Spencer Kagan és strukturált együttműködési munka

Spencer Kagan egy jól ismert szerző, aki többszörös vizsgálatot végzett a strukturált együttműködési munkában. A csapatmunka ez a formája távolodik attól a módtól, ahogyan a tudást az iskolák és intézmények túlnyomó többségében továbbítják. Valójában ez egy új módja a tanulásnak egy csoportban, miközben a személyes fejlődéshez szükséges készségeket fejleszti.

A vizsgálatok után, Kagan azért jött, hogy javaslatot tegyen a strukturált együttműködési munkáról. A kooperatív módszert sokkal rugalmasabb és hatékonyabb módon szervezte. Emellett dinamikusan lehetővé tenné a komplex és általános kérdések kezelését. A szerző saját cikkében a Kagan Online Magazin, Elmagyarázza, hogy az oka annak, hogy a "struktúrák" szót választotta, mert olyanok, mint azok a játékok, amelyeket könnyű megtanulni és játszani. Mélyítsünk.

A strukturált együttműködési munka alapelvei

Amikor Spencer Kagan tervezte az együttműködési tanulási javaslatait, gondolta 4 alapelvben hogy szem előtt kell tartanunk, ha azt akarjuk, hogy a gyakorlatba hozzuk. Valójában az ilyen típusú tanulás alapvető elemei.

• Pozitív kölcsönös függőség: úgy érhető el, hogy a feladatot egyedileg végzi el. Ezen túlmenően meg kell egyeznie a csoporttal a válaszok és a stratégiák elérésében egy bizonyos cél elérése érdekében.
• Egyéni felelősség: az egyik csoport résztvevőjének pozitív vagy negatív hatása lesz a többiekre. Mindegyik tag felelős azért, hogy feladataikat mások érdekében végezze.
• Egyenlő részvétel: minden csoporttagnak lehetőséget kell biztosítani az egyenlő feltételek mellett való részvételre. Ezenkívül a munkát helyesen kell elosztani, hogy az egyik tag ne legyen több, mint a többiek.
• Egyidejű kölcsönhatás: minden csapat résztvevőjének beszélnie kell, megoszthatja véleményét, és közös döntéseket kell hoznia. Ha nem, akkor a csoport felosztható, és nem érheti el a javasolt célt.

"Ne csinálj egy kooperatív tanulási leckét. Azokkal a szerkezetekkel, amelyek a tanulság részévé válnak, a kooperatív tanulás.

-Spencer Kagan-

Így a strukturált együttműködési munka lehetővé teszi:

• Csapatmunka készségek fejlesztése.
• Javítsa a problémamegoldást.
• Javítsa az adott nézőpont védelmének képességét.
• Ismerje meg mások meghallgatását és az ötleteik tiszteletben tartását, valamint a saját kifejezéseit.

A Kagan struktúrák előnyei

A Kagan-struktúrák lehetővé teszik bizonyos játékok megvalósítását, amelyek egy sor konkrét alapelvvel működnek, és amelyeknek egyértelmű célja van az osztályteremben. Ezek mindegyike alkalmazható olyan osztályokra, mint a matematika vagy a nyelv, ami nagyszerű ahhoz, hogy az együttműködési munkát olyan témákban is bevezesse, ahol elképzelhetetlen. A Kagan-struktúrák némelyikének nevezetességei olyanok, mint a "forgó fólió" vagy "a párok vitatkoznak".

Valami nagyon fontos, hogy a strukturált együttműködési munka azt tanítja, hogy lehetővé teszi a különböző diákok tanítását. Az iskolákban és intézményekben mindannyian látható általános iskolai oktatásban csak egy tanulóra irányuló oktatási stratégiát használunk. De mi van azokkal, akik kreatívabbak? Vagy azok számára, akik a vizsga után "megvetik" a fogalmakat, lehetetlen? Spencer Kagan struktúrái nagyszerű megoldást jelentenek, ami sokkal jobb tanulást tesz lehetővé.

"A kooperatív tanulás struktúrái optimalizálják a diákok részvételének és elkötelezettségének szintjét".

-Spencer Kagan-

A strukturált együttműködési munka végrehajtásának szükségessége

A tanárok úgy gondolhatják, hogy a strukturált kooperatív tanuláson alapuló osztály fejlesztése unalmasabb lehet. A valóságban azonban sokkal kevésbé előkészítő munka, és az eredmények hatékonyabbak. Bár sok központban van egy bizonyos eljárás, Fontos lenne néhány Kagan-struktúra bevezetése, ellenőrizze a nagyszerű eredményeket.

Az az oktatás, amelyet „hagyományosnak” tekinthetünk, az osztályteremben az unalomnak kedvez, hogy a diákok maguk is megkérdezzék: „mi az a tanulás??"És elősegíti az őrült versenyképességet.

Ezen túlmenően, az osztályban a legjobb tanár, ha a tanár figyelmét megragadja, a tananyag figyelembevételével nem teszi lehetővé a Kagan struktúrákban rejlő készségek fejlesztését. Nagyon fontos kompetenciák a fiatalok jövője számára, amelyek lehetővé teszik számukra az egészséges kapcsolatok kialakítását és a munkájuk jobb fejlesztését.

Együttműködés, nélkülözhetetlen a tantermekben Az együttműködési munka javítja a diákok szociális készségeinek tanulását és fejlesztését. Ma felfedezzük, hogyan kell a gyakorlatba beilleszteni az osztályteremben. További információ "