A tanulási stratégiák típusai

Sokszor úgy gondoljuk, hogy a tanulás mindenkire ugyanazt a folyamatot jelenti, a könyvekkel vagy jegyzetekkel szemben, az információk olvasásával és ismétlésével. De a tanulás valami más, ami az egyikért nem működik mások számára, és tanítható is. A tanulmányozandó anyagtól függően megfelelőbb tanulási stratégiák léteznek, még fontos, hogy a tanulási folyamatról, valamint az akadémiai ismeretekről is megismerkedjünk annak érdekében, hogy a különböző stratégiákat megfelelő módon kombinálhassuk és értelmes tanulást hajtsunk végre. A tanulási folyamatban való megismerés elengedhetetlen, ha meg akarjuk tudni, hogy valóban tanulunk-e, és lehetővé teszik-e, hogy stratégiáinkat megváltoztassuk vagy új erősségeket vagy gyengeségeinket kombináljunk, ha nem teszünk ilyet. Ebben a pszichológiai-online cikkben néhányat ismertetünk a tanulási stratégiák típusai.

Ön is érdekelt lehet: Diagnózis és az analóg érvelés ösztönzése az iskolásokban. A tanulásra gyakorolt ​​hatások Index

1. Bizonyos tanulási stratégiák
2. Hogyan kell különböző tanulási stratégiákat alkalmazni?
3. Tanulási stratégiák gyermekeknél

Bizonyos tanulási stratégiák

A kutatás kimutatta, hogy a tanárok az osztályban taníthatják a következő típusú tanulási stratégiák hatékonyságát, hogy minden tanuló általánosítson és önállóan használja a tanulást:

Elhelyezett gyakorlat. Hosszabbítsa meg tanulmányát időben

Sok tanuló vár az utolsó pillanatig, hogy megvizsgálja a vizsgát. A vizsga elmulasztásával úgy gondoljuk, hogy az anyagot helyesen megtanulták, de néhány héttel később a legtöbb információ eltűnik. Az értelmes tanulás (időbeli meghosszabbítás) esetén a tanulmányt idővel kisebb darabokban kell elvégezni.

Minden alkalommal, amikor egy kis helyet hagyunk a tanulás és a tanulás között, elfelejtünk egy kis információt, amit újra megtanulunk, amikor újraindulunk. Ez a feledékenység segít abban, hogy megerősítsük a memóriát, el kell felejtenünk egy kicsit, hogy megtanuljuk, ha újra emlékezünk rá.

Helyreállítási gyakorlat. Gyakorlat, hogy anyagokat használva visszanyerje a korábban megtanult információkat

Sokan úgy gondolják, hogy a tanulmányokat csak jegyzetekre, tankönyvekre vagy más anyagokra gondolják, de az információ előttünk lévő információ nem kényszerít bennünket arra, hogy a memóriából visszanyerjük. A támogatási anyagok nélküli információ megemlékezése segít nekünk sokkal hatékonyabban tanulni.

Megmentve az osztályanyagokat, majd írva azokat, vagy hangosan elmondva, hogy ellenőrizzük az anyagok pontosságát, szinte olyan információkhoz jutunk, amelyek szinte úgy tűnnek, mintha a tesztet elhelyeznénk. Emlékeztetve arra, hogy az információt megváltoztatjuk a tárolás módját, így könnyebben érhető el később.

Az osztályban tanuló diákok tanítása a helyreállítási gyakorlat elvégzésére (ellenőrizze a jegyzetek megértését és a félreértések megvitatását) otthon is alkalmazható..

Magyarázza el és írja le az ötleteket sok részletgel

Ez a stratégia megköveteli, hogy a diákok túlmutassanak az információk egyszerű helyreállításán, és kezdjék el összekapcsolni a tartalmat. Ehhez a diákoknak fel kell kérniük maguknak az anyaggal kapcsolatos kérdéseket, válaszolniuk kell a lehető legtöbb részletre, majd ellenőrizniük kell az anyagokat, hogy megbizonyosodjanak a helyes..

A tanárok alkalmazhatják ezt a stratégiát azáltal, hogy rövid beszélgetéseket folytatnak az osztályban, ahol az ilyen típusú kérdéseket feltárják és arra kérik őket, hogy dolgozzanak velük.

Összeszőtt. Módosítsa az ötleteket vagy feladatokat a tanulás során

Úgy gondoljuk, hogy a készségek megtanulásához újra és újra kell gyakorolnunk. Bár az ismétlés fontos, a kutatás azt mondja, hogy megtanuljuk ezt a készséget, de hatékonyabban fogjuk megtenni, ha a gyakorlatot más készségekkel kombináljuk. Ezt interleavednek nevezik.

Például, ha matematikai problémákat tapasztal, a tipikus dolog az, hogy többféle típusú gyakorlatot végeznek egy sorban, de ha ezt a stratégiát használjuk, akkor egy másik típusú gyakorlatokkal szétterülnénk. Ami magában foglalja az ismétlődő viselkedés megszakítását és azt, hogy a tanulók kritikusabban gondolkodjanak. Magyarázza el ezt a stratégiát a diákoknak, hogy önmagukban alkalmazhassák az egymásba illesztett vagy átlapoltakat.

Konkrét példák Használjon konkrét példákat az absztrakt ötletek megértéséhez

Ezt a stratégiát széles körben használják a tanításban egy új koncepció magyarázatára. Ezután a tanár általában arra kéri a tanulókat, hogy készítsenek saját példákat, ha nem teljesen helyesek, többet keresnek. Fontos, hogy mindenki otthonában végezze el ezt a gyakorlatot tanulás közben.

Kettős kódolás. Kombinálja a szavakat vizuális anyaggal

Amikor tájékoztatást kapunk, általában valamilyen vizuális anyagot tartalmaz: egy képet, egy grafikát ... Amikor tanulmányozzuk, meg kell szoknunk, hogy figyeljünk ezekre a vizuális elemekre, összekapcsoljuk őket a szöveggel, és végül elmagyarázzuk, mit jelentenek saját szavainkkal. Ezután saját képeket készíthetünk a megértett fogalmakról. Ez a folyamat az ötletek különböző útjait teszik lehetővé az agyban, ami megkönnyíti későbbi helyreállításukat.

Fontos, hogy a tanárok próbálják ösztönözni ezt a stratégiát az osztályban, hogy később általános helyzetbe kerüljenek.

Hogyan kell különböző tanulási stratégiákat alkalmazni?

Nagyon fontos szem előtt tartani, hogy a tanulási stratégiákat nem kell elkülönítetten használni, de a legmegfelelőbb kombinálni őket. Például helyet adhat a tanulási időnek, és amikor megpróbálja helyreállítani azt, amit tanulmányozott, próbáljon meg emlékezni konkrét példákra, kidolgozott fogalmakra stb. Ily módon különböző stratégiákat fogsz kombinálni, és érdemes tanulni

Az egyes tanulási stratégiák céljainak ismerete segíthet abban, hogy a javításokat korábban láthassuk, mert tudjuk, mit csinálunk, és ezért ha a jövőben valamilyen anyagot szeretnék megtanulni, emlékezni fogok arra, hogy ez a fajta stratégia segített ezekben az esetekben.

Tanulási stratégiák gyermekeknél

Ha megfigyelünk egy gyermekkori oktatási osztályt, nagyon gyakori, hogy a gyerekek felemelik a kezüket, ha valamit akarnak mondani, vagy ötletük van, tanulnak színeket, számokat, betűket ... de kevésbé gyakori, hogy megtanuljanak gondolkodni. Az iskola a deklaratív (tudományos) tudást tanítja, de nem annyira a tanulási folyamatról. A gyerekeknek olyan utasításokat kell elérniük, amelyek segítenek nekik többet megtanulni. Az alapul szolgáló gondolkodási stratégiák és folyamatok, amelyek lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy részt vegyenek ezekben a viselkedésekben, tanulási megközelítésekként ismertek, és alapvető alapot jelentenek a gyermekek tanulásához és fejlődéséhez. A tanulási folyamat megismeréséhez használt bármely szinten alkalmazott stratégiák közül néhány:

• Metakognitív stratégiák: tervezés, önellenőrzés, önértékelés, figyelem, elkötelezettség és kitartás.
• Kognitív stratégiák: objektív, ismétlődő, erőforrások keresése, csoportosítás, kidolgozás, összefoglalás és felhasználás.
• Társadalmi és affektív stratégiák: együttműködnek és együttműködnek, kérdéseket tesznek fel és kölcsönhatásba lépnek.

Ez a cikk tisztán informatív, az Online Pszichológiában nincs tudásunk diagnózis készítésére vagy kezelésre. Meghívjuk Önt, hogy forduljon egy pszichológushoz, hogy kezelje az ügyét.

Ha több cikket szeretne olvasni, ami hasonló A tanulási stratégiák típusai, Javasoljuk, hogy lépjen be az oktatási és tanulmányi technikák kategóriájába.