Társadalmi viselkedés meghatározása és magyarázó elméletek

Az emberek biológiai pszicho-társadalmi egységek, ami azt jelenti Mindannyian léteznek biológiai, pszichológiai és társadalmi természetű összetevők. A társadalmi viselkedés tekintetében ez a genetikai jellemzők (DNS) és az egyéneket körülvevő környezeti tényezők közötti fúzió eredménye.

A gyakorlatban azonban nem különíthetünk el egy elemet a másiktól, hogy külön tanulmányozzuk őket. Az igazság az, hogy bár minden ember valami olyasmi, ami látszólag elszigetelt, mindannyian a társadalmi viselkedés határozza meg.

• Kapcsolódó cikk: "Mi a szociális pszichológia?"

Mi a társadalmi viselkedés? meghatározás

Ahhoz, hogy egy ilyen összetett kérdést, mint társadalmi viselkedést megértsünk, meg kell vizsgálni néhány fő elméletet. Ily módon megismerkedhetünk a témával.

Az ókortól kezdve a filozófusok a nyugati gondolkodásban fontosnak tartották Arisztotelésznek, és megpillantották a társadalmi viselkedés és a társadalom fontosságát az emberek életében. A polimát esetében az ember olyan társadalmi állat volt, amelynek egyéni cselekedetei elválaszthatatlanok voltak a társadalmi viszonyoktól, mert a társadalomban az emberek, ahol erkölcsileg alakulunk, állampolgárok és kölcsönhatásba lépnek a környezettel.

Ezekből az elképzelésekből kiindulva vázolhatjuk meg a társadalmi viselkedés egyszerű meghatározását: a viselkedési diszpozíciók halmaza, amelyben nagy a társadalmi interakciók hatása.

Ahogy korábban láttuk, ez egy összetett kérdés, ezért a legjobb, ha ismerjük a leginkább releváns elméleteket a társadalmi viselkedésről, hogy megtudhassák, hogy a környező emberek hogyan tudnak naponta cselekedni.

Fő elméletek

A társadalmi viselkedés legfontosabb elmélete a következő.

1. A társadalmi befolyás elmélete

A társadalmi befolyás társadalmi pszichológiai folyamat, amelyben egy vagy több téma befolyásolja mások viselkedését. Ebben a folyamatban olyan tényezőket veszünk figyelembe, mint a meggyőzés, a társadalmi megfelelőség, a társadalmi elfogadás és a társadalmi engedelmesség.

Például jelenleg közismert, hogy a szociális hálózatokban az úgynevezett "befolyásolók" jelentősen befolyásolják a társadalmi viselkedést, különösen a serdülőknél. Ez a hatás kétféle lehet:

Az információ hatása

Ez megtörténik amikor egy személy megváltoztatja gondolatait vagy viselkedését, mert úgy vélik, hogy a másik helyzete helyesebb mint a sajátod Ez azt jelenti, hogy van egy átalakítási folyamat.

Normál hatás

Ellentétben a tájékoztatóval, akkor előfordul, ha egy személyt nem teljesen meggyőző a másik helyzete, és mégis, ha azt akarja, hogy mások is elfogadják, akkor a saját hiedelmeik ellen lép fel..

• Lehet, hogy érdekel: "A Asch megfelelőségi kísérlet: amikor a társadalmi nyomás"

2. A klasszikus kondicionálás elmélete

Ivan Pavlov azt mondja, hogy az inger egy veleszületett válasznak felel meg, de ezt fenntartja Ha ez az inger más eseményekhez kapcsolódik, akkor eltérő viselkedést kaphatunk. Pávlov szerint az indukált ingereken keresztül az emberek viselkedése megváltozhat.

Ez főleg abban az esetben van, amikor a marketinget ápolják. Például, ha egy reklámkampányban a termék kellemes ösztönzést ad az embereknek (mosoly, strandok, szépség), ez nagyobb mennyiségű értékesítést eredményez.

3. Az operáns kondicionálás elmélete

B. F. Skinner által kifejlesztett operáns kondicionálás ez a tanulás módja a jutalmak és büntetések alapján. Ez a fajta kondicionálás azt állítja, hogy ha a viselkedés következményekkel jár, akár jutalom, akár büntetés, a viselkedésünk következménye a tanuláshoz vezet..

Ezt a fajta kondicionálást gyakran tanulmányozzák a fejlődés korai szakaszában (gyermekkor), de képes sok más viselkedést megmagyarázni.

4. A helyettesítő tanulás elmélete

A helyettesítő tanulásban (tanulás utánzással) a megerősítés egy másik jellemző; főleg az egyén kognitív imitációs folyamataira összpontosít, akik egy modellt tanulnak. Az első években a szülők és az oktatók lesznek az alapmodellek az utánzáshoz.

A koncepciót a pszichológus Albert Bandura javasolta a szociális tanulás elméletében 1977-ben. Azt javasolja, hogy nem minden tanulás érhető el azáltal, hogy személyesen tapasztalja meg a cselekvéseket.

5. Szociokulturális elmélet

Vygotsky szociokulturális elmélete hangsúlyozza a fiatalok kölcsönhatását az őket körülvevő környezettel, a kognitív fejlődés megértése a multi-okozati folyamat eredményeként.

Az elvégzett tevékenységek közösen biztosítják a gyerekeknek a gondolkodásmód és a társadalom viselkedésének internalizálását, ahol ők vannak, saját maguk alkalmazkodva..

A közösség és a tömegek

A tömegek pszichológiájának tanulmányozása eredetileg a pszichoanalitikus hagyományból származik. Amit kerestem, az volt, hogy növeljem a nagy csoportok cselekedeteinek hatását az elszigetelt személyre; azaz a személyazonosságáról, és megértsék, hogyan hatnak ezek az intézkedések a kulturális és egyéb mozgalmakra.

A huszadik század során azonban mind a viselkedés, mind a kognitív-viselkedési áram elkezdték magyarázni az emberi élet e részét, az ingerek tanulmányozásából és az operativizadas válaszokból nyilvántartások segítségével.

Ahogy eddig is láttuk, a társadalmi viselkedés valóban nagyon mély kérdés, ahol sokféle visszacsatolási kapcsolat van, figyelembe véve, hogy az egyén viselkedése befolyásolja a másik viselkedését, így biztosítva a biztosítékot..

Végezetül

Nyilvánvaló, hogy A társadalmi magatartás pontos megértése nem más, mint egy utópia, talán azért, mert a társadalomban kiszámíthatatlanabbak vagyunk, mint egyénileg. A társadalmi tényezőt azonban minden viselkedéselemzés során figyelembe kell venni.

Irodalmi hivatkozások:

• Bandura, A. (1986). A gondolkodás és a cselekvés társadalmi alapjai: A társadalmi kognitív elmélet. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Pavlov, I. P. (1927). Kondicionált reflexek: Az agykéreg fiziológiai aktivitásának vizsgálata. Fordította és szerkesztette: G. V. Anrep. London: Oxford University Press. o. 142.