A szülők szerepe

Pszichoterapeutaként szerzett tapasztalatom szerint az emberek sok problémája (neurózis, hiányosságok, diszfunkciók, egzisztenciális konfliktusok) kapcsolódnak hozzá az otthoni környezetben telepített hiányosságok, amely sok esetben az apa vagy az anya szerepének nem megfelelő gyakorlásának következménye. A diszfunkcionális otthonok (szülők és anyák) diszfunkcionális (gyermek) generálnak.

A családi élet elhagyja a jelet minden ember életében és lényegében letörölhetetlen. Az egészség és a funkcionalitás, vagy az őrület és a diszfunkció, a produktív és eredményes teljesítmény, vagy sem, köze van a családi laboratóriumban élt és tanultakhoz; az anya és az apa gyakorolt ​​hatással a gyermekeikre.

1. A szülők szerepe az oktatásban
2. Oktatói szerep
3. A szülők modellezéssel oktatják
4. A szülők az otthoni szervezett kontextusokon keresztül oktatnak
5. A szülők kapcsolatfelvételen keresztül oktatják

A szülők szerepe az oktatásban

A szülők, akik gyermekeik eredetét és életforrását alkotják, a meghatározó és egyedülálló befolyást. Másrészt, mivel a szülők a gyermekek oktatási és képzési folyamatának főszereplői (szobrászok, edzők, testvérek), hatásos módon befolyásolják a gyerekek által telepített térkép, tanulás és személyiség típusát..

Ez a művelet meghatározza az élet első hét évében két okból:

• A gyerekek életük legkorábbi szakaszaiban tiszta szükséglet. Elsődleges irányultságát az ő alapvető szükségletei vezérlik, például a biztonság szükségességét. Ha egy apa vagy anya mérgező, kaszáló és negatív kölcsönhatást vezet be, a gyermek “alkalmazkodni fog” az apa és az anya véleményeire és stílusaira, és feláldozzák szükségleteiket és személyesebb tapasztalataikat, hogy elidegenítsék az anyát és az apát, és így ne veszítsék el az általa képviselt biztonságot, így a saját szükségleteik megtagadását képviseli.
• Az emberi élet első hét évében a legalapvetőbb és alapvető vonások az egyén karakterét és személyiségét hamisítják meg.

Oktatói szerep

A szülők a pedagógusok a gyermekek kiválósága.

A szülők oktatáson, modellezésen, kapcsolatokon alapulnak, épített kapcsolatokat és szervezett kontextusokat képeznek. Ezekben a funkciókban az apa és az anya elengedhetetlenek. A kiterjesztett család, az egyház és az iskola munkatársak. Ezek az intézmények mindent megtesznek, de soha nem fogják megtenni az anya és az apa (szerelem, elkötelezettség, odaadás, elkötelezettség és felelősség) megfontolásait..

A gyermekek oktatásának szerepe visszavonhatatlan, nem átruházható és nem átruházható. Nem adható ki a kiszorításban; Nagyszerű a hazai, közeli hozzátartozók, szomszédok, az állam, a média és a tanárok számára.

Az oktatás, amelyet a szülőknek meg kell adniuk gyermekeiknek, ez nem egyetemi oktatás (bár ez nem zárható ki a szerepből), hanem az élet és a sikeres teljesítmény oktatása. Az oktatás több, mint a tudományos tartalmak terjesztése; a nevelés az, hogy az életért kompetencia alakuljon ki. A forma, ahogyan Manuel Barroso kifejezi:”Távolítsa el a gyermek szerves és érzelmi belsőségéből, a befogadó személyből”.

Csak erre a küldetésre az otthon kontextusa hatékony, mert csak ez képes biztosítani a gyermekek fejlődéséhez és családjához, érzelmi és lelki fejlődéséhez szükséges kapcsolatokat, kapcsolatokat, modelleket és kontextusokat. Az élet laboratóriuma a családban tanult.

Csak a szülők garantálják az érzelmi, kommunikációs, viselkedési, családi és szervezeti kompetenciák megtanulását, amelyek az emberek kényesebbé teszik a kényes életmódot..

A szülők modellezéssel oktatják

A szülők példáján keresztül oktatnak, tényekben, cselekedetekben és attitűdökben. Az általuk tervezett életmód, az általuk bemutatott szokások, az általuk kifejezett viselkedések és az általuk épített kapcsolatok modellezési kompetenciáit alkotják az élet számára..

A gyerekek elsősorban a utánzás, megfigyelés szülők (látás, hallás és érzés). A gyermekek tanulásának nagy része származik a szülők attitűdjeiből és viselkedéséből. Ezekben az első években az apa és az anya a modellek, amelyeket a gyerekek kívánnak lenni. Apa és anya nem csak modellek, hanem gyermekeik hősei.

¡Milyen szomorú, hogy anya és apa hiányában a gyerekeknek más hősökhöz kell mennie, mint a rock énekesek vagy színészek / színésznők, akiknek élete nem mindig méltó példa erre!

A szülők az otthoni szervezett kontextusokon keresztül oktatnak

A szülők felelőssége, hogy megteremtsék a környezetet - struktúrát -, amelyben vagy maradnakSzervezett kapcsolatok és kapcsolatok. A szülőknek meg kell határoznia az otthoni kölcsönhatásokat szabályozó referencia kereteket. Ez a struktúra magában foglalja az értékek, elvek és hiedelmek rendszerét. Szükséges továbbá bőséges és minőségi családi időt fektetni, és egy szép kultúra megteremtését igényli (a család szelleme, az otthon éghajlata vagy légköre, jellege, mélysége, a kapcsolatok minősége és érettsége). Mindezek az elemek biztosítják a gyermekek egészséges növekedésének alapvető struktúráját.

Van egy mondás dicséret “szerkezeti modellek viselkedése”. A szülőknek létre kell hozniuk azt a struktúrát (értékek, térképek, normák, hagyományok, szokások, kapcsolatok, szokások, stb.), Amelyeket a családtagok attitűdjei és viselkedései modelleznek és szabályoznak - oktatnak és alakítanak. családtagság. A kontextus a hiedelmek, térképek, attitűdök és viselkedések modellezője.

A szülők felelőssége, hogy gyermekeiket a szervezet, amely magában foglalja a személyes definíciókat (¿honnan jöttem?, ¿Hol tartozom?, ¿aki én vagyok?), a szükségletekkel kapcsolatos tudatosság fejlesztése, az életünkért és a cselekvésekért való felelősségvállalás, a kongruens cselekvés referencia térképei.

A szülőknek olyan kontextust kell kialakítaniuk (idő, tér, normák, értékek, lehetőségek, korlátok stb.), Amelyek a család fejlődésének és a gyermekek egészséges növekedésének alapvető tényezőjének jelentését és jelentését jelentik és jelentik. Szervezze meg Manuel Barroso szerint: “Adjunk irányt és jelentést a család létének tapasztalatához, hogy mindenkinek gondolkodási, érzelmi, kapcsolati, látási, esemény-elemzési, prioritási, problémamegoldó, kommunikációs, kommunikációs módja legyen döntéseket hozni, vezető szerepet vállalni, tárgyalni, kreatív, erőforrásokat és alternatívákat használni; a jelentésekért keressük, mi történik”.

A szülők kapcsolatfelvételen keresztül oktatják

A szülők az élet alkotói. Az élet magával foglalja a gyermek energiáját, elismerését és önbecsülését. Az apának, aki az oktató - oktató szerepét betölti, jelen kell lennie, hogy kapcsolatba lépjen a gyerekekkel, legyen része a cselekménynek és a tapasztalatoknak..

Jelenléte nem névleges jelenlét, hanem aktív, szoros és elkötelezett. A jelenlét a kapcsolatokban kötöttségeket, kötéseket és intimitást teremt. Olyan jelenlét, amely minőségi időt és helyet jelent. Vannak szülők, akik pernotanok és hazafelé mozognak “jó beszállítók”, de a jelenléte nem érezhető, nem érezhető meg a megosztott élmények, vagy a nehéz és zavaros pillanatokban való megfelelő szó, vagy ha szükség van a megnyugtató ölelésre. A jelenlét kitörölhetetlen jelet hagy a gyerekek élményeire ... emlékeikben és emlékeikben ... a személyiségükben.

A szülők jelenlétét a kapcsolatok és kapcsolatok típusa amelyek az apa-fia kapcsolatban hamisak. Ezt a jelenlétet olyan cselekedetekké és attitűdökké kell alakítani, amelyek a család létéhez és a hozzátartozáshoz kapcsolódó tapasztalatokat közvetítik. Az a jelenlét az a kéz, amely megérinti és simogatja az ajkakat, hogy csókolnak, a karok, amelyek magukba foglalják, a rendelkezésre álló füleket, amelyek hallgatnak, az ajkakat, amelyek szavakat adnak, tanácsolnak és megerősítenek.

A szülők nem tanítanak mesterkurzusokon keresztül és a technológiai eszközök használatának köszönhetően. A kapcsolatokon keresztül oktatnak: jelenlét, kommunikáció, kapcsolat. A kapcsolat az összes tapasztalat és a tanulás alapja. Nem tudnak távollét vagy távvezérléssel nevelni, hanem hatékony kapcsolattartással. Nem tudsz például tanítani a szeretetet közelség nélkül, vagy biztonságot és önbizalmat a hiányzó életen keresztül.

A kapcsolat az interperszonális kapcsolatok modellezésének módja is. Az, hogy az anya és az apa kapcsolatba lépnek a gyermekeikkel, egy modell, amelyet kontakt- és kapcsolati térképként internalizál. Ha a kapcsolat távoli és személytelen, vagy szoros és intim, ez lesz a minta, amelyet a gyermek megtanul és telepít. Ez lesz az út és a stílus, ahogy megtanulja kötni.

A kapcsolat az nélkülözhetetlen és pótolhatatlan képzési rendszerként. Manuel Barroso szerint: “A gyermeknek kapcsolatba kell lépnie, mivel táplálékra van szüksége, hogy növekedjen és éljen. Ha megvan, a szemed ragyognak, a bőre fényesebb lesz, a tested mozog és rugalmasságot, életet fogsz kapni. egészséges és kevésbé balesetet szenved. Az érintkezés nélküli kapcsolat az élet nélküli kapcsolat, amely a lélek energiájától mentes üregeket hagy a szomorúság és az unalom kifejezéseivel, hogy a gyermek arra törekszik, hogy problémákat, étkezéseket és ezer előfordulást helyettesítsen.”. És a fent említett szerző hozzáteszi.”Az apa vagy egy anya hiánya több, mint veszteség vagy elválasztás. Ez a lélek üressége. A gyermek által igényelt összes kapcsolat jelentős elvesztése. A lemondás tragédiája a referenciák megsemmisítésében és a kapcsolatok elvesztésében rejlik, amelyek a kompetenciák tanulását támogatják.”.

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló A szülők szerepe, Javasoljuk, hogy lépjen be a szociális pszichológia kategóriába.