A kutatás minőségi és mennyiségi megközelítést tervez

A pszichológia egyik központi aspektusa a kutatási folyamat. Az alappszichológia tanulmányozása nélkül az alkalmazott változat vak és haszontalan lenne. Ez azért van, mert a tudományos kutatás lehetővé teszi, hogy végül a fegyelem növekedjen és naprakész maradjon a társadalomból elvárhatóakkal..

Most, a történelem folyamán, a tudományt nemcsak új felfedezések vagy modellek gyártásával jellemezték, hanem azt is jellemezte, hogy egy másik kutatási módszert választott. Ebben a cikkben Beszéljünk két széles körben alkalmazott kutatási tervről: a kvalitatív és mennyiségi megközelítésről.

Mindkét megközelítés óvatos, módszertani és empirikus folyamatokat alkalmaz a tudás megteremtésére, a meglévőt támogató bizonyítékok kiterjesztésére, a minősítésre vagy elvetésre. Általánosságban elmondható, hogy ezt mondhatjuk Ezek a módszerek 5 hasonló és kapcsolódó stratégiát használnak:

• Végrehajtják a jelenségek megfigyelése és értékelése.
• Készítsen feltételezéseket vagy ötleteket az elvégzett megfigyelés és értékelés eredményeként.
• Megmutatják a a feltételezések vagy az ötletek alapja.
• Tekintse át az ilyen feltételezéseket vagy ötleteket tesztek vagy elemzések alapján
• Javasoljon új megfigyeléseket és értékeléseket a feltevések és ötletek tisztázása, módosítása és alapjainak megteremtése, vagy akár más generálás.

A kutatási tervek mennyiségi megközelítése

A kvantitatív megközelítés szekvenciális és bizonyító. Minden szakasz előbb a következő, és nem lehet elkerülni a különböző lépéseket. Kövesse a klasszikus tudományos módszert: tegyen problémát, hozzon létre hipotézist, kísérletezzen, elemezze az adatokat, és következtetéseket vonjon le. De a központi szempont az, hogy A kutatási tervek tárgya változók vagy számszerűsíthető vagy könnyen mérhető jelenségek.

A mennyiségi megközelítés jellemzői

A mennyiségi megközelítés jellemzői a következők:

• Tükrözi a mérési és becslési igényt jelenségek vagy kutatási problémák. Például: "milyen gyakran fordulnak elő?".
• A kutató felveti korlátozott és konkrét tanulmányi probléma.
• Miután a tanulmányt bemutatták, a kutató megvizsgálja, hogy mi volt a vizsgálata a kezdeti megközelítésével kapcsolatban. A keresés és a szintézis során bizonyítékot találhat az indulás hipotézisére vagy ellen.
• Az adatgyűjtés a mérésen alapul. Ezt a gyűjteményt a tudományos közösség által szabványosított és elfogadott eljárásokkal vagy eszközökkel kell elvégezni.
• Az adatokat számok képviselik, és statisztikai módszerekkel elemezzük.
• A folyamat során a kutatónak meg kell próbálnia minél több ellenőrzést elérni, úgy, hogy tanulmánya változói közötti lehetséges kapcsolat nem magyarázható más tényezőkkel, amelyek különböznek a mértektől.
• Az értelmezés magyarázatot ad arra, hogy az eredmények hogyan illeszkednek a meglévő tudáshoz.
• Olyan "objektív", mint lehetséges, az adatokra, nem pedig az értelmezésekre vagy a szubjektivitásra összpontosítva.
• Kvantitatív kutatás az univerzális törvények és, amennyire lehetséges, ok-okozati.

A mennyiségi kutatási tervek nem kísérleti és átmeneti szinten lehetnek (Alberto Ramos, 2015):

1. feltáró: A cél az, hogy az etiológiai tényezők meghatározásához kis vagy semmi kezelt jelenséget tanulmányozzunk.
2. leíró: Arra törekszik, hogy egy adott változó aspektusait jellemezze, feltárja, leírja, bemutassa vagy azonosítsa.
3. korrelációs: A fő célkitűzés a változók között előforduló különböző kapcsolatok tanulmányozása.

A kutatási tervek kvalitatív megközelítése

A kvalitatív megközelítést a területek vagy a jelentős kutatási témák is vezérlik. A kvalitatív vizsgálatok azonban nem követik a merev és egymást követő folyamatokat. Ezek az adatok gyűjtése és elemzése előtt, alatt vagy után kérdéseket és hipotéziseket dolgozhatnak ki. Felderítő vagy feltáró módszeren alapul, a kvantitatívak előtt sokszor, a kutatási kérdések finomítása vagy új kérdések feltüntetése a tanulmány kérdésével kapcsolatban.

A kvalitatív megközelítés jellemzői

A minőségi megközelítés jellemzői a következők:

• A kutató problémát vet fel, de nem követi egyértelműen meghatározott folyamatot.
• A kutató betartja a tényeket, és a folyamat során koherens elméletet dolgoz ki hogy képviselje azt, amit megfigyel.
• A legtöbb vizsgálatban A hipotéziseket nem tesztelik, hanem a folyamat során generálják, és további adatok gyűjtésekor finomítják.
• A megközelítés nem szabványosított adatgyűjtési módszereken alapul, vagy teljesen előre meghatározott.
• A kutató olyan technikákat használ, mint a strukturálatlan megfigyelés, nyitott interjúk, dokumentumok áttekintése, beszélgetés csoportokban, stb..
• Ez egy holisztikus módszer, azaz az adatokat „egészként” kívánja megvizsgálni, anélkül, hogy a részeit csökkentené.
• A minőségi megközelítés értékeli az események természetes fejlődését, azaz a valóság manipulálása nincs.
• A kvalitatív kutatás a az értelmező szemlélet az élő lények cselekedeteinek értelmezésére összpontosított, különösen az emberek és azok intézményei.
• A konstruktivista postulátumok egy része, azon a tényen alapul, hogy a valóság az egyes egyének értelmezése szerint épül fel.
• A kvalitatív megközelítés úgy tekinthető, mint a olyan gyakorlatok halmaza, amelyek a megfigyelhető valóságot megfigyelések, megjegyzések, felvételek és dokumentumok formájában reprezentációk sorozatává alakítják át.

Cuenya és Ruetti szerint (2010), "a kvalitatív elemzés arra törekszik, hogy a jelenségeket a szokásos környezetükben megértse, alapja a helyzetek, események, emberek, interakciók, megfigyelt magatartások, dokumentumok és egyéb források részletes leírása, amelyek célja, hogy az eredményeket nem általánosítsa.

Ezek a két megközelítés, amelyek annyira különböznek egymástól, egyaránt értékesek. Különösen akkor, ha a kutatók szigorúan alkalmazzák őket, alaposan ismerik őket, és erőfeszítéseket tesznek erényeik kiaknázására, próbálva, hogy korlátaik a lehető legkisebb mértékben feltételezzék az általuk elért következtetéseket.