Oktassa a nemek közötti egyenlőséget otthon és az iskolában

Az első dolog, amit ki kell emelni, mielőtt kiteszítené különböző elméletek a sztereotípiák és szerepek megszerzéséről a nemek közötti egyenlőséggel kapcsolatos ismeretek hazai és iskolai oktatásában, az, hogy mindannyian a férfiak és nők közötti különbségek fennállásának előfeltevéséből indulnak ki, és megpróbálják megtalálni és megmagyarázni azokat az okokat, amelyek alapján társadalmi-társadalmi különbségeket mutatnak a a viselkedés, az érvelés stb..

Biológiai elméletek a nemi oktatásban

Az érem másik oldala sokféle kutatásból és tanulmányból áll, amelyek különböző megközelítésekből származnak csak ellenkezőjét találja és igazolja, azaz a férfiak és a nők közötti hasonlóság. Biológiai elméletek Néhány kutató arra összpontosít, hogy a genetikai, hormonális és fiziológiai változók szerepét a két nemű egyének viselkedésének és teljesítményének különbségében (biológiai perspektíva) vizsgálja. Mások a változók magyarázatára összpontosítanak a fajok fejlődése és a férfiak és nők jelenlegi viselkedése tekintetében (etológiai és szociobiológiai szempontból).

A biológiai perspektíva egyike annak a megközelítésnek, hogy mi a nemi különbségek alapja, rámutatva, hogy az emberhez közeli fajokban férfiak és nők között különböző viselkedések figyelhetők meg, és ezek nem tulajdoníthatók társadalmi, hanem genetikai tényezőknek (Hinde ). Ezért a biológusok hagyományosan azt állították, hogy sok viselkedés, viselkedési és viselkedési mód, valamint az ember szellemi képességei és képességei a biológiai különbségeken is alapulnak.. ¿Mi a különbség a nemek között? Az etológusok nemcsak az érdeklődők érdeklik a differenciált viselkedés vizsgálata különböző fajok állatai között, de e különbségek miatt.

Nos, ennek a megközelítésnek sok tudósa számára ezek a különbségek hasznosak a fajok fejlődéséhez, és ezért alakultak és telepedtek az evolúció során. az szociobiológusok rámutatnak erre is különböző nemek közötti különbségeket, ez azzal magyarázható, hogy a "differenciált viselkedés" révén az egyének biztosítják a legmegfelelőbb gének túlélését a következő generációk számára (Kendrick és Trost). Ez a megközelítés nemcsak a biológiai elemeket (gének és hormonok) veszi figyelembe a nemek közötti különbségek magyarázatakor. A társadalmi-biológusok esetében a környezeti tényezőket is figyelembe kell venni az ilyen különbségek megértésében. Így a férfiak és a nők egy másik genetikai bázisától kezdve a környezetvédelmi feltételek ezt a megkülönböztetést támogatják, fenntartják és teljesítik. Másrészt, néhány szociobiológus esetében, még ha ez is igaz, egy másik tényezőt is figyelembe kell venni: a biológiai és környezeti elemek kölcsönhatása, a normális fejlődés előmozdítása érdekében bizonyos időpontokban konvergálni kell, amit "kritikus időszakoknak" neveznek..

A nemek szocializációja az iskolában

Egy másik terület, amely különösen fontos a a nemi sztereotípiák szocializációja az iskola. A szülőkhez hasonlóan a tanárok, főként a gyerekek és az általános iskola is eltérően viselkednek, mint a fiúk és a lányok. Általánosságban elmondható, hogy a kutatások azt mutatják, hogy a tanárok hirtelen viselkednek, és a lányokat jobban szidják, mint a lányokat.

Egyes szerzők rámutatnak arra, hogy ez annak tudható be, hogy a rossz viselkedés elvárása magasabb a fiúknál, mint a lányoknál. Ez kíváncsi, és ha a lányok nem engedelmesek vagy nem szociálisan érettek a vártnál, a tanárok jobban érzékelik őket, mint az azonos módon járó gyerekek. A csecsemőiskolai tanárok motiválják és erősítik a viselkedést, a játékokat és a tevékenységeket, ha azok a nemhez igazodnak, különösen a gyermekek esetében.

Ezért egyes szerzők számára nem furcsa, hogy a gyerekek a lányok körében intenzívebb hozzáállást mutatnak a játékok megváltoztatásában. A szülőkre és a tanárokra emlékeztető másik szempont a gyermekek számára nyújtott támogatások száma és típusa különböző tevékenységeket és játékokat. Ezek a magatartások is ebben az összefüggésben általában megfelelnek a két nemre vonatkozó elvárásoknak. Ezért az iskolában, mint otthon, egyes tanulmányok arra utalnak, hogy a gyerekeket inkább arra ösztönzik, hogy fizikai tevékenységeket végezzenek, mint a lányok, ugyanakkor, ha elérik céljaikat, jobban dicsérik. Másrészről a gyerekek könnyebben kárpótolhatók, ha eltérnek a nemi sztereotípiáktól, míg a lányoknál ez sokkal engedelmesebb..

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló Oktassa a nemek közötti egyenlőséget otthon és az iskolában, Javasoljuk, hogy lépjen be az evolúciós pszichológia kategóriába.