Nem biztonságos gyermek okai, tünetei és tünetei

Környezetünkbe merülünk. A kicsiektől kölcsönhatásba léptünk vele folyamatos kölcsönös tranzakció, oly módon, hogy a legkisebb ellentmondás aggodalomra adhat okot válaszként, mint a kiegyensúlyozás mechanizmusa, vagy bizonyos mértékű szomatizáció a kényszer, az elalvás és más pszichofiziológiai hatások formájában..

A bizonytalan gyermek

Különösen a környezetvédelemmel szembeni védelem nélkülözhetetlen Hat éven aluli gyermekek.

Minden univerzumod a hazai körben van, ezért több külső hatást is elnyel a kiskorú állandóan ki van téve a társadalmi környezet és különösen a családi mag nyomásának és sajátosságainak. Bizonyos körülmények között előfordulhat a nem biztonságos gyermek szindróma.

A bizonytalanság okai a gyermekkorban

Környezetük súlyos egyensúlyhiányai, mint például a szülők halála, szorongást, szomorúságot generálnak, és súlyos depressziók és fájdalmas bizonytalanságok miatt súlyosbodhatnak..

Más látszólag kisebb változások, mint például a cím átadása, egy elveszett állat stb. Ugyanazokat a tüneteket okozhatják. Ebben a korai életben a rutin biztonságot nyújt, ezért, az egyensúlyt megtörő helyzetek disszociációs és szorongásos képeket okoznak.

Néhány stratégia a gyermek egészséges oktatására: "10 stratégia a gyermek önbecsülésének javítására"

Mi az átmeneti objektum?

az átmeneti objektum Ez általában baba, takaró, párna, cumi, stb., amely emlékezteti és szimbolizálja a gyermek családi környezetét. Ha a körülményektől függően a gyermeknek állandó lakóhely-áthelyezéssel kell szembenéznie, az átmeneti objektum biztosítási eszközként működik, amelyet a gyermekek mágikus gondolkodása erősít meg, megakadályozva az életkörülményeinek megváltoztatását és a bizonytalanság érzéseit és a félelem elviselhetetlen lehet.

Mit mutat a birtoklás tárgya a gyermekről?

Ez az új környezet jóváhagyásának és elfogadásának eleme. Pozitivitást és jó fogékonyságot jelent az új környezethez. A gyermek és az átmeneti objektum bizonytalanság alapján forog. Az átmeneti objektum eszköze a téridő-változásban van, oly módon, hogy a belföldi légkör egy másik helyre kerüljön át, azonban a birtoklás tárgya "önmagában" jutalmazó objektum, mivel a saját lényege különösen pozitív a gyermek számára. Ez az állítás társja az új horizontokkal szemben.

A leggyakoribb jelek és tünetek a nem biztonságos gyermeknél

A bizonytalanság tapasztalata a fejlődés korábbi szakaszaihoz viszonyított visszaesést okoz. A bizonytalan gyermekben megfigyelhető jelek némelyike:

• A higiéniai viselkedés zavarai általában és anyai függőség megcsinálja A bizonytalan gyermek hajlamos arra, hogy higiéniáját átruházza az anyára.

• Az affektív viselkedés módosítása: érzelmi instabilitás, engedetlenség, viselkedési és fizikai agresszió más gyerekekkel, elemek törése a játékban. Esetenként a nem biztonságos gyermek ellentmondásos tüneteket mutat: félénk, bizonytalan, hallgatólagos, passzív.

• A motor viselkedésének változása: recesszió az elmozdulás evolúciójában, a bipedalitás megszűnése, a gyaloglás kúszása, mászás, fegyveres hordozás kérése, visszahúzódás a rajzoláshoz. Az elmozdulás torzulásait a bizonytalan gyermekben is megfigyelik, amikor mozognak, illogikus gesztusok.

• Viselkedési módosítások játék közben: fiatalabb korban játszanak szerepet, ugyanabban a játékban vagy a félelemben túl sok recidivizmus.

• Az affektív viselkedés megzavarása: követelje meg, hogy legyen neki, sírjon, folyamatosan interpella legyen a már ismert kérdésekben, irracionális félelmek.

• Viselkedési változások az etetésben: hosszú rágcsálók, elsődleges elszívás, rágáskori kattintások, duzzanat, alapvető készségek elvesztése, például kanál és villák használata, rossz formák, szelektív visszautasítás, hányás és vonakodás.

• A kényszerítő viselkedés jelenléte maszturbációban.

• Az alvás viselkedési módosítása: nyugtalanság, alvó beszélgetés (somniloquism), éjszakai rettegés, síró szülők gyakori alvásszünetei és kérésük, hogy hagyjanak fényt, kérik az ajtó nyitását, és azt állítják, hogy a szülők vele maradnak, amíg el nem alszik, ellenzi lefeküdj, kérlek, hogy mesélj egy történetet fizikai érintkezéssel és ellenállj elaludni.

• Az iskolai termelékenység csökkenése: koncentrációs problémák a tanulmányokban.

• A testi és szóbeli kifejezések nehézségei: grimaszok és excentrikus gesztusok, nyelv-arcú burleszk vagy tragikus.

Irodalmi hivatkozások:

• Branden, N. Az önbecsülés hat pillére. A mai témák, 2001.
  
• Garber, S., Garber, M. és Spizman, R. Behave jól. Gyakorlati megoldások a közös gyermekkori problémákra. Medici, 1993.
• Vasta, R., Marshall, M. és Scott, M. Gyermekpszichológia. Ariel, 1996.