Howard Gardner az amerikai pszichológus életrajza

Howard Gardner (Amerikai Egyesült Államok, 1943) amerikai pszichológus és oktató, aki életének nagy részét a kutatásra szentelte. Gardner népszerűen ismert több intelligencia elmélete.

Elméleti szakemberként úgy vélte, hogy az addig létező intelligencia látása (az elméletének előterjesztésekor) nem magyarázta meg teljes egészében az emberi intelligenciát, és az Intelligens Idézet (IQ) mérése nem vette figyelembe a különböző intelligenciákat, amelyek egy személy saját és fejleszthet.

Fő munkája, “Az elme szerkezete: a több intelligencia elmélete (1983)”, elmagyarázza elméleti megközelítését és nyolc típusú intelligenciáját. Ennek a konstrukciónak a felfogása nagy hatással volt nem csak a pszichológia, hanem az oktatási területre is, ahol több ezer tanárt és oktatót inspirált, akik ezeknek a különböző intelligenciáknak köszönhetően új tanítási módokat keresnek. Gardner maga szerint: “Minden embernek egyedülálló intelligencia kombinációja van. Ez az alapvető oktatási kihívás”.

• Tudjon meg többet Howard Gardner elméletéről a pszichológus és író, Bertrand Regader cikkében: "Gardner többszörös intelligenciája"

Howard Gardner életrajza

Howard Gardner 1943-ban született Pennsylvania (Egyesült Államok) Scrantonban. Ő egy zsidó család fia, aki az Egyesült Államokban telepedett le a náci Németországból, és mivel a fiatalok mindig az olvasás és a zongora lelkesedője voltak. Diákként kiemelkedett a ragyogásért, és elfogadta a rangos Harvard Egyetemen Erik Erikson és Jerome Bruner befolyása miatt érdekelt a fejlődés pszichológiája.

Miután a Harvard Egyetemen szerezte a PhD-t pszichológiában, és elvégezte a posztdoktori kutatását a neuropszichológia területén, Gardner nagyban hozzájárult az oktatás és a pszichológia területéhez. Mint már említettük, Gardner, a 80-as években, empirikus munkája alapján többszörös intelligencia elméletét javasolta és fejlesztette.

Tanítás és projektek

Ezen túlmenően tanárként folytatta szakmai pályafutását, aminek következtében ugyanazon egyetemi intézmény része, ahol tanult. manapság, Howard Gardner a kognitív és oktatási professzor, John H. És Elisabeth A. Hobbs a Harvard Graduate School of Education-ben és a Harvard Project Zero igazgatója, a Harvard Oktatási Iskola által 1967-ben létrehozott kutatócsoport, amelynek tárgya a gyermekek és felnőttek tanulási folyamata..

Emellett a 90-es évektől William Damon és Csikszentmihalyi Mihaly híres pszichológus (az utóbbi jól ismert az áramlási állapot fogalmának szerzője) együttműködésében megalapította a Jó Projektet. A mai napig Gardner továbbra is irányítja ezt az alapítványt, amely egy olyan szakembercsoporttal koordinálódik, aki a kiválóságot és az etikát támogatja az oktatásban, különféle témákkal foglalkozik: a civil részvétel, a szervezeti együttműködés vagy a digitális média helyes használata..

Munkájának köszönhetően különböző díjakat vagy díjakat kapott, különösen a többszörös intelligencia elmélete miatt. Számos egyetem doktor Honoris Causa, amelyek közül kiemelkedik Tel Aviv, Princeton vagy Mc Gill. A John D. & Catherine T. MacArthur Alapítvány elnyerte, és több mint 20 tiszteletbeli címet kapott. 2011-ben megkapta az Asztúria herceg díját a társadalomtudományokért.

Nagyszerű munkája: a többszörös intelligencia elmélete

A különböző egyéncsoportokkal (fogyatékkal élő és fogyatékkal élő és agykárosodott gyerekekkel) való munka után Gardner elkezdett kifejleszteni egy elméletet, amely a kutatását és megfigyeléseit szintetizálja.

Az elméleted ellentétben áll egy egyedi intelligencia paradigmájával, mert a vizsgálatai és tapasztalatai után arra a következtetésre jutott, hogy az emberi élet különféle intelligenciák kifejlesztését igényli, nem egy egységes intelligencia. Ezért, ellentétben a hagyományos intelligenciaelméletekkel, amelyek egyetlen intelligenciára vagy általános intelligenciára összpontosítanak, azt javasolta, hogy az emberek különböző módon tanuljanak és gondolkodjanak, és azonosítsák és írják le a nyolc típusú intelligenciát.

• A részletesebb információk eléréséhez kattintson az egyes intelligenciák címére.

1. Nyelvi intelligencia

A nyelv és a kommunikáció mestere. Nemcsak a szóbeli nyelv, hanem az írás vagy a gesztusok is szerepelnek

2. Logikai-matematikai intelligencia

Ez az a képesség, hogy deduktív és logikus módon gondolkodjunk és a matematikai problémák megoldására való képesség. Általában a tudósokkal és a matematikai problémák megoldásának sebességével jár. Ez az indikátor határozza meg, hogy mennyi logikai-matematikai intelligencia van.

3. Tér intelligencia

A vizuális-térbeli intelligenciának is nevezik, a világ és az objektumok különböző nézőpontból történő megfigyelésének képessége., valamint a mentális képek manipulálásának vagy létrehozásának képessége a problémák megoldására, amely nem korlátozódik a látásra, mivel a térbeli intelligencia a vakokban is fejlődik. A térbeli intelligencia a sakkozók és a képzőművészek (festők, tervezők, szobrászok ...) szakemberei közül kiemelkedik..

4. Zenei intelligencia

Gardner számára zenei intelligencia van minden emberben, akit jellemez a zenei hangok és ritmusok felismerésének és összeállításának képessége. Az ilyen típusú intelligenciában vannak előnyösebbek, akik képesek játszani eszközöket, és könnyedén elolvashatják vagy írhatják a zenei darabokat

5. Test és kinesztetikus intelligencia

A képesség a testmozgások koordinálására. Ez a fajta intelligencia az elme (és az érzelmek) és a mozgás közötti kapcsolat megnyilvánulása. A test intelligenciája: táncosok, színészek vagy sportolók.

6. Intrapersonális intelligencia

Ezt a fajta intelligenciát a saját belső környezetének megértésének és ellenőrzésének képessége jellemzi. Az emberek, akik uralják az intrapersonális intelligenciát, képesek érzéseket és érzelmeket elérni, és átgondolni őket. Általában ez a fajta egyének nagyobb érzelmi és pszichológiai jólétet élveznek.

7. Interperszonális intelligencia

Az interperszonális intelligencia arra a képességre utal, hogy mások érzelmét és szándékát felismerhetjük. Más szóval, lehetővé teszi a szavak vagy gesztusok, vagy más emberek céljainak és céljainak értelmezését. Jelenleg az érzelmi intelligencia nagyon fontos része.

8. Természettudományi intelligencia

Ez a fajta intelligencia az a képesség, hogy megkülönböztesse, rendezze, osztályozza, megértse és használja a környezet elemeit, tárgyak, állatok vagy növények. Ezért az ilyen típusú intelligencia a fizikai környezet megfigyelésére, kísérletezésére, visszaverésére és megkérdőjelezésére való képességre utal. A biológusoknak, botanikusoknak vagy vadászoknak általában magas naturista intelligenciájuk van.

Több intelligencia alapja

Gardner ezt állítja A biológiai és kulturális alapok több intelligenciában is léteznek. A neurobiológiai vizsgálatok azt mutatják, hogy a tanulás a neuronok közötti szinaptikus kapcsolatok módosításának eredménye. A különböző intelligenciák elsődleges elemei megtalálhatók az agyi régiókban, ahol ezek a transzformációk előfordulnak.

Másrészről, Gardner elmagyarázza, hogy a kultúra fontos szerepet játszik ezen intelligenciák kialakításában, és a különböző kultúrák eltérő módon értékelik a különböző intelligenciákat. Szóval, akkor, az ezekhez az intelligenciákhoz kapcsolódó feladatok végrehajtásához szükséges kulturális értékek motiválják őket.

Irodalmi hivatkozások:

• Gardner, H. (2006). Schaler, Jeffrey A., szerk.. "A hatások áldása" Howard Gardner Under Fire alatt. Illinois: Nyílt Bíróság.
• Gardner, H. (1989). Az elmék megnyitása: kínai okok az amerikai oktatás dilemmájához. New York: Alapkönyvek.