A jó osztályok megszerzése nem garantálja a munka sikerét

Hallottál már egy híres karakterről, akinek a jegyzetei sokat kívánnak? Lehetetlennek tűnik azt gondolni, hogy valaki, aki a szakmai életében sikerrel járt, nem volt egy nagy egyetemi tantervű diák, bár ez eléggé gyakran fedezhető fel. Az igazság az, hogy a korai életkorú jegyzeteknek kevés közük van a sikerhez, sőt néhány rossz besorolás még pozitív is lehet.

Stephen Hawking nyolc éves korában elkezdett olvasni

Az olyan karakterek, mint Steve Jobs, az Apple márka alkotója, vagy Bill Gates, a Microsoft nem voltak pontosan kiemelkedő diákok. És mi van a Nobel-irodalmi díjjal, Joseph Brodsky-vel. A tanárok már nem tudták, mit tegyenek, hogy javítsák osztályaikat és dolgozzanak az osztályban. Talán az intelligenciának vagy a nagyszerű ötleteknek semmi köze az iskolai jó osztályok megszerzéséhez.

A kevésbé kiemelkedő emberek sikere

A sikeres emberek nagy száma, akik nem állnak ki a képesítésük miatt, lehetővé teszik legyen egy ötletünk arról, hogy milyen képet mutatnak nekünk a világról és arról, hogy valójában milyen. A szüleink és a tanáraink olyan jó osztályokat követelnek, amelyek számukra sok ajtót nyitnak, és elvisznek minket, ahol el akarunk menni. De akkor a legrosszabb diákok nem tudnak sikereket elérni? Mi több, vannak rossz diákok?

Az iskolákban való tanulás modellje nem változott sokat az elmúlt években. Továbbra is megtanulják a dátumokat és a neveket, amelyeket a fiatalok nem értenek meg, miért fognak szolgálni, és nem lehet nagyobb számot kapni egy vizsgán. Ennek eredményeként az órák óráit a levegő figyeli, unatkozni vagy elaludni.

A dinamizmus hiánya és a motiváció hiánya sok kiemelkedő diákot okoz, hogy teljesen figyelmen kívül hagyják a tudományos feladatokat.

Legtöbbjük csalódott lesz, úgy fogják hinni, hogy nem érik el eléggé, hogy megkapják a munkát, amit igazán akarnak, és akadályokat és kifogásokat fognak adni minden álmaiknak. De mások ötletet vesznek, és véget érnek, függetlenül attól, hogy milyen őrült lehet. Ha ez motiválja őket, és szeretik, miért nem csinálod? Miért nem hisz magában?

Albert Einstein tanárai panaszkodtak, mert túl sokat gondolkodott a kérdés megválaszolása előtt. Ez lassú tanulónak tartotta őt

Nem mindannyian készülünk a tanulmányhoz, mert sokszor nem tanuljuk meg, amit szeretünk. A tanítás korlátozza minket és megakadályozza, hogy képesek legyünk felvenni azt, ami igazán érdekel minket. Ezért az a tény, hogy rossz besorolást kapsz, nem jelenti azt, hogy kevésbé vagy intelligens, mint a többiek. Egyedül, nem találtad meg, ami igazán motiválja Önt és tanulni akar.

Figyelj rá a jegyzetek csak azok a számok, amelyek önmagukkal lyukasztanak elegendő, figyelemre méltó vagy kiemelkedő. A testmozgás vagy a tesztkút nem teszi okosabbá, de képes volt a lehető legjobban megoldani, és nagyon fontos, hogy a tanár hogyan akart.

Tudja meg, hogy milyen domináns intelligencia van, nincs egyetlen intelligenciánk, de több, amely egyesíti az egyes személyeket. Mersz arra, hogy megtudja, mi a domináns intelligencia? További információ "

A kreativitás hiánya az iskolákban

Ezen a ponton tudatában vagyunk annak, hogy ha olyan emberek, akik ilyen kiemelkedő márkákat és Nobel-díjakat hoztak létre, sikert arattak a nem jó minőségűek ellenére is. Az egyetlen dolog, amit hiányzott, az a kreatív impulzus, amely lehetővé tette számukra, hogy kihasználják a teljes potenciált.

de, az iskolákban a kreativitás olyan, amit még nem használnak ki a megfelelő módon. Minden tanuló ugyanazt tanulmányozza, de nem ugyanaz! Vannak, akiknek vizuális memóriája van, mások pedig nagyon egyszerűek lesznek a történelemben, és sokan másoknak meg kell szabadulniuk kreativitásukat és találékonyságukat. Mindannyian kiválóak lehetnek.

Annak ellenére, hogy az iskolában nincs kreativitás, és az elavult tudományos programok követésének fontossága, a jó hír az, hogy a jó minőségű nem szerzés nem tesz kevésbé intelligens személyt vagy kevésbé valószínű, hogy sikeres lesz.

Éppen ellenkezőleg, úgy tűnik, hogy az emberek, akik az iskolában a legkevésbé álltak ki, azok, akik képesek voltak egyszerre az osztályteremen kívül adni a kreativitásukat, és átalakítani ezt a világot terveikkel és innovációjukkal..

Charles Darwin tanárai azt mondták, hogy „egy olyan fiú, aki a közös hírszerzési szabványok alatt van. Szégyen a családjának "

Ha te vagy az egyik ilyen ember, most már tudod, hogy nincsenek akadályok az Ön számára. Ők megtanították, hogyan tegye őket, de nem léteznek, ha nem akarod őket. Talán hamar észrevetted, miután elhagyta az iskolát, és meggyőződtél arról, hogy mindaz, amit mondott, nem működött az Ön számára, vagy nem volt az Ön számára. Talán megkülönböztették írásait, vagy nem értékelték a vázlatait. Lehetséges, hogy amikor megkérdezték, mit akarsz, és a válaszod "modell" vagy "űrhajós" volt, úgy nézett rád, mintha őrült lennél.

De az igazi őrültek voltak, akik nem hittek benned, mert ha valamit akarsz kapni, és minden vágyad, mi kevésbé tehetett volna valakivel ebben a korban - és mások, de különösen, ha mindent meg kell tennie -, hogy felvidítsa. Igaz, hogy csalódásokon megy keresztül, hogy tévedtél volna, és hogy lenne olyan idő, amikor meg akarod dobni a törülközőt, de az út mentén is értékes pillanatok és nagyszerű tanulások lennének.

Gondoljunk most azon kis emberekre, akik minden nap iskolába vagy középiskolába jönnek, és az időt pazarolják. Gondolj, nem érdemel meg egy igazi lehetőséget, egy intelligens és jól megtervezett szándékot, amely segít Önnek a potenciál fejlesztésében? Az igazság az, hogy gyermekeink vannak, vagy nem, az oktatás mindenkinek feladata, és ezért a design is.