Genie és a gyermekkori nyelv fejlesztése

Genie egy lány volt, aki 1970-ben Los Angeles-i gyermekkórházba kellett belépnie. Tizenhárom éves volt, és az élete nagy részét a klaustrofób szobába kötözte és zárta. Az egyetlen emberi kapcsolat az anyjával volt, aki táplálta. A fizikai, érzékszervi, társadalmi és érzelmi megfosztás komoly problémát okozott nyelvfejlesztésében.

Genie apja gyűlöltett valamilyen zajt, így minden alkalommal megütötte, amikor megpróbált valamit mondani, vagy amikor hangot adott

Amikor Genie belépett a kórházba, nem tudta, hogyan kell beszélni, de keveset tudott reagálni arra, amit megkérdeztek, bár egy egyszerű szintaxist használt. Úgy tűnt, hogy minden jól megy, és meg tudta szerezni azt a nyelvet, amelyet megtagadtak annak ellenére, hogy elmaradt a kritikus időszaktól, ami az élet első éveiben jelenik meg..

A kritikus időszak a nyelvfejlesztésben

Ez az a kritikus időszak, amikor először vettük fel a kapcsolatot a nyelvvel. Ha ebben a szakaszban megfosztjuk tőle, nem tudjuk ugyanolyan könnyedén kifejleszteni nyelvünket. Ez történt Genie-vel. az ezzel kapcsolatos erőfeszítések sokkal nagyobbak voltak, mint azoknál a gyerekeknél, akik a kritikus időszakban nyelvet tanultak.

Miután számos tesztet végeztek a Genie-teszteken, hogy sokan kísérleti jellegűek voltak, a terápiás helyett a kutatók arra a következtetésre jutottak, hogy az a tény, hogy Genie blokkolta a kommunikációs képességét, az agy bal féltekén volt..

A kritikus időszak alatt a gyerekek olyanok, mint a szivacsok. Információt kapnak és elnyelik, ami lehetővé teszi számukra, hogy gyorsan megtanulják a hallgatott nyelvet. A bal félteke a jobb előtt áll, így ott van az első nyelvnek megfelelő nyelvi program telepítése. Ha ez nem történik meg, akkor a személynek meg kell dupláznia erőfeszítéseit, ha nem akarják veszélyeztetni kommunikációs készségeiket.

A kritikus időszak után a nyelvet nem lehet megszerezni

Bár Genie-nek sikerült beszélnie, nem tudott „érett” nyelvet. Ez egy nagyon egyszerű szintaxishoz volt kötve, amely jellemző a kisgyermekekre. Ezért a kritikus időszak után lehet tanulni beszélni, de korlátozásokkal, és anélkül, hogy egy bizonyos pont elérésekor előrelépnénk. Az embernek hajlamos a nyelv megszerzése, amint megszületik. De ha ez nem stimulálódik, ez a kapacitás atrófia.

Tudja, hogy agyunk hogyan termel nyelvet? A gazdag és pontos nyelv az ember egyedülálló képessége. Fedezze fel, hogy az agyunk hogyan hozza létre ezt a cikket. További információ "

A nyelvfejlesztés szakaszai

Genie esetének tanulmányozása során kiderült, hogy ugyanabban a szakaszban ment át, mint a normál gyerekek, amikor a nyelvtanulás időszakában vannak. A nyelvi fejlődés ezen szakaszai a következőkben foglalhatók össze, George Yule-ra hivatkozva:

• Gorgoritos és babbles: az élet első hónapjaiban a gyerekek a gorgoritosokat használják, hogy ösztönözzék a vokális pályájukat a nyelv előállítására. Már 6 és 8 hónap között a babbling kezdődik, ahol úgy hangzik, mint a ba-ba, ma-ma.
• Az egyetlen szó színtere: 12 és 18 hónap között a gyerekek egy szó használatával hivatkoznak, kérdeznek vagy mutatnak egy tárgyra, például "üveg", "táblázat".
• A két szó színtere: 18 és 20 hónap között két szó, például "rossz macska", "anyu szék" kombinációja kezdődik..
• Telegrafikus beszéd: 2 éves kor között kísérletet tesz a mondatok kiépítésére, de korlátozott szintaxissal például a "macska tejet fogyaszt" vagy "ez a kéz fáj".
• A morfológia fejlődése: kb. 2 és fél éves korig a gyermek elkezdi az igék konjugálását - helytelen formák jelennek meg, mint pl..
• A szintaxis kifejlesztése: kezdjünk olyan köteteket használni, mint a "és", és készítsünk teljesebb mondatokat, például "a bagoly édességet eszik, és sokat fut".
• Kérdések generálása: a színpad, ahol a gyerekek megállnak, és megállnak, bár talán a struktúrák "Látják a kiskutyámat?", "Milyen névkönyv?"?
• Negatívok létrehozása: a "nem" szörnyű színpada, ahol olyan kifejezések jelennek meg, mint "nem fog harapni", "nem fogja elengedni".
• A szemantika fejlesztéseEbben a szakaszban a szókincset kibővítik, és a szó értelmének változatosságát a kontextustól függően értjük. Például a gyermek meg fogja érteni, hogy a "kutya" is állat lehet, és hasonlóan uszkár, doberman vagy pit bika is.

Társadalmi lények vagyunk, és ha ezt elveszik, el is veszik a kommunikáció lehetőségét

Ahogy láttuk, ez egy normális gyermek nyelvének fejlődése lenne. Genie, annak ellenére, hogy mindannyian átment, nem tudott előrelépni, sőt, elmondható, hogy a telegrafikus beszédben maradt. is, ha nem nézett ki ösztönözve, a kommunikációs képessége csökkenhet.

Genie nem az egyetlen olyan valós eset, amikor a gyermek megfosztja a fejlődéséhez szükséges ingereket legyen az kognitív, nyelvi, viselkedési, stb. Szükséges ösztönzők azoknak, akik, ha későn csatlakozunk, elvesztettük a lehetőséget, hogy maradjunk minden olyan vagyonnal, amit egy másik időszakban hozzájárultak volna.

Az apáziák 3 fajtája, amelyek akadályozzák a nyelvet, olyan nyelvi zavarok, amelyeket az agy bizonyos sérülései okoznak, ami megakadályozza, hogy egyértelműen kommunikáljon másokkal. További információ "