A gyerekeket nem elveszítik az utcán, hanem a házon belül

A gyerekeket nem „elveszítik” az utcán. Valójában ez a veszteség otthon kezdődik azzal a hiányzó apával, amelynek az anyja mindig elfoglalt, a nem kielégítő szükségletek és a kezeletlen frusztrációk csoportjával. Egy tinédzser gyermekkora után, és a szeretet, amely soha nem tudta, hogyan kell nevelni, segíteni, segíteni.

Kezdjük azzal, hogy világossá tesszük, hogy mindig lesz kivétel. Nyilvánvaló, hogy vannak olyan gyerekek, akik rosszul alkalmazkodó viselkedéssel rendelkeznek, és olyan házakban nőttek fel, ahol harmónia és felelős serdülők voltak, akiknek sikerült egy távolságot egy diszfunkcionális családtól megnevezni. Mindig vannak olyan események, amelyek ebből a klasszikusabb dinamikából menekülnek a házban minden nap megtörténhet, hogy helyrehozhatatlanul jelzi a gyermek viselkedését külföldön.

"Jó ötleteket vetni a gyerekekre, még akkor is, ha nem értik őket ma, a jövőben azok virágzanak"

-Maria Montessori-

Valójában, és kíváncsi, mintha úgy tűnhet, az apa vagy az anya nem mindig fogadja el ezt a fajta felelősséget. Valójában, amikor egy gyermek agresszív viselkedést mutat az iskolában, és a szülővel kapcsolatba lép a tanár, az a család számára, hogy hibáztatja a rendszert, az intézetet és az iskolai közösséget, mert „nem tudja, hogyan kell nevelni”, mert nem intuit igények és megfelelő stratégiák alkalmazása.

Bár igaz amikor egy gyermek oktatásáról van szó, akkor mindannyian aktív hatóanyagok vagyunk (iskola, média, társadalmi szervezetek ...), az a család, amely a tisztelet fogalmát, az önbecsülés gyökerét vagy az empátia szikra okozza a csecsemőkagyban.

Javasoljuk, hogy gondoljon rá.

A gyerekek, a mi legfontosabb örökségünk jövő

H. G Wells egyszer azt mondta, hogy a jövő oktatása a katasztrófával együtt jár. A "The Time Machine" híres munkájában látta, hogy a 802 701-es évre az emberiség kétféle társadalomra oszlik. Egyikük, az, aki a felszínen élne, az Eloi lenne, írás nélkül, lakosság, empátia, intelligencia vagy fizikai erő nélkül..

Wells szerint az idejében uralkodó oktatási stílus már rámutatott erre az irányra. A szabványosított tesztek, a versenyképesség, a pénzügyi válságok kezdete, a szülők rövid ideje, hogy gyermekeiket oktassák, és a gyerekek kíváncsiságának ösztönzése, illetve a tanulásra való törekvés már nem volt ilyen hajnalban. a huszadik században a híres író nem jók a jövő generációi számára.

Nem arról van szó, hogy ennyi pesszimizmust táplálunk, hanem az éberség és a felelősségérzet állapotának feltüntetésére. Például valami, amit sok terapeuta, iskolai tanácsadó és pedagógus panaszkodik a családi támogatás hiánya, amelyet általában a beavatkozás időpontjában találunk a problémás serdülőkkel, vagy azzal a gyermekkel, aki az érzelmi vagy tanulási problémákat bizonyítja.

Ha nincs valódi együttműködés, vagy ha egy apa vagy egy anya elhagyja vagy boikotálja a szakembert, a tanárt vagy a pszichológust, akkor azt fogja elérni, hogy a gyermek, fia, továbbra is elveszett. Még ennél is a serdülők erősebbek lesznek, hogy folytassák a kihívást, és az utcán fog kinézni, amit otthon nem talál vagy amit maga az oktatási rendszer nem tudott adni.

Nehéz gyerekek, elfoglalt szülők és ellentmondásos érzelmek

Vannak nehéz és igényes gyerekek, akik szeretnek igazi zsarnokként cselekedni. Vannak olyan serdülők, akik nem képesek vállalni a felelősséget, és akik szeretik túllépni azokat a határokat, amelyeket mások rájuk kényszerítenek, majdnem közelítenek a bűnözéshez. Mindannyian többet tudunk, de tudnunk kell valamit: egyik sem új. Mindezeket az internet, a videojátékok vagy az engedéllyel rendelkező oktatási rendszer nem okozza.

"Mielőtt egy gyermeket tanítana olvasni, tanítsa meg neki, hogy mi a szeretet és az igazság"

-Gandhi-

A nap végén ezek a gyerekek ugyanazt az igényt mutatják, és a viselkedések mindig újkorban kontextusba kerülnek. Ezért az első dolog, amit tennünk kell nem patologizál gyermekkorban vagy serdülőkorban. A második dolog az, hogy a felelősség mindegyikéhez tartozik, akár pedagógusok, egészségügyi szakemberek, terjesztők vagy szociális ügynökök. A harmadik, és nem kevésbé, hogy ezt megértsük a gyerekek kétségtelenül a Föld jövője, de elsősorban a szüleik gyermekei.

Gondoljunk néhány fontos szempontra.

A hiteles oktatás összetevői

Amikor a tanár felhívja az anyát vagy apát, hogy figyelmeztesse őket a gyermek rossz viselkedéséről, az első dolog, amit a család úgy érzi, hogy a gyermekeik iránt érzett szeretet megkérdőjeleződik. Ez nem igaz. Ez történik néha az a szeretet, hogy az őszinte szeretetet rosszul vetik fel.

• Nem akarja, hogy gyermeke megelégítse az összes szeszélyét, Nem az összes határ megnyitása, vagy a negatív. A hiteles szeretet az az útmutató, aki nagyon korán egy igazi felelősségérzetet indít el a gyermekben, és ki tudja, hogyan kell kezelni a csalódottságát, ha időben "nem" ad meg..

• A minőségi oktatás ismeri az érzelmeket és megérti a türelmet. Az igényes gyermek nem állítja meg a magatartását egy kiabálással vagy két órás magányossággal magában a szobában. Amit követel és köszönet, szavakkal, új ingerekkel, példákkal és minden kérdésével válaszol..

Tudomásul kell vennünk azt is, hogy ebben a korszakban, ahol sok anya és apa kénytelen munkanapokon dolgozni a családi életkel való kis vagy egyáltalán nem egyeztetve, nem számít az a valóságos idő, amikor megosztjuk a gyerekeket. A lényeg az akkori MINŐSÉG.

Azok a szülők, akik ismerik az intuit igényeit, az érzelmeket, amelyek az érdekek, álmok és illúziók irányítására, irányítására és népszerűsítésére szolgálnak, olyanok, amelyek nyomot hagynak, és gyökereik vannak a gyermekeikben, és így megakadályozzák ezeknek a gyerekeknek az utcán való keresését.

Egy nehéz gyermek mögött érzelem van, hogy nem tudja, hogyan kell kifejezni az érzelmeket az emberi energia forrása: ez a kulcs, amelynek el kell irányítania a gyermekeket, hogy megértsék magukat, majd megértsék a világot. További információ "

Az A.Varela jóvoltából készült képek