveleteket csoportosító modulok vagy kategóriák származnak. És minden modulban vannak konkrét válaszok, amelyeket a környezeti stimuláció okozhat.

• Talán érdekel: "Behaviorizmus: történelem, fogalmak és fő szerzők"

A tanulás

Bár William D. Timberlake biológiai viselkedése eltér olyan ökológiai koncepció, amely figyelembe veszi a tanulás irányítását lehetővé tevő belső szempontok meglétét, Az igazság az, hogy Timberlake védi, hogy a tanulás még mindig a magatartás hatása. És hogy a különböző rendszereknek a viselkedés szintjén kell tanulniuk, hogy azokat hatékonyan fejlesszék és módosítsák

Minden szervezethez olyan készségek vagy készletek tartoznak, amelyek lehetővé teszik bizonyos viselkedések megtanulását bizonyos ingerek előtt. Például, ha nem volt fájdalomérzékelésünk, nem vennénk el a kezünket a tűztől. De ha ezt a fájdalomérzetet nem vesszük, akkor nem teszünk minket a kezünkre. Nem fogjuk megtanulni, hogy ezt megtegyük, ha nem tapasztaljuk meg, vagy nem tanuljuk meg az inger és a válasz közötti összefüggéseket.

A biológiai viselkedés a viselkedés altípusa B. F. Skinner radikális viselkedésének része és hogy vizsgálja a viselkedést operáns kondicionálással, de figyelembe veszi a rendszer elemeinek feltáró kapcsolatának meglétét az egyesülés megkezdése előtt. Ahhoz, hogy a tanulmányi tárgy valódi kondicionálást érjen el, meg kell hangolni a környezetet és a tantárgyat, hogy a tanultak megfeleljenek a téma lehetőségeinek, és megtanulhassák.

• Kapcsolódó cikk: "B. F. Skinner: egy radikális viselkedés élete és munkája"

Irodalmi hivatkozások:

• Cabrera, F .; Covarrubias, P. és Jiménez, A. (2009). Viselkedési rendszerek ökológiai megközelítésből. A viselkedés és az alkalmazások tanulmányozása. Vol. 1. Guadalajara.

• Timberlake, W. (2001). Motivációs módok a viselkedési rendszerekben. R.R. Mowrer és S.B. Klein (szerk.), A kortárs tanulási elméletek kézikönyve (155-209. O.). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.

• Timberlake, W. (2004). Megfelelő-e az operáns vészhelyzet a célzott viselkedés tudományához? Viselkedés és filozófia, 32, 197-229.