Vajon az oktatási értékek válságban vannak-e, vagy változnak?

Mielőtt a gazdasági válság a szájunkban felrobbant, és politikai és társadalmi menetrendjeink túlcsordultak volna, két másik válságba kerültünk. Egyrészt volt az ökológiai válság (minden mozogni fog), másrészt pedig volt amit helyesen „értékek válságának” neveztek.

Az utóbbit gyakran a válságveszély veszélyéből értelmezték, ami azt jelenti, hogy az értékek eltűnnek, ami erkölcsi anarchiához vezethet, és a feladat az volt, hogy megőrizzék őket. Ne feledje azonban, hogy a "válság" azt is jelenti, hogy "változás", és ezzel együtt "lehetőség", és a következő nemzedékek számíthatnak az erkölcsi rendszerekre és az etikai skálákra, amelyek tökéletesebbek, mint a miénk..

Szóval ... Mi történik az oktatási értékekkel? Olyan vertigin módon fejlődnek, hogy még nem valósítottuk meg az átalakulásukat, vagy a feloldódás folyamatában van.?

• Kapcsolódó cikk: "A 10 értéktípus: az életünket szabályozó elvek"

Oktatási értékek és a generációs változás

A legfontosabb dolog az, hogy az uralkodó értékek nem tűnnek el, a háttérbe kerülnek, vagy az új feltörekvő értékekkel együtt élnek. Ebben a folyamatban kulcsfontosságú szerepet tölt be a szociális hálózatok felemelkedése, amelyek lehetővé teszik a tömegtájékoztatási eszközök által általában elnyomott bizonyos értékek kifejeződését és továbbítását, amelyek az említett értékek behozatalát és exportálását magukban foglaló globalizációs folyamatot támogatják..

Ezért az értékek végtelenségét találjuk, mindannyian legitimek, de sokan ellentmondanak egymásnak, ami miatt ugyanazon személy cselekedetei és érzései nem lehetnek következetesek, ami olyan esetekhez vezet, amelyekben ismert rossz közérzet van. pszichológia, mint kognitív disszonancia, és szinte bármilyen hivatalos vagy társadalmi helyzetben nagyon nehéz politikusan korrektnek lenni.

Ilyen körülmények között nehezen esik bele egy posztmodern relativizmusba, ami arra a következtetésre vezet, hogy mindenki és senki sem igaza van, és azon túl, hogy egy erkölcsi háború, amelyben elismerhetem, hogy tévedek, de makacsul küzdök, hogy megvédjem az értékeket, ezért választottam őket.

A relativizmus elleni küzdelem

Szélsőséges esetekben az egyes értékek téves jellege általában az emberi jogokra való hivatkozással igazolható. E relativista szemszögből azonban ezek a jogok nem szűnnek meg egy bizonyos kultúrától és időtől függő konszenzus, mi lenne, ha végül is önkényes lenne.

Éppen ezért számos szektorból megoldást kínálnak, és ez az, hogy szerencsés vagyunk, hogy egy teljes oktatási hálózatot, az épületeket, a szakembereket és a politikusokat teljes mértékben elkötelezett e tekintetben, ami páratlan lehetőséget kínál a pozitív értékek beillesztésére a fiatal elmékben, amelyek a lakosság többségét mindössze 15 vagy 20 év alatt teszik ki. Elértünk egy tartalmi oktatást és úton vagyunk az oktatáson való részvételhez a versenyeken, lehet, hogy ideje az értékképzésbe lépni.

Az iskolában kell értékeket tanítani?

Pragmatikus szempontból az iskola feladata a diákok garantálása mindazok a szükséges kompetenciák a társadalomban, amelyekbe bele kívánnak foglalni amelyek nem formális oktatási környezetekben biztosítottak. Figyelembe véve annak a világnak a politikai és társadalmi konfliktusait, amelyben élünk, azt mondanánk, hogy az értékek alapvetőek, és nem működnek úgy, mint egy varázslat, így ezt a logikát követve, igen, úgy tűnik, hogy a felelősség ismét bejön az iskolák.

A millió dolláros kérdés: milyen értékeket választunk? Ha nem akarunk relativizmusba esni, meg kell határoznunk, hogy mik a társadalom optimális értékei ... Tisztelet, társasági viszony, testvériség ... ? Bárcsak könnyű lenne!

Nyilvánvalóan számos problémával szembesülünk. Egyrészt az értékeket a hozzájuk kapcsolódó viselkedésekkel és ötletekkel kell meghatározni, de nem tudjuk biztosak vagyunk abban, hogy ezeknek az értékeknek a meghatározásáért felelősek nem érik őket bizonyos érdekeknek, nem is beszélve arról, hogy az előre meghatározott értékeket beiktatják a formálódó fiatalkori elmékhez még mindig egy olyan indoktrináció, amelynek veszélyei nyilvánvalóak a történelemkönyvekben. Végül, mivel nem irányítjuk, hogy mi történik a más államok iskoláiban, továbbra is anélkül maradunk, hogy biztonságban legyünk a relativizmus ellen.

Van azonban eszköz arra, hogy a polgárok alkalmazkodjanak az erkölcsi környezetükhöz anélkül, hogy beavatkoznának. Légy szkeptikus az érdekelt felek által szolgáltatott információkkal szemben, ellentétben ezzel, fontolja meg azokat az okokat, amelyek a többi embert ellentétes megoldásokhoz vezetik ... Ez azt jelenti, hogy kritikus gondolkodást fejlesszünk ki.

Saját kritériumok fejlesztésének fontossága

A kritikus gondolkodás kialakítása társadalmunkban elengedhetetlen az értékek kialakításához anélkül, hogy belépnénk az indoktrinációba, és az oktatás a kiszámíthatatlan hatalom rendelkezésére áll.. Talán ha elkezdjük követni ezt az utat, hagyjuk abba, hogy az értékek válságát veszélynek tekintsük, és kevesebb és kevesebb konfliktust láthatunk a kollektívák között, amelyeket csak olyan triviális elemek választanak el, mint a színek, a földrajzi elhelyezkedés ... vagy a zászlók.