Az áldozat és a család megfélemlítésének érzelmi sebe

Az a szöveg, amelyet a következő ki fog mutatni, megpróbálja kifejezni a család és az iskolai zaklatás áldozatainak szenvedését, hogyan éri el a fájdalom a napokat és milyen fájdalmas gyötrelem következményei vannak.

"Nem tudjuk, mi a baj. Folyamatosan panaszkodik a gyomorfájdalmak és a fejfájás miatt, nem alszik el, mint korábban, éjszaka ébredt fel, és az ágyunkhoz jön, túlzottan aggódik bizonyos dolgokról, amiről nem is törődött túl sokat..

Hirtelen változik a hangulat, amint nyugodt, olyan, mintha intenzíven dühös volna, vagy diszkréten sírni kezd. Néha, még akkor is lázadó, amikor azt mondjuk neki, hogy hagyja abba a körmét harapni, vagy húzza a haját, olyan viselkedéseket, amelyeket korábban nem láttunk benne.

Valami gyötrődik, de nem tudjuk, mi van, mert nem beszél velünk. Gyanítunk, hogy valami történik az iskolában, talán túl nagy a nyomása, vagy talán néhány gyermek gondot okoz. Továbbra is érdeklődünk a környezetükben, megkérdezzük a tanárt, testvéreit, barátai szüleit ... de senki nem ad túl sok információt. 

Néha nagyon cuddly lesz, és bár szeretetteljes gyermek, az általa generált függőség kezd aggódni. Túlzottan figyelmezteti figyelmünket a nap bizonyos időszakaiban és mivel nem tudjuk ennek a változásnak az eredetét, azt a pillanatot használjuk, hogy beszéljünk vele, és megpróbáljunk megérteni valamit arról, hogy mi történik vele.

Néha bezár egy zenekarban, és azt mondja, nem akar beszélni, hogy zavarba jött. de máskor azt mondja nekünk, hogy nem akar iskolába menni, hogy valami rossz történik vele. Végül azt mondja nekünk, hogy vannak olyan gyerekek, akik vele járnak, akik sértik őt, akik játszanak, hogy bosszantják őt, és akik valamikor elérték őt.

Világunk összeomlik. Éppen a fájdalmának, a szorongásnak és a kellemetlenségnek a forrását neveztük el. Ez az úgynevezett zaklatás vagy zaklatás.

Azonnal megtesszük az első lépést: beszéljünk az iskolával. Ezt meg kell oldani. Ezeknek a gyerekeknek következményeik vannak. Gyermekünk nem tud átjutni a történteken. Sem a miénk, sem más.

Itt az ideje, hogy rendezzük az ötleteket, és lássuk, mit tehetünk, hogyan cselekedhetünk. Nehéz, ha ez megtörténik, hogy ne menj el, és ne mondd el négy dolgot a bűnözőknek és a bűnözők családjának. Ugyanakkor tudjuk, hogy a legjobb, ha a gyermek nem vesz részt a konfliktusokban és a közvetlen konfliktusokban.

Éppen ezért most várjuk és megfékezzük az ellenőrizetlen érzelmeinket. Ezek a megdöbbentő érzések nem engedik világosan meggondolni, de egy kis idő elteltével és egy kicsit távolodva a biztonságos helyzetektől, elbűvöltek.

Először is fontos a biztonságos környezet megteremtése gyermekünk számára. Már dolgozunk rajta, mindent megteszünk, amit tehetünk. Az iskola lépéseket tesz. A tanárok és a barátok tisztában lesznek minden mozgalommal és minden gesztussal, amit a bűnözők a fiam felé fordítanak.

Ez azonban nem minden. Még mindig ott van az az érzelmi seb, amelyet a gyermekünkben megfélemlített. Annak ellenére, hogy már elmondta róla, továbbra is fél, és megijedt, és az iskolába való visszautasítás megmarad. Mit tehetünk?

Segíts egy gyermeknek, hogy érzelmi sérülést szenvedjen a megfélemlítés miatt

A családok számára nem könnyű feladat a bántalmazás áldozatának segítése a társadalmi visszaélés által generált érzelmi seb kezelésében.

• Biztonságos hely és megbízható környezet létrehozása: elengedhetetlen, hogy biztosítsuk, hogy a körülöttetek élő emberek nézni fognak, hogy semmi sem történik velük, hogy környezetük az oldalukon van, és hogy az agresszorok következményekkel járnak a viselkedésükre. Annak ellenére azonban, hogy bonyolult lehet, el kell kerülni a túlzott védelmet, mivel ennek túlzott mértéke függőségi hurkot eredményezhet, amely hosszú távon negatív következményekkel jár..

Megjegyzés: Még akkor is, ha az iskolából létrejött a szükséges ellenőrzés a megfélemlítés elkerülése érdekében, a gyermekek iskolába járásának megtagadása továbbra is fennállhat. Fontos, hogy beszéljünk velük arról, hogy a környezet biztonságos, hogy jó az iskolába menni, és hogy az osztályok újraindítása segíteni fog nekik, hogy jobban érzik magukat kicsit. Megkönnyíthetjük az újbóli beilleszkedési folyamatot (abban az esetben, ha szünet van), kicsit kevésbé tesszük ki a gyermeket az iskolai környezetbe: találkozások a barátokkal, gyaloglás az iskola közelében, vagy akár a órákba való bekapcsolódás a legsúlyosabb esetekben, amíg a gyermek meg nem érti, hogy nincs veszély.

• Beszéljen világosan a gyerekekkel szenvedésükről: a kellemetlen érzéshez meg kell nevezni, és a gyermek nem tudja, hogyan kell szóbeszédbe helyezni, hogy az, amit érez, szorongás, szomorúság, harag vagy negatív érzelmek koktélja. Az érzelmi tudatosság az első lépés a gyermekek számára, hogy kifejlesszék, mi történik velük, vagy velük történt. Az Ön életkorának és fejlettségi szintjének megfelelő kifejezéseket fogjuk használni a megértés előmozdítása érdekében. Mindez a préselés nélkül is megtörténik, anélkül, hogy érezzük magunkat felelősnek a tünetek jelenlétéért.
• Taníts meg nekik relaxációs technikákat és egyéb érzelmi segélyforrásokat: Lényeges, hogy a gyermek olyan erőforrásokat dolgozzon ki, amelyek lehetővé teszik számára a feszültség enyhítését. A pihenés segít megnyugtatni a szorongásra és az érzelmekre jellemző fiziológiai feszültséget, amely lehetővé teszi, hogy elrendelje az elmédet és a gondolatait megnyugtató és pozitív képeket adjon..
• Töltse ki napjait olyan pozitív tapasztalatokkal, amelyek lehetővé teszik, hogy ellensúlyozza az ilyen bonyolult helyzetek által okozott szenvedést. Ezek a pillanatok nagyon erőteljesek, és a gyermeknek olyan gondolatokat, képeket és kényelmes emlékeket fognak szolgálni, amelyek lehetővé teszik, hogy helyettesítse azokat, amelyek kényelmetlenséget okoznak..
• Készítsen cselekvési tervet a lehetséges jövőbeli konfliktushelyzetekre vonatkozóan: beszélhetünk velük arról, hogyan kell cselekedni, ha van valami olyan helyzet, amelyben fenyegetettnek vagy blokkoltnak érzik magukat. Ügyeljen arra, hogy olyan terminológiát vagy kifejezéseket használjon, amelyek elriasztják a múltbeli, jelenlegi vagy jövőbeli cselekedeteidet.

• A szociális készségek erősítése: A kisgyerekek képzése a konfliktuskezelési készségekben a viselkedési erejükön alapul. A magabiztos kommunikáció stílusa a legjobb stílus a konfliktusos helyzetek megoldására, függetlenül attól, hogy megfélemlítenek-e vagy sem, amelyek segítik a gyerekeket, hogy mások jelenlétében ne váljanak "kicsi", és tudják, hogyan kell blokkolni kedvező döntéseket.
• Beszélj a segítségkérés fontosságáról: a segítségkérés nem teszi gyengébbé vagy kevésbé alkalmassá a társadalmilag és személyesen. Fontos, hogy ezt az üzenetet átadjuk a gyermekeknek, függetlenül attól, hogy a zaklatás áldozatává váltak-e vagy sem.
• Erősítse meg önértékelését párhuzamosan és állandóan: meg kell értenünk, hogy a zaklatás áldozatai fiúk és lányok, akik elvették az identitásukat, az „én” -et. Ezért fontos, hogy napról napra megerõsítsük a magukról alkotott elképzeléseket anélkül, hogy túlzott dicséretbe kerülnének és lassan utaznának az útjukon.

A gyermekek és a családok áldozatai nagy mértékben szenvednek. Alapvető fontosságú, hogy a családokat körülvevő emberek megértsék és megértsék a keletkezett nagy fájdalmat ilyen helyzetekben. Ugyancsak elengedhetetlen, hogy a gyermekeket az értékekben, a tiszteletben tartott értékekben, a „zéró toleranciában” erőszakra és kegyetlenségre oktassák. A legjobb módja ennek a fiatal korból való kezelése, és természetesen, hogy példát adjunk a család magjától.

9 relaxációs játék emocionálisan erős gyerekek emelésére Könnyebb az erős gyerekek felemelése, mint a törött felnőttek javítása. Ebben a cikkben 9 relaxációs játékot biztosítunk nekik. További információ "