Ki volt Maria Montessori? E pedagógus és pedagógus életrajza

Maria Montessori ismert, hogy létrehozta a "Montessori módszer" néven ismert pedagógiai modellt. Életrajz azonban sokkal szélesebb. Ő volt az egyik első olyan nő, aki Olaszországban orvosi diplomát szerzett, és a nők és gyermekek jogainak védelmében részt vett..

Hasonlóképpen, Maria Montessori olyan területekre szakosodott, mint a biológia, a filozófia és a pszichológia, amely lehetővé tette a gyermekfejlesztésre vonatkozó tudás és beavatkozások létrehozását, amelyek a mai napig érvényben maradnak..

• Ajánlott cikk: "Maria Montessori: 8 oktatási elve"

Maria Montessori: az orvos és aktivista életrajza

Maria Montessori, Olaszországban, Ancona tartományban, Chiaravalle-ban született, 1870. augusztus 31-én. Egy katonai apa egyetlen lánya, aki a bolognai nemességből származott, aki Olaszország függetlenségéért harcolt; és egy liberális, katolikus és szellemi anya, akinek családja a filozófia, a tudomány és a kutatás világában alakult ki.

Nem meglepő, hogy a többi életrajzát úgy alakították ki, ahogyan történt: alig 12 éves korában Maria Montessori és családja Róma városába költözött azzal a szándékkal, hogy biztosítsa, hogy az idő legjobb iskoláiban tanuljon..

Míg ott volt, érdeklődést mutatott a matematika iránt, ezért apja szeretett volna tanárgá válni, annak ellenére, hogy Maria Montessori egy mérnöki műszaki iskolába lépett, ahol csak férfiak vettek részt..

Egy évvel később felmerült az orvostudomány tanulmányozásával kapcsolatos aggodalma, és úgy döntött, hogy 22 évesen elhagyja a mérnöki munkát és új tanulmányokat indít, még akkor is, ha az igazgató, apja és osztálytársai elutasították és elutasították őket. Az orvostudomány karrierje olyan specialitás volt, amelyet csak férfiak gyakorolhattak.

Végül 1896-ban, 26 éves korában, Maria Montessori lett az egyik első orvosi nő Olaszországban, ugyanabban az évben, amikor az olasz nők képviselőjévé választották a berlini feminista kongresszuson, ahol megvédte a nők jogainak egyenlőségét.

Ugyanakkor elítélte a szicíliai bányákban dolgozó gyermekek helyzetét, amelyek a gyermekmunka kizsákmányolása elleni küzdelemhez is hozzájárultak. Később és a társadalmi igazságosság tudatosságával motiválva kezdett dolgozni pszichiátriai klinikákban és iskolákban, ahol az értelmi fogyatékossággal élő gyerekek elsősorban nagyon bizonytalan körülmények között vettek részt. Ugyanakkor Maria Montessori folytatta a biológia, a filozófia és a pszichológia tanulmányozását mind Olaszországban, mind Franciaországban és Angliában..

Ezek azok a tapasztalatok, amelyek végül lehetővé tette számára, hogy kifejlessze a nevét viselő pedagógiai módszert.

Az orvostudománytól a pedagógiaig: a Montessori módszer kezdete

Abban az időben, amikor Maria Montessori élt, az orvostudomány erősen érdekelt a kezelések megtalálásában és még egy olyan gyógyításban is, mint például a süketség, a bénulás, az értelmi fogyatékosság stb. Márpedig, amit Maria Montessori a gyermekekkel való munkavégzés során ezekben a körülményekben megfigyelt, az volt, hogy amit igazán szükségük volt, nem a gyógyászat, hanem a pedagógia.

Mária Montessori számos észrevételt tett a Római Egyetem Pszichiátriai Klinikájában, amely ráébredt rá, hogy a sok fogyatékkal élő gyermek valódi problémája társadalmilag nem megfelelőnek tűnik, hogy unatkoztak, mert nem voltak a didaktikai anyagok mellett, hogy a hely, amelyben voltak, nagyon rendetlenek voltak, és a körülményeik meglehetősen bizonytalanok voltak.

Innen Mária Montessori elgondolkodott, hogy kellemes környezetet teremtsen, meg volt győződve arról, hogy a tér és az anyagok feltételei döntő jelentőségűek a gyermekek szellemi és szociális képességeinek fejlesztéséhez. Ugyanebben a pillanatban megtudta, hogy két francia orvos volt, aki hasonló vonalban kifejlesztett egy oktatási módszert, így Párizsba utazott, hogy megkérdezze őket.

Visszatérése után az olasz állam létrehozott egy olyan intézményt, amelynek célja a fogyatékkal élők szellemi képességeinek növelése (Ortofréniai Iskola), ahol Maria Montessori igazgatói pozíciót szerzett és tanárképzőként folytatta, valamint egyetemi tanár és előadó a különböző városokban.

Mi volt az első Montessori iskola?

Végül Maria Montessorinak lehetősége nyílt saját oktatási központ létrehozására. 1907 januárjában Olaszországban megnyitotta az első Casa dei Bambini (Gyermekház) nevet, amellyel az osztályterem ismert, vagy a Montessori környezet 3–6 éves gyermekek számára).

Különös figyelmet fordított arra, hogy a környezet hogyan készüljön fel, elrendelte a bútorok méretének megteremtését (ami akkoriban meglehetősen innovatív). Pedagógiai anyagot is tervezett a gyermekek korának és érzékeny időszakainak, és asszisztensként egy tanárt is felvett. Együtt 50 gyermekkel kezdtek dolgozni.

Maria Montessori folyamatosan figyelte a gyermekek fejlődését, ami lehetővé tette számukra, hogy továbbfejlesszék oktatási módszerüket. Ugyanígy képes volt továbbra is a didaktikai tevékenységek és anyagok tervezésére, de mindenekelőtt az elméleti és empirikus elveket alapozhatta meg, amelyek a mai napig meghatározzák a módszert..

Maria Montessori végül tanárgá vált (ahogy az apja is akarta), de életrajza azt mutatja, hogy ő is nő volt, aki forradalmasította a hagyományos tanítási és tanulási formákat: elkötelezte magát a gyermekek tiszteletben tartása mellett, amit sikerült felismerni, amit könnyebben meg kell tanulniuk.

A módszert eredetileg „tudományos pedagógiának” ismerik el, amely végül a háztartásokra gyakorolt ​​hatást, mert nyilvánvaló volt, hogy a gyerekek könnyen átvitték az ismereteiket és szokásaikat otthonukba, és nyilvános tereket is készítettek. Elindított egy módot arra, hogy felhatalmazza a gyermekek fejlődését, amelyek messze túlmutatnak a formális oktatáson és az iskolákon.

Irodalmi hivatkozások:

• Pussin, C. (2017). Montessori elmagyarázta a szülőknek. A Montessori pedagógia elmélete és gyakorlata az iskolában és otthon. Kiadói platform: Barcelona
• Obregón, N. L. (2006). Ki volt María Montessori Coatepec, 10: 149-171 közlemények.