Senki nem tanul meg mások fejében

... és senki sem született.

A tanulás lenyűgöző folyamat. De a lenyűgöző nem jelenti azt, hogy mindig kellemes vagy könnyű, és hogy életünk minden pillanatában készen állunk arra, hogy asszimilálódjanak azon, hogy milyen dolgokat igényelnek..

Kezdjük a tanulási folyamatban a világot nyitott szemmel figyelve, furcsa arccal néz ki, ami körülöttünk történik. Közben hozzátartozóink nem mondják el, mi Monas és majmok Mi vagyunk, valami másra koncentrálunk. És ez ... Miért?

Látjuk, hogy egy tárgy jelenik meg és eltűnik, és feltételezzük, hogy ugyanaz, hogy a dolgok még akkor is megmaradnak, ha elmenekülnek az érzékeink területén. Ezt felismertük mások megértik egymást egy közös nyelven és nem az általunk használt csörgéssel.

Ezért arra törekszünk, hogy kommunikáljunk, mert azt is szeretnénk élni, hogy megosztjuk, kérdezzük, kifejezzük véleményünket ...

A megfigyeléshez hamarosan kísérletezünk. A papillát vagy a potitot a földre dobjuk, és egy gravitációs bomba volt. Ez sokkal érdekesebb, nem kétséges, mint a szülők haragja, vagy a nagyszülők bűnrészessége gesztusai, akik bizonyos esetekben úgy tűnik, újra felfedezik a sajátosságát.

Miközben folyamatosan növekszik, szüleinknek is ezt kell tennie. A két növekedés egyike sem egyszerű, a szülők meg akarják védeni gyermekeiket, ugyanakkor egyre nagyobb szabadságot akarnak.

Így a szülők egy nap rájönnek, hogy gyermekeik elhagyták azt a kört, amelyet uralnak, és hogy sok dolog van, amivel egyedül szembe kell néznie. Számukra azonban még bonyolultabb megérteni, hogy vannak olyan dolgok, amelyek a körükben vannak, amit tudnak, de a gyermekeiknek meg kell tanulniuk magukat.

A tanulás íze

Biztos vagyok benne egy tinédzser elolvashatta a szerelemről szóló összes irodalmat, de soha nem fogja tudni, amíg meg nem kezdte megtapasztalni. Természetesen vannak nagyszerű leírások, de mindannyian felismertük őket, amikor már éreztük. Úgy hangzott, mintha valami külső és valamiféle földönkívüli lenne.

Így vannak olyan tanulságok, amelyek csak akkor fordulnak elő, ha a tapasztalat az első személyben történik. Miért? Mert olyan tanulás, amely velünk van, amelyben közvetlenül részt veszünk. Olyan összetett érzelmi folyamatok, amelyeket fejleszteni kell ahhoz, hogy érettséget érjünk el, és meghatározzuk az utat.

Más szavakkal, de hasonló a mi genomunk is, mindannyiunknak van nagyon elfogadott és toleráns, Meg kell tanulnunk, hogy saját jellemzőinkkel, és nem pedig másokkal mozogjunk a világon.

El kell érnünk a szeretet, a gyűlölet vagy a bizalmatlanság saját meghatározását. Érdemes, hogy az összes definíció hasonló képet kapjon, de pontosan ezek a részletek jelzik a különbségeket: mi teszi minket, és nem az embereket, akik jóhiszeműen próbálnak nekünk tanácsot adni.

Így vannak olyan fájdalmak, amelyeket nem lehet elkerülni. Például az első nagy csalódás a barátságban. A többiek meg tudják mondani, hogy van valaki, aki rossz, hogy nem felel meg nekünk, de be kell bizonyítanunk, meg kell dobnunk a kanállal a helyszínre, nem érdemes azt mondani nekünk, hogy leesik.

Alaposan meg kell ismernünk a csalódás folyamatát, mert akkor az egész életünkben okosnak kell lennünk, amikor sokkal több a tét, mint néhány délután otthon, amely meggyengíti a fájdalmat.

Lehet-e korlátoznunk tapasztalatainkat?

Természetesen vannak korlátok, és meg kell akadályoznunk, hogy valaki húzzon egy hidat. De úgy érzem, hogy ezek a korlátok túlnyomórészt túlságosan korlátozóak, nem pedig az ellenkezője.

Ez nem csak azért fontos, mert megakadályozhatjuk, hogy a tanulás megtörténjen de sok esetben ez a tanulás sokkal tovább folytatódik, mint amit az elején tettünk volna.

Az asszimilációs folyamatot végző személy attól fél, hogy megpróbálunk befolyásolni, ha nem szükséges, ami azt jelenti, hogy nem tudunk igazán segíteni, amikor szüksége van ránk, és két ismeretlen embert alakít át minket, minden alkalommal távolabb.