Finnország megszünteti az iskolai tantárgyakat és a gyermekek szabadságát

A skandináv országok a leggazdagabbak közé tartoznak Európában, továbbá jó oktatási modellt kínálnak. Ezek mellett azonban Finnország kíváncsi tendenciát mutat: annak ellenére, hogy nem élvezi nyugati szomszédai gazdasági szintjét, évek óta a PISA-jelentés eredményei fölöttük voltak, a 15 évesek iskolai végzettségét értékeli.

Valójában az első alkalom, hogy ezeket a méréseket elvégezték, ez az ország meglepődött, hogy az oktatási rangot nagy előnnyel vezette a többiekkel szemben.

Azóta Finnország az oktatási viszonyok közé tartozik. De úgy tűnik, hogy nem elégedett az iskolai modellrel, amit mások megpróbálnak utánozni. Most, az ország folyamatban van, hogy felülről lefelé változik a tanítási osztályok módja: az alanyok eltűnnek és megjelennek a "projektek", amelyekben több készség működik egyidejűleg.

• Talán érdekel: "9 gyermekpszichológia könyve nagyon ajánlott"

Az oktatás jellemzői Finnországban

A jelenlegi finn oktatási modellt az oktatás liberalizációja jellemzi, amely elmozdul a nagyon merev mesterkurzusokon alapuló modellektől, amelyekben a diákok megmásolják és emlékezik meg, amit mondanak. Ez azt jelenti, hogy megpróbálják támogatni a diákok autonómiáját azáltal, hogy aktívan részt vesznek az osztályokban, együttműködnek egymással a projektek fejlesztésében, és általában nagyobb szabadsággal rendelkeznek, amikor eldöntenek a tanulás módját..

Másrészt úgy tűnik A finn oktatás egyre kevesebbet kap. Például éves tanítási órájuk kevesebb, mint Spanyolországé: 608 és 875. A házi feladat mennyisége is kisebb, és ez nagyon jól illeszkedik egy olyan gondolkodásmódhoz, amely a szülőket gyermekeik oktatásával kapcsolatban nagyon fontos helyre helyezi. Magától értetődik, hogy az oktatás az egész nap, és nem csak az iskola falai között történik.

is, A tanárképzés nagyon igényes mind az alapfokú, mind a középfokú oktatás számára, és egyetemi és poszt-egyetemi pályát kell tekinteni, amely nehezen hozzáférhető, de nagyon központosított: a tanárok képzésének módja nagyon hasonló az ország minden egyetemén. Mindezek mellett többek között, hogy Finnországban a tanárokat nagyra értékelik és csodálják.

• Kapcsolódó cikk: "A KiVa módszer, egy olyan ötlet, amely véget vet a zaklatásnak"

Mi az a téma eltűnése?

Finnországban az iskolákban tesztelt új oktatási paradigma, amelyet 2020-ban teljes körűen fognak megvalósítani, egy előfeltételen alapul: a tartalomról való oktatásról a felnőtt élethez hasonló készségekhez hasonló ismeretek oktatására való áttérés.

Ez azt jelenti, hogy abbahagyja a tárgyak kezelését úgy, mintha mindegyik vízzáró rekesz lenne, és hogy egy óra múlva a diákok nagyon sokféle versenyen tanulnak és edzenek, ugyanúgy, ahogyan a nap mint nap a kihívások nem jelennek meg egymást követően, de egymásba integrálva.

Így az alanyok utat adnak a "projekteknek", amelyekben a különböző témakörökhöz tartozó tantárgyak integrálódtak összetett kihívásokkal és több kompetenciaszinttel. Például az egyik elvégzendő feladat lehet, hogy angolul elmagyarázza a korábban vizsgált számos európai országra jellemző különböző ökoszisztémákat, vagy elmagyarázza, hogy a közgazdasági szöveg helyes adatokat szolgáltat-e és grammatikusan helyes módon fejezi ki őket..

Ily módon a diákok agya mindig egyidejűleg fog működni különböző típusú mentális folyamatokon, amelyek egy komplex probléma megoldására irányulnak, amit néha több intelligenciának is neveznek..

Ezeket a projekteket több tanár csoportja fogja vezetni, akik ötvözik készségeiket olyan környezet megteremtéséhez, amelyben a diákok csoportokban dolgozhatnak, és a különböző témákban felmerülő kétségeiket az osztály ütemének visszafogása nélkül emelik.

A jövőbeli munkavállalók létrehozása

A kevésbé merev módon való nevelés eszméje többek között nagyon csábító, mert úgy tűnik, hogy a romantika eszméin alapul. Egy olyan osztály, amelyben a tevékenységek természetesebben fejlődnek, ki kell tennie azon kockázatoknak, amelyeket a "civilizáció" elrendelése korlátozza a fiatalok kreativitását és spontán kíváncsiságát..

Van azonban egy alternatív módja annak, hogy az oktatási modellben ez a változás látható legyen. Például értelmezze azt az oktatásnak a munkaerőpiac érdekeihez való alárendelése. Egy dolog, hogy egyszerre többfajta kompetenciát dolgozzunk ki, a másik pedig az, hogy kiválasszuk, milyen típusú projekteket fognak gyakorolni az ország termelékeny gépi igényeinek megfelelően..

Az alanyok eltűnésével és a pragmatikusabb megközelítés megjelenésével az a kockázat, hogy az olyan elméleti-gyakorlati projektek, amelyek még több értéket fednek fel, azok, akiknek nem kell a piactól függniük, hanem kritikus gondolkodásmóddal kell rendelkezniük. és a világ globális elképzelése, mint például a filozófia. Elmondja az idő.