Megerősítések és büntetések az oktatásban, mit és hogyan használnak?

Minden dolog, amit csinálunk, azokat azért csináljuk, mert korábban dolgoztak nekünk. Ez azt jelenti, hogy ha egy olyan ember vagyok, aki kiabál a társaikkal, akkor azért, mert egy bizonyos ponton megtudtam, hogy kiabálhatok valamilyen előnyökkel. Éppen ellenkezőleg, ha passzív személy vagyok, aki hajlamos a konfliktusok kiküszöbölésére, akkor azért lesz, mert valamikor megtanultam kiabálni Nem nyújt előnyöket, vagy nagyobb kárt okoz nekem.

Előfordulhat azonban, hogy a viselkedés, amely mindig előnyökkel jár, hagyja abba ezt a kontextus megváltoztatásával. Például a középiskolai osztályomban az én osztálytársaimat agresszíven kezelhetném, mert házi feladatot tettek számomra, de talán találkozom más típusú emberekkel, amikor az egyetemre jutnak, kevésbé sérülékenyek az agressziómra (vagy többre) agresszív). Ebben az esetben komoly problémám lesz, mert az életem ezen aspektusának fejlesztése érdekében elfogyott a viselkedési erőforrások.

Mindezekért a pedagógus számára létfontosságú Ügyeljen arra, hogy mi van és mi nem erősödik, mert a korai viselkedés idővel fejlődik, és a megfelelő növekedési iránymutatás nélkül (ami nem mindig létezik), akkor találkozhatunk felnőttekkel, akik „gyermekként” reagálnak társadalmi helyzetükre.

• Kapcsolódó cikk: "Oktatási pszichológia: definíció, fogalmak és elméletek"

Büntetés és megerősítés az oktatáshoz

Először is tisztázni kell a fontosságát magatartások és következmények között, különösen nagyon korai korban, amikor az alapvető mentális folyamatok, mint a gondolat, a memória vagy a nyelv fejlesztésük korai szakaszában vannak, és ezért nem lesznek olyan hatékonyak, mint egy oktatási eszköz.

A organizmusok viselkedési mintákat hoznak létre az őket követő következményeken keresztül. Ha a viselkedés eredménye megkönnyíti, hogy az ilyen viselkedés megismétlődjön a jövőben, akkor megerősítést kapnak és ha ellenkezőleg, annak előfordulási valószínűsége csökken, ezt a következményt nevezzük: büntetésnek.

Ebből arra következtetünk, hogy ugyanaz a következmény, különböző emberekben, lehet vagy nem lehet megerősítés vagy büntetés. Például a televíziós idő visszavonása büntetés lehet egy gyermeknek, de nem egy másiknak. Gyermeknek a szobájába való küldése megerősítés lehet, ha a szobában tartózkodik (a játékok, a videokonzolok ...), és a gratuláló vagy jóváhagyó mosoly elégséges lehet (vagy talán nem)..

• Talán érdekel: "Mi a pozitív vagy negatív megerősítés a pszichológiában?"

Az iskola és a társadalom közötti koherencia szükségessége

Nagyon jól ismernünk kell a nyilvánosságot, és jó esélyt kell gyakorolnunk a felhasznált viselkedések és az általunk alkalmazott következmények között. És ebben az értelemben nagyon óvatosnak kell lennünk azzal, hogy milyen magatartást kívánunk létrehozni. Gratulálunk a legtöbb gyermek társadalmi megerősítőjének és amikor például ösztönösen azt mondjuk, hogy "nagyon jó!" a gyermeknek, bármit is csinál, nem tudjuk megerősíteni mind a gyermek tevékenységét, mind a figyelmet..

Ez összefüggést eredményezhet az önbecsülés és a társadalmi megerősítés között, ami ahhoz vezethet, hogy az önbecsülés a fizikai megjelenésünk, a gazdasági szintünk jóváhagyásakor, tetszik az Instagramon és más banalitásokon, amelyeket a társadalom hajlamos megerősíteni (fikció, reklám stb.).

Egy másik példa a "bogarak" esetében. Egy társadalomban egyre inkább elősegíti a társadalmi felelősséget, és arra bátorít bennünket, hogy vegyenek részt a nemi erőszak eseteiben (a rendőrség hívása, amikor a következő házban kiabálunk) vagy csalás (mind a cég, mind a magánszemély által), az osztály kultúrája megmarad, sokszor, hogy megbüntessék a botrányt, amikor arra figyelmeztet, hogy Fulanito másolt vagy Menganita megütötte Zutanitát.

A megfelelő viselkedés ösztönzésének fontossága

Anélkül, hogy belevágnánk a legmegfelelőbb társadalmi modellbe, felhívjuk a figyelmet arra, hogy az iskola és az iskola által értékelt (csend) értékű társadalom nem egyeztethető össze abban a társadalomban, amelyhez a társadalomban kívánatos. csecsemőknek, és kampányokkal próbálkozni fog, stb..

A megerősítések és büntetések az oktatási környezetben folyamatosan működnek, és létfontosságú annak felismerése, hogy milyen magatartásokat erősítünk meg, és amelyek nem, valamint azt, hogy mit jelent a társadalom azon magatartásainak megerősítése, amelyekbe ezek a polgárok képződnek, mert nem akarunk, gyermekkor és felnőttkor. több, mint önkényes egyezmények, és a születéstől a halálig csak fejlődő emberek vagyunk.