Egy másik tégla az oktatás falán

A zeneszerző, Roger Waters, a Pink Floyd híres brit csoport alapító tagja, személyes tapasztalatára támaszkodott, hogy az egyik legismertebb és leghíresebb zeneszámot írta. "Másik tégla a falban" vagyok, amelynek fordítása a következő: "Egy másik tégla a falban".

Rogers vizei "Másik tégla a falban", azzal a szándékkal, hogy kritizálják az oktatási rendszert. A dal elmondja az osztályok osztályainak komolyságáról, szörnyűségéről és szomorúságáról, a tanárok hatalmának visszaéléséről, és arról, hogy a tanulóknak milyen kis mozgásteret kell kifejleszteniük..

A "Másik Brick In The Wall" című dal szövegét elemeztük, amely mestermű, amely nagyon értékes és érdekes gondolatokat tartalmaz a lelkiismereti munkára. Még egy tégla a falban, olyan oktatást képvisel, amely elnyomja, korlátozza a potenciálunkat és lassítja a kreativitásunk fejlődését, annak érdekében, hogy megtanuljuk, hogy ne gondoljunk magunkra.

"A lényeg az, hogy a tömeges oktatási rendszerek nagy részét viszonylag nemrégiben, a tizennyolcadik és a tizenkilencedik században hozták létre, és úgy tervezték, hogy reagáljanak az idők gazdasági érdekeire, amelyet az európai és észak-amerikai ipari forradalom jellemez."

-Ken Robinson-

Nincs szükségünk arra, hogy irányítsuk a gondolatainkat

Az oktatás területén számos eminencia, mint Noam Chomsky, Ken Robinson és Howard Gardner, kritikusak és széles körben elterjedt elégedetlenséget mutatnak a mai oktatásban. Úgy gondolják, hogy messze nem fejlődnek, egyre inkább ellenőrzővé vált: kevésbé rugalmas és több diktatórikus.

Mindezek a szerzők egyetértenek abban, hogy az oktatás olyan egyének gyárává vált, akiket nem tanítanak vagy gondolnak magukra. Ez a szomorú valóság az oktatás jelenlegi alapja. Ezért van Ken Robinson arról beszél, hogyan ölnek meg az iskolák a kreativitást.

"A kreativitás ugyanolyan fontos az oktatásban, mint az írástudás"

-Ken Robinson-

Annak meghatározása, hogy mit kell gondolnunk, és hogyan zavarják a kreativitást, a kritikus kapacitást és az érvelést. Ez megakadályozza számunkra, hogy saját értékünket alapulva hozza meg saját döntéseinket, amelyek ellentétesek lehetnek a rendszer által előírtakkal. Az oktatási rendszer számára a legjobb módja annak, hogy olyan tömegautomatákat hozzunk létre, amelyek nem lázadnak és nem produktívak. Röviden, ez a legjobb módja annak, hogy az emberek, akik nem adnak problémákat.

Nem kell az „oktatás nélkül”

A „nem oktatás” az a megértés hiánya, hogy mit kell fejleszteni szabadon. Figyelembe véve egyéniségünket, lehetőségeinket és igényeinket. A tömeges rendszerezett oktatás nem tudja tiszteletben tartani vagy értékelni az egyént, mivel számként kezelik, anélkül, hogy figyelembe vennék személyazonosságukat.

Nem minden ember ugyanolyan érdekekkel rendelkezik, nem ugyanolyan módon tanulunk, és nem ugyanazok a ritmusok és képességek. Ezért az általános helyiségeken alapul, anélkül, hogy figyelembe venné az egyénet, és ez, ahogy természetes, demotivációt, csalódást és csalódást okoz a diákokban.

„Az iskolák oktatásának fő célja az, hogy olyan férfiakat és nőket hozzon létre, akik képesek új dolgokat tenni, nem egyszerűen csak azt, amit más generációk tettek; a kreatív, feltaláló és felfedező férfiak és nők, akik kritikusak lehetnek, ellenőrizhetik és nem fogadhatják el mindent, amit nekik kínálnak ”

-Jean Piaget-

Értékekre és tiszteletre van szükségünk

Társadalmunk terméke a kapott oktatásnak. Ezért olyan fontos, hogy olyan oktatási rendszert hozzunk létre, amely távol áll a politikai és gazdasági érdekektől, ami sokkal emberiebb, és érdekli a társadalmat alkotó emberek csoportjának igényeit..

Ez a memóriát, de az érzelmeket is ápolja. Beszéljünk a földrajzról, hanem azt is, hogy a szenvedő emberek nem olyan messze vannak tőlünk, mint gondolnánk. Kérdezzen és mutassa meg, hogy a kérdések közül soknak nincs egyetlen választ.

Az értékek megismertetése azt jelenti, hogy gyermekeinknek lehetőségük van arra, hogy megtanulják egymást, hogy tiszteljék egymást, tiszteletben tartsák egymást és mindenekelőtt motiválják magukat és törekedjenek arra, amit hisznek. Fogadások saját növekedésükről és személyes fejlődésükről, saját jólétükért és gondozásukért. Röviden, hadd vegyék fel a felelősséget a saját életükért anélkül, hogy a függőséghez és a függőséghez kötődnének.

„A szabadság oktatásának a tények és értékek feltárása által kell kezdődnie, és továbbra is megfelelő technikákat kell kialakítania az értékek megvalósításához és azokkal, akik úgy döntenek, hogy figyelmen kívül hagyják a tényeket és megtagadják az értékeket bármilyen okból”

-Aldous Huxley-

Az elme oktatása a szív oktatása nélkül egyáltalán nem nevelő, az érzelmek megismertetése lehetővé teszi az egészséges önfejlődés kialakulását, amely meghatározza a felszabadulást és az érzelmi érettséget, az önmegvalósítás érzéseit. További információ "