Erik Erikson pszichoszociális fejlődésének elmélete

index

• az A pszichoszociális fejlődés elmélete Erikson
• A különbség Erik Erikson és Sigmund Freud
• jellemzői Erikson elmélete
• A 8 pszichoszociális szakaszok a pszichoszociális fejlődés elméletében

Az Evolúciós Pszichológiában, más néven Fejlődési Pszichológiában, a Erikson pszichoszociális fejlődésének elmélete Ez az egyik legelterjedtebb és elfogadottabb elmélet. Ezután Erik Erikson elméletének néhány alapját, valamint a szakaszok és konfliktusok leírását írjuk le.

1. Erikson pszichoszociális fejlődésének elmélete

A pszichoszociális fejlődés elméletét Erik Erikson dolgozta ki a pszicho-szexuális fázisok újraértelmezése Sigmund Freud, amelyben négy fő szempontból kiemelte mindegyikük társadalmi vonatkozásait:

1. Hangsúlyozta az „én” megértését mint intenzív erő, mint a személy szervező képessége, amely képes összeegyeztetni a szinonikus és dystonikus erőket, valamint megoldani az egyes személyek genetikai, kulturális és történelmi összefüggéseiből származó válságokat.
2. Kiemelte Freud pszichoszexuális fejlődésének szakaszát, a szociális dimenzió és a pszichoszociális fejlődés integrálása.
3. A személyiségfejlesztés fogalmát javasolta gyermekkortól az öregkorig.
4. A kultúra, a társadalom és a történelem hatásainak vizsgálata a személyiség fejlődésében.

2. Erik Erikson és Sigmund Freud közötti eltérés

Erikson nem ért egyet Freuddal az utóbbi által adott jelentőséggel kapcsolatban szexuális fejlődés megmagyarázni az egyén evolúciós fejlődését.

Erikson megérti, hogy az egyén, amikor átmegy a különböző szakaszokon, tudatosságát a társadalmi interakciónak köszönhetően fejleszti.

3. Erikson elméletének jellemzői

Erikson a kompetenciaelméletet is javasolja. Mindegyik létfontosságú szakaszok gyalog egy sor kompetencia fejlesztésére.

Ha az élet minden egyes új szakaszában az adott személy elérte a létfontosságú pillanatnak megfelelő kompetenciát, akkor a személy megtapasztalja, hogy az Erikson elképzelte, hogy ego ereje. A megszerzett kompetenciák segítik a következő életszakaszban bemutatott célok megoldását.

Erikson elméletének másik alapvető jellemzője az Az egyes szakaszokat az egyéni fejlődést lehetővé tevő konfliktus határozza meg. Amikor a személy sikerül megoldani a konfliktusokat, pszichológiailag nő.

E konfliktusok megoldása során a személy egy nagy növekedési potenciál, másrészt viszont nagy kudarcot találhatunk, ha nem tudjuk leküzdeni az életszakasz konfliktusát.

4. A 8 pszichoszociális szakasz

Összefoglaljuk az Erik Erikson által leírt nyolc pszichoszociális stádiumot.

1. Bizalom a bizalmatlanság ellen

Ez a stadion kerül megrendezésre a születéstől az élet 18 hónapjáig, és az anyával létrejött kapcsolat vagy kötés függvénye.

Az anyával való kapcsolat meghatározza a jövőbeni kapcsolatokat, melyeket az emberek egész életük során hoznak létre. A kapcsolatok minőségét a bizalom, a sebezhetőség, a frusztráció, az elégedettség, a biztonság… érzi.

2. Autonómia és a Szégyen és a kétség

Ez a stadion elindul 18 hónaptól 3 évig a gyermek életét.

Ebben a szakaszban a gyermek elkezdi kognitív és izomfejlődését, amikor kezeli és gyakorolja az izmokat, amelyek a testes kiválasztásokhoz kapcsolódnak. Ez a tanulási folyamat kétséges és szégyen pillanatokhoz vezethet. Emellett az ebben a szakaszban elért eredmények önállóságot és önálló testet éreznek.

3. Kezdeményezés és bűnösség

Ez a stadion utazik 3-5 éves korig.

A gyermek nagyon gyorsan fejlődik, mind fizikailag, mind szellemileg. Növekvő érdeklődés más gyerekekkel való kölcsönhatás iránt, képességeik és képességeik tesztelése. A gyerekek kíváncsiak és pozitívak, hogy motiválják őket, hogy kreatívan fejlődjenek.

Ha a szülők negatívan reagálnak a gyermekek kérdéseire vagy kezdeményezésére, akkor valószínűleg bűnösnek éreznek magukat.

4. Laboriousness vs. Inferiority

Ez a stadion bekövetkezik 6-7 éves korig 12 éves korig.

A gyerekek valódi érdeklődést tanúsítanak a dolgok működésével kapcsolatban, és sok tevékenységet próbálnak önállóan, saját erőfeszítéseikkel és tudásuk és készségeik felhasználásával felhasználni. Emiatt az iskola, az otthon vagy a szakértői csoport által kínált pozitív ösztönzés annyira fontos. Ez utóbbiak transzcendentális jelentőséggel bírnak számukra.

Abban az esetben, ha ez nem érkezik meg jól, vagy azok kudarcai a másokkal való összehasonlítást motiválják, a gyermek olyan alacsonyabb értelemben fejlődhet, amely bizonytalanná teszi őt mások előtt..

5. Az identitás feltárása és az identitás-terjesztés

Ez a stadion kerül megrendezésre serdülőkorban. Ebben a szakaszban kérdés merül fel: ¿ki vagyok én?

A serdülők egyre nagyobb függetlenséget mutatnak és távolodnak a szüleiktől. Több időt töltenek a barátaikkal, és elkezdenek gondolkodni a jövőre, és eldöntenék, mit akarnak tanulni, hol dolgozni, hol élni, stb..

A saját lehetőségeinek feltárása ebben a szakaszban történik. A saját identitásukat az élettapasztalataik alapján kezdik. Ez a keresés többször is megzavarodik a saját identitásodról.

6. Adatvédelem az elkülönítéssel szemben

Ez a szakasz magában foglalja 20-40, körülbelül.

A más emberekhez való kapcsolódás módja módosul, az egyén kezdetbe veszi az intimebb kapcsolatokat, amelyek kölcsönös elkötelezettséget kínálnak és követelnek meg, a bizalmat, amely a vállalat, a bizalom biztonságát érzi.

Ha ezt a fajta intimitást elkerüljük, a magány vagy az elszigeteltség határolhat, ami a depresszió végét érheti el..

7. Generáció a stagnálás ellen

Ez a stadion kerül megrendezésre 40 és 60 év között.

Ez az életszakasz, amelyben a személy időt tölt a családjával. A termelékenység és a stagnálás közötti egyensúly keresése elsőbbséget élvez; egy olyan termelékenység, amely a jövőhöz, a saját és a következő generációk jövőjéhez kapcsolódik, a mások által érezhetőnek tartott keresés, hasznos és érezhető érzés.

A stagnálás az a kérdés, amit az egyén megkérdez magának: ¿mit csinálok itt, ha haszontalan?; érezte, hogy elakad, és nem tud rávenni az erőfeszítéseit, hogy valamit kínáljon népének vagy a világnak.

8. Az I integritása és a kétségbeesés

Ez a stadion bekövetkezik 60 évtől a halálig.

Ez az idő, amikor az egyén abbahagyja a termelékenységet, vagy legalábbis nem termel annyit, amennyit képes volt. Olyan színpad, amelyben az élet és az életmód teljesen megváltozott, a barátok és a család meghal, az öregség által okozott kettősökkel szemben mind a saját testében, mind a másokban kell meghalniuk.

Irodalmi hivatkozások:

• Erikson, Erik. (2000). A befejezett életciklus. Barcelona: Paidós Ibérica.
• Erikson, Erik. (1972). Társadalom és serdülőkor Buenos Aires: Szerkesztői Paidós.
• Erikson, Erik. (1968, 1974)]. Identitás, ifjúság és válság. Buenos Aires: Szerkesztői Paidós.