Az emberi intelligencia elmélete

Az intelligens jó. Ez mindaz, amit mindenki tud, hiszen azt feltételezi, hogy magas szintű intelligencia segít abban, hogy hatékonyan kezeljük az élet különböző eseményeit.

Azonban ... Mi az, hogy pontosan okos legyen? Mit értünk intelligensen? E kérdések megválaszolásakor a kétség merül fel, a válasz nem egyszerű vagy jelentéktelen.

Tény, hogy az intelligencia tanulmányozása olyan összetett jelenség, amelyet széles körben és gyakran pszichológiából fedeztek fel, sok módja annak, hogy megértsük, mi és hogyan az intelligencia és sok történetet emelt az emberi intelligenciáról a történelem során.

Intelligencia: összetett koncepció

Általánosságban és anélkül, hogy részletesen elmagyaráznánk, hogy mi is része annak, tudjuk, hogy az intelligencia mint elsősorban a kognitív képességek kapacitása vagy halmaza, amely lehetővé teszi számunkra, hogy alkalmazkodjanak a környezethez, megoldjuk az ezzel járó problémákat, és akár előre is számíthassunk velük . Azonban a Az intelligencia kezelését és tanulmányozását végző különböző szerzők e fogalom különböző meghatározásait találták, egyesek, míg mások kiegészítik egymást.

E vizsgálatok végrehajtása során különböző megközelítéseket alkalmaztak, amelyek közül néhánynak kísérleti, genetikai vagy funkcionális megközelítése van. Az egyik fókusz az intelligencia összetevőinek meghatározására összpontosított, hogy megértsük, ez a tényezői elméletek középpontjában áll, amelyekre ez a cikk alapul..

Két nagy elméletcsoport

Bár ahogy mondtuk, vannak az intelligenciát figyelembe vevő elméletek sokféleségének különböző módszerei, Az egyik legtisztább az, ami a legkülönbözőbb fogalmak között osztozik: ha az intelligencia egy, vagy éppen ellenkezőleg, többféle intelligencia létezik..

Egységes intelligencia

Az intelligenciával és a szellemi kapacitással kapcsolatos első tanulmányok azon a feltételezésen alapultak, hogy az intelligencia egyetlen általános kapacitás, nem módosítható és genetikailag meghatározott. Ezeken az elméleteken keresztül dolgoztak ki Pszichometriai tesztek, amelyek az intelligenciát a standardizált tesztek tükröződése alapján értékelik, az IQ vagy az IQ mérése. Ezeknek az elméleteknek megfelelően az intelligencia nem volt szubjektív

Képesség beállítása

Vannak más elméletek is, amelyek meghatározzák ezt az intelligenciát Ez nem egyetlen kapacitás, hanem készségek halmaza és önálló képességek között. Ez megmagyarázza, hogy bizonyos szempontból olyan zsenialitások vannak, mint a zene és a művészet, amelyek korlátozott logikai kapacitással rendelkeznek, vagy olyan intellektuális eminenciák, amelyek képtelenek ilyen tudást vetíteni vagy mások reakcióinak megértését.. Ez a fajta elméletek, a multifaktorálisak, a leginkább figyelembe vettek.

Fő elméleti javaslatok

Egy vagy több kapacitásnak kell tekinteni, az igazság az, hogy a kutatás e tekintetben kiterjedt és lehetővé tette a különböző elméletek kialakítását. A történelem során leginkább figyelembe vettek a következők.

Első közelítések: Binet

A neve Alfred Binet különösen ismert az intelligencia első mérési skálájának létrehozója. Ez a szerző, aki az intelligenciát egyetlen kapacitásnak tekinti, az első volt, amely feltárta a mentális kor fogalmát, mint olyan korszakot, amelyben a legtöbb alany képes egy adott problémát végrehajtani vagy megoldani. Úgy vélte, hogy a készségek és képességek javíthatók az oktatással és a képzéssel.

A szellemi kor fogalmát a szerző használná az intelligencia mérésére. Utána, William Stern összekapcsolja ezt a szellemi korszakot a kronológiai korig annak érdekében, hogy összehasonlító módon ki lehessen értékelni a szellemi fejlődés szintjét, és végül mindezzel a terminállal végül megteremthesse a szellemi idézet vagy a CI fogalmát..

Kétfaktoros Spearman-elmélet

Az intelligencia egyik első elmélete, Spearman az intelligencia kételméleti elméletében azt javasolja, hogy van egy általános szellemi képesség G tényező, amely minden tevékenységünkben közös.

Mindazonáltal, az általunk végzett tevékenység típusától függően speciális készségeket kell alkalmaznunk ahhoz, hogy sikeresen véghezvihessük azokat a speciális képességeket, amelyeket Factor-nak hívnak. Míg a tényező örökletes és nem módosítható, a specifikus készségeket a tanulás és az oktatás révén lehetne javítani.

Cattell intelligenciájának elmélete

Az intelligencia egyik legismertebb elmélete Raymond Cattell. Elméletében ez a szerző részben a bifactorial elmélet alapján értelmezi, hogy a szellemi kapacitást kétféle intelligencia alakítja: folyadék és kristályosodik. Míg a folyékony intelligencia az érvelésnek és az új helyzetekben való általános alkalmazkodóképességnek felel meg, anélkül, hogy a tanulás befolyásolná az elvégzett teljesítményt, a kristályosított intelligencia arra a képességre utal, hogy a megtanult tudást alkalmazni kell egész életében.

Másrészről, Cattell nem hitte, hogy a g tényező egy olyan természetes folyamat tükröződése, amely valójában az emberi agyban fordul elő, de egyszerűen csak statisztikai termék lenne, ami annak a ténynek köszönhető, hogy a mérés során nem lehet jól elkülöníteni a valóban meglévő folyamatokat..

Azt is vizsgálja annak fejlődését az egész életen át, amelyben megállapítja, hogy a kristályosított intelligencia az élet folyamán változik, a tapasztalatok felhalmozódásával együtt, míg a folyékony intelligencia a serdülőkorban az agy érlelése után kerül rögzítésre..

Vernon hierarchikus modellje

Egy olyan típusú elmélet, amely az intelligencia területén is dolgozott, a hierarchikus modellek, amelynek fő képviselője Philip Edward Vernon. Ezek a modellek azon az elképzelésen alapulnak, hogy a specifikus tényezők (azok, amelyek specifikusak az adott tevékenységekre) a kiváló kapacitások alapjai, amelyek hierarchiákat alkotnak az általános kapacitás vagy intelligencia eléréséig. Az utolsó két osztás a g-tényező elérése előtt a verbális-oktatási és térbeli-motoros tényezők, amelyeket a szerző egy adott féltekén köt össze.

Emellett Vernon modellje azt javasolja, hogy az intelligencia három részből álljon: A, B és C. Intelligencia A megérti az intelligenciát, mint a tanulás és az alkalmazkodás lehetőségét, a B intelligencia megfelel a képességek szintjének, amit az A C viselkedés és intelligencia az intelligencia tesztekben kapott pontszámot jelenti.

Thurstone elsődleges képességeinek elmélete

Amint azt korábban jeleztük, nem minden szerző egyetértett abban, hogy az intelligencia egyedülálló képesség, mivel olyan szerzők voltak, akik mentális kapacitást alkotnak összetett és multifaktoriális elemnek.. Louis Leon Thurstone nem hitt az intelligencia általános tényezőjének létezésében, hanem különböző független tényezőkben működésükben, de egymással összekapcsolva lehetővé teszik a viselkedés irányítását annak érdekében, hogy képesek legyenek szembenézni a környezet igényeivel.

Emiatt kifejlesztette az elsődleges mentális képességek elméletét, az intelligencia egyik első multifaktorikus elmélete, amelyben faktoranalízissel különböző képességeket talált, amelyek lehetővé teszik a helyes alkalmazkodást a környezethez. A Thurstone kifejezetten a verbális megértés, a verbális folyadék, a memória, a térbeli képesség, a numerikus kapacitás, az agility / perceptív sebesség és a logikai érvelés képességeire utal..

Guilford szellemi szerkezetének elmélete

Joy Paul Guilford egy másik, az egyedülálló intelligencia fogalmát ellenző szerző. Ez a szerző az intelligencia elméletét mutatja be háromdimenziós modell alapján, amelyben az intellektus szellemi műveleteit, tartalmát és termékeit figyelembe veszik, amikor a szellemi tényezőket a kognitivistához hasonló perspektívából értékelik.

Az értelem tartalma olyan információ típusára utal, amellyel az értelem az ingerekről működik, amelyek lehetnek figuratív, szimbolikus, szemantikai vagy viselkedési tartalmak..

A mentális műveleteket azok a folyamatok értik, amelyekből az információ működik, ezek a műveletek a kogníció, a memória, az értékelés és a konvergens és eltérő termelés. Végül, a mentális műveletek eredménysorozatot tartalmaznak, amelyek információs egységek, osztályok vagy fogalmak, kapcsolatok, rendszerek, információs átalakítások és az ingerek és az információk közötti társulás vagy bevonás formájában fordulhatnak elő..

A mentális folyamatok ezen operatív megfontolása mellett a szerző összekapcsolja az intelligenciát azzal a képességgel, hogy új stratégiákat és megoldásokat generáljon a tipikus, hasznos, a megnyilvánuló, túlmutató problémákra. Így az intelligencia a kreativitás és az eltérő gondolkodás is kapcsolódik.

Sternberg triarchikus elmélete

Nem láthatjuk, hogy a bemutatott elméletek nagyban összpontosítanak arra, hogy miként strukturálták az intelligenciát valamilyen belsőnek, függetlenül attól, hogy hol alkalmazzák. Robert J. Sternberg ezt a tényt is figyelembe vette, kidolgozva triarchikus elméletét amelyből háromféle intelligencia létezik.

Ezek közül az első az analitikus intelligencia, amely megfelel az intelligencia hagyományos elképzelésének, valamint az információk megszerzésének, kódolásának és tárolásának képessége, a helyzet elméleti elemzésének elvégzésére..

A második Sternberg intelligenciája a gyakorlati intelligencia arra utal, hogy képes-e kontextusba hozni, azaz képes-e kiválasztani a leginkább adaptív és megfelelő viselkedést vagy stratégiát a környezetből származó szükségletek és források szerint. Elméletileg nagyon hasonlítana a Cattell és más szerzői által kikristályosított intelligenciához.

Végül van egy másik intelligencia Sternberg számára, kreatív intelligencia, amelyet a tapasztalati alcsoportban kezelnek ezen keresztül képesek vagyunk új helyzetekkel szembenézni az életen át szerzett információkon alapuló stratégiák kidolgozásával és fejlesztésével.

Gardner többszörös intelligencia elmélete

Howard Gardner kritikus alakja volt az egyetlen intelligencia jelenlétének gondolata és az a tény, hogy az IQ-val mérhető. Valójában szem előtt kell tartani, hogy a klasszikus intelligencia tesztek lényegében logikai és verbális készségeket mérnek, és nem veszik figyelembe a más képességek fontosságát a környezethez való alkalmazkodás terén..

Ez a szerző úgy véli, hogy nem lehet egyetlen intelligenciának minősülő képességről beszélni. Úgy véli, hogy a szellemi képességek és a teljesítmény a közös vagy nagyobb mértékű közös szellemi képességek konglomerátumának köszönhető, amely különböző típusú intelligenciákat hoz létre különböző kontextusokban. Különösen, bár nyitott a több lehetőségre, Gardner újdonságnak tűnik; logikai-matematikai, nyelvi, kinetikai-testi, intrapersonális, interperszonális, térbeli, zenei, naturalista intelligencia.

• A Gardner elméletéről többet megtudhat ebben a cikkben: "Gardner elmélete a többszörös intelligenciákról"

Más elméletek

Sok más elméleti javaslat is van az intelligenciára vonatkozóan. Például érzelmi intelligencia Daniel Goleman jelentette ez az általános népesség körében egyre inkább használt fogalom.

Ez az elmélet úgy véli, hogy a saját és mások érzelmeinek azonosításának, kezelésének, módosításának és manipulálásának képessége az intelligencia egyik formája, amelyet figyelembe kell venni. Jelenleg a társadalmi intelligencia is megvitatásra kerül, bár az interperszonális intelligenciába is belefoglalható.

Irodalmi hivatkozások:

• Hernangómez, L. és Fernández, C. (2012). A személyiség és a különbség pszichológiája. CEDE előkészítési kézikönyv PIR, 07. CEDE: Madrid.

• Martin, M. (2007). Az intelligencia és az ok közötti kapcsolatok történeti és fogalmi elemzése. Spanyolország: Málaga Egyetem.